श्रवण ध्वन्यात्मकता: Difference between revisions
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'''श्रवण ध्वन्यात्मक''', ध्वन्यात्मकता की वह शाखा है जो वाक् ध्वनियों को सुनने और वाक् बोध से संबंधित है। इस प्रकार यह भाषण उत्तेजनाओं और मस्तिष्क के कुछ क्षेत्रों सहित परिधीय और केंद्रीय श्रवण प्रणालियों के तंत्र द्वारा मध्यस्थता के रूप में ऐसी उत्तेजनाओं के लिए एक श्रोता की प्रतिक्रियाओं के बीच संबंधों के अध्ययन पर जोर देता है। ऐसा कहा जाता है कि यह [[ध्वनिक ध्वन्यात्मकता|ध्वन्यात्मकता]] की तीन मुख्य शाखाओं में से एक को ध्वनिक और कलात्मक ध्वन्यात्मकता के साथ मिलकर बनाता है,<ref>{{cite book |last1=O'Connor |first1=J.D. |title=स्वर-विज्ञान|date=1973 |publisher=Penguin |isbn=0-14-02-1560-3 |pages=17, 96–124 |edition=First}}</ref><ref>{{cite web |last1=Ello |title=श्रवण ध्वन्यात्मकता|url=http://www.ello.uos.de/field.php/PhoneticsandPhonology/AuditoryPhonetics |publisher=ello.uos.de |accessdate=11 November 2020}}</ref> यद्यपि अतिव्यापी तरीकों और प्रश्नों के साथ आदि।<ref>Mack, M. (2004) "Auditory phonetics" in Malmkjaer, K. (ed) ''The Linguistics Encyclopedia'', Routledge, p.51</ref> | '''श्रवण ध्वन्यात्मक''', ध्वन्यात्मकता की वह शाखा है जो वाक् ध्वनियों को सुनने और वाक् बोध से संबंधित है। इस प्रकार यह भाषण उत्तेजनाओं और मस्तिष्क के कुछ क्षेत्रों सहित परिधीय और केंद्रीय श्रवण प्रणालियों के तंत्र द्वारा मध्यस्थता के रूप में ऐसी उत्तेजनाओं के लिए एक श्रोता की प्रतिक्रियाओं के बीच संबंधों के अध्ययन पर जोर देता है। ऐसा कहा जाता है कि यह [[ध्वनिक ध्वन्यात्मकता|ध्वन्यात्मकता]] की तीन मुख्य शाखाओं में से एक को ध्वनिक और कलात्मक ध्वन्यात्मकता के साथ मिलकर बनाता है,<ref>{{cite book |last1=O'Connor |first1=J.D. |title=स्वर-विज्ञान|date=1973 |publisher=Penguin |isbn=0-14-02-1560-3 |pages=17, 96–124 |edition=First}}</ref><ref>{{cite web |last1=Ello |title=श्रवण ध्वन्यात्मकता|url=http://www.ello.uos.de/field.php/PhoneticsandPhonology/AuditoryPhonetics |publisher=ello.uos.de |accessdate=11 November 2020}}</ref> यद्यपि अतिव्यापी तरीकों और प्रश्नों के साथ आदि।<ref>Mack, M. (2004) "Auditory phonetics" in Malmkjaer, K. (ed) ''The Linguistics Encyclopedia'', Routledge, p.51</ref> | ||
==भौतिक समतल और श्रवण संवेदनाएँ== | ==भौतिक समतल और श्रवण संवेदनाएँ== | ||
श्रवण संवेदनाओं और उन्हें उत्पन्न करने वाले ध्वनि के भौतिक गुणों के बीच कोई सीधा संबंध नहीं है। जबकि भौतिक (ध्वनिक) गुण निष्पक्ष रूप से मापने योग्य हैं, श्रवण संवेदना व्यक्तिपरक हैं और केवल श्रोताओं को उनकी धारणाओं पर रिपोर्ट करने के लिए कहकर अध्ययन किया जा सकता है।<ref>{{cite book |last1=Denes |first1=Peter |last2=Pinson |first2=Elliott |title=भाषण श्रृंखला|date=1993 |publisher=W.H.Freeman |isbn=0-7167-2344-1 |pages=94–105 |edition=2nd}}</ref> नीचे दी गई तालिका में भौतिक गुणों और श्रवण संवेदनाओं के बीच कुछ | श्रवण संवेदनाओं और उन्हें उत्पन्न करने वाले ध्वनि के भौतिक गुणों के बीच कोई सीधा संबंध नहीं है। जबकि भौतिक (ध्वनिक) गुण निष्पक्ष रूप से मापने योग्य हैं, श्रवण संवेदना व्यक्तिपरक हैं और केवल श्रोताओं को उनकी धारणाओं पर रिपोर्ट करने के लिए कहकर अध्ययन किया जा सकता है।<ref>{{cite book |last1=Denes |first1=Peter |last2=Pinson |first2=Elliott |title=भाषण श्रृंखला|date=1993 |publisher=W.H.Freeman |isbn=0-7167-2344-1 |pages=94–105 |edition=2nd}}</ref> नीचे दी गई तालिका में भौतिक गुणों और श्रवण संवेदनाओं के बीच कुछ समानता दिखाई गयी है। | ||
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श्रवण ध्वन्यात्मक भाषण के खंडीय (मुख्य रूप से [[स्वर]] और [[व्यंजन]]) और अभियोगात्मक (जैसे तनाव, स्वर, लय और स्वर) दोनों पहलुओं से संबंधित है। हालांकि संदर्भ के बिना इन घटनाओं की श्रवण धारणा का अध्ययन करना संभव है, निरंतर भाषण में इन सभी चरों को उनके बीच महत्वपूर्ण परिवर्तनशीलता और जटिल बातचीत के साथ समानांतर में | श्रवण ध्वन्यात्मक भाषण के खंडीय (मुख्य रूप से [[स्वर]] और [[व्यंजन]]) और अभियोगात्मक (जैसे तनाव, स्वर, लय और स्वर) दोनों पहलुओं से संबंधित है। हालांकि संदर्भ के बिना इन घटनाओं की श्रवण धारणा का अध्ययन करना संभव है, निरंतर भाषण में इन सभी चरों को उनके बीच महत्वपूर्ण परिवर्तनशीलता और जटिल बातचीत के साथ समानांतर में संसाधित किया जाता है।<ref name=":0">{{cite journal |last1=Wood |first1=Charles C. |title=भाषण भेदभाव में श्रवण और ध्वन्यात्मक जानकारी का समानांतर प्रसंस्करण|journal=Perception and Psychophysics |date=1974 |volume=15 |issue=3 |pages=501–8 |doi=10.3758/BF03199292 |s2cid=144044864 |doi-access=free }}</ref><ref name=":1">Elman, J. and McClelland, J. (1982) "Exploiting lawful variability in the speech wave" in J.S. Perkell and D. Klatt ''Invariance and Variability in Speech Processes'', Erlbaum, pp. 360-380.</ref> उदाहरण के लिए, यह देखा गया है कि स्वर, जिन्हें सामान्यतः उनके प्रारूपों की आवृत्तियों में एक दूसरे से भिन्न के रूप में वर्णित किया जाता है, में [[मौलिक आवृत्ति]] के आंतरिक मूल्य भी होते हैं (और संभवत: पिच के कारण) जो स्वर की ऊंचाई के अनुसार भिन्न होते हैं। इस प्रकार खुले स्वरों में सामान्यतः किसी संदर्भ में करीबी स्वरों की तुलना में कम मौलिक आवृत्ति होती है,<ref>{{cite journal |last1=Turner |first1=Paul |last2=Verhoeven |first2=Jo |title=Intrinsic vowel pitch: a gradient feature of vowel systems? |journal=Proceedings of the International Congress of Phonetic Sciences |date=2011 |pages=2038–2041 |url=https://www.internationalphoneticassociation.org/icphs-proceedings/ICPhS2011/OnlineProceedings/RegularSession/Turner/Turner.pdf |accessdate=13 November 2020}}</ref> और स्वर की पहचान अभियोग की धारणा के साथ बातचीत करने की संभावना है। | ||
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यदि श्रवण ध्वन्यात्मकता और वाक् बोध के बीच एक अंतर किया जाना है, तो यह है कि पूर्व [[ध्वनि विज्ञान]] और [[भाषा विज्ञान|भाषाविज्ञान]] के अन्य पहलुओं के पारंपरिक गैर-वाद्य दृष्टिकोणों के साथ अधिक निकटता से जुड़ा हुआ है, जबकि बाद वाला प्रयोगात्मक, प्रयोगशाला-आधारित अध्ययन के करीब है। नतीजतन, श्रवण ध्वन्यात्मक शब्द का उपयोग प्रायः वाद्य विश्लेषण के उपयोग के बिना भाषण के अध्ययन को संदर्भित करने के लिए किया जाता है: शोधकर्ता तकनीक का उपयोग कर सकता है जैसे रिकॉर्डिंग उपकरण, या यहां तक कि एक साधारण कलम और कागज (जैसा कि [[विलियम लेबोव]] ने अपने काम में उपयोग किया है)। न्यूयॉर्क डिपार्टमेंट स्टोर्स में अंग्रेजी के उच्चारण का अध्ययन),<ref>{{cite book |last1=Labov |first1=William |title=न्यूयॉर्क शहर में अंग्रेजी का सामाजिक स्तरीकरण|date=1966 |publisher=Center for Applied Linguistics |location=Washington, D.C.}}</ref> लेकिन प्रयोगशाला तकनीकों जैसे स्पेक्ट्रोग्राफी या भाषण संश्लेषण, या [[ईईजी]] और [[एफएमआरआई]] जैसे तरीकों का उपयोग नहीं किया जाएगा जो ध्वन्यात्मकता को ध्वनि के लिए मस्तिष्क की प्रतिक्रिया का सीधे अध्ययन करने की अनुमति देते हैं। समाजशास्त्र और डायलेक्टोलॉजी में अधिकांश शोध डेटा के श्रवण विश्लेषण पर आधारित हैं और लगभग सभी उच्चारण शब्दकोश शब्दों के उच्चारण के प्रभाववादी, श्रवण विश्लेषण पर आधारित हैं। वाद्य पर श्रवण विश्लेषण के लिए एक लाभ का दावा करना संभव है: केनेथ एल। पाइक ने कहा, "श्रवण विश्लेषण ध्वन्यात्मक अध्ययन के लिए आवश्यक है क्योंकि कान ध्वनि तरंगों की उन सभी विशेषताओं को पंजीकृत कर सकते हैं, और केवल वे विशेषताएं, जो श्रव्यता की सीमा से ऊपर हैं ... जबकि उपकरणों द्वारा विश्लेषण हमेशा श्रवण प्रतिक्रिया के खिलाफ जांचा जाना चाहिए"।<ref>{{cite book |last1=Pike |first1=Kenneth |title=स्वर-विज्ञान|date=1943 |publisher=University of Michigan |page=31}}</ref> [[हर्बर्ट पिल्च]] ने श्रवण ध्वन्यात्मकता को इस तरह परिभाषित करने का प्रयास किया ताकि ध्वनिक मापदंडों के किसी भी संदर्भ से बचा जा सके।<ref>{{cite journal |last1=Pilch |first1=Herbert |title=श्रवण ध्वन्यात्मकता|journal=Word |date=1978 |volume=29 |issue=2 |pages=148–160 |doi=10.1080/00437956.1978.11435657}}</ref> भाषण की रिकॉर्डिंग जैसे ध्वन्यात्मक डेटा के श्रवण विश्लेषण में, यह स्पष्ट रूप से विश्लेषणात्मक सुनने में प्रशिक्षित होने का एक लाभ है। व्यावहारिक ध्वन्यात्मक प्रशिक्षण को 19वीं सदी से ही ध्वन्यात्मक विश्लेषण और उच्चारण के शिक्षण के लिए एक आवश्यक आधार के रूप में देखा जाता रहा है; यह अभी भी आधुनिक स्वरविज्ञान का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। श्रव्य प्रशिक्षण का सबसे प्रसिद्ध प्रकार [[कार्डिनल स्वर|कार्डिनल]] स्वरों की प्रणाली में रहा है; प्रणाली में अंतर्निहित श्रवण और कलात्मक कारकों के सापेक्ष महत्व के बारे में असहमति है, लेकिन इसका उपयोग करने वालों के लिए श्रवण प्रशिक्षण का महत्व निर्विवाद है।<ref>{{cite book |last1=Ladefoged |first1=Peter |title=प्रायोगिक ध्वन्यात्मकता के तीन क्षेत्र|date=1967 |publisher=Oxford |pages=74–5}}</ref> | |||
पिच और रिदम जैसे प्रोसोडिक कारकों के श्रवण विश्लेषण में प्रशिक्षण भी महत्वपूर्ण है। प्रोसोडी पर सभी शोध श्रवण तकनीकों पर आधारित नहीं हैं: 20 वीं शताब्दी में प्रयोगशाला उपकरणों का उपयोग करते हुए प्रोसोडिक विशेषताओं पर कुछ अग्रणी काम किया गया था (उदाहरण के लिए [[एलिजाबेथ उल्डॉल|एलिजाबेथ]] उल्डल का काम संश्लेषित इंटोनेशन कॉन्टूर का उपयोग करते हुए,<ref>Elizabeth Uldall (1964) "Dimensions of meaning in intonation" in Abercrombie, D. et al (eds) ''In Honour of Daniel Jones'', Longman</ref> [[डेनिस फ्राई]] का काम तनाव धारणा पर <ref>{{cite journal |last1=Fry |first1=Dennis |title=भाषाई तनाव के भौतिक सहसंबंध के रूप में अवधि और तीव्रता|journal=Journal of the Acoustical Society of America |date=1954 |volume=27 |issue=4 |pages=765–768|doi=10.1121/1.1908022 }}</ref> या ग्रामोफोन के पिकअप आर्म को नियमावली रूप से अलग-अलग सिलेबल्स को बार-बार सुनने के लिए मैन्युअल रूप से संचालित करने के माध्यम से पिच की रूपरेखा के विश्लेषण पर डैनियल जोन्स का प्रारंभिक कार्य, ट्यूनिंग फोर्क के खिलाफ जहां आवश्यक हो जांच करना)।<ref>{{cite book |last1=Jones |first1=Daniel |title=इंटोनेशन कर्व्स|date=1909 |publisher=Teubner |location=Leipzig}}</ref> हालांकि, टोबी, इंटसिंट या आईपीओ सिस्टम जैसे ध्वनिक सिग्नल के कंप्यूटर विश्लेषण पर स्पष्ट रूप से आधारित दृष्टिकोणों के हाल के आगमन तक प्रोसोडी पर काम का बड़ा हिस्सा श्रवण विश्लेषण पर आधारित रहा है।<ref>{{cite book |last1='t Hart |first1=J. |last2=Collier |first2=R. |last3=Cohen |first3=A. |title=इंटोनेशन का एक अवधारणात्मक अध्ययन|date=1990 |publisher=Cambridge}}</ref> | |||
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यदि श्रवण ध्वन्यात्मकता और वाक् बोध के बीच एक अंतर किया जाना है, तो यह है कि पूर्व [[ध्वनि विज्ञान]] और [[भाषा विज्ञान]] के अन्य पहलुओं के पारंपरिक गैर-वाद्य दृष्टिकोणों के साथ अधिक निकटता से जुड़ा हुआ है, जबकि बाद वाला | |||
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श्रवण ध्वन्यात्मक, ध्वन्यात्मकता की वह शाखा है जो वाक् ध्वनियों को सुनने और वाक् बोध से संबंधित है। इस प्रकार यह भाषण उत्तेजनाओं और मस्तिष्क के कुछ क्षेत्रों सहित परिधीय और केंद्रीय श्रवण प्रणालियों के तंत्र द्वारा मध्यस्थता के रूप में ऐसी उत्तेजनाओं के लिए एक श्रोता की प्रतिक्रियाओं के बीच संबंधों के अध्ययन पर जोर देता है। ऐसा कहा जाता है कि यह ध्वन्यात्मकता की तीन मुख्य शाखाओं में से एक को ध्वनिक और कलात्मक ध्वन्यात्मकता के साथ मिलकर बनाता है,[1][2] यद्यपि अतिव्यापी तरीकों और प्रश्नों के साथ आदि।[3]
भौतिक समतल और श्रवण संवेदनाएँ
श्रवण संवेदनाओं और उन्हें उत्पन्न करने वाले ध्वनि के भौतिक गुणों के बीच कोई सीधा संबंध नहीं है। जबकि भौतिक (ध्वनिक) गुण निष्पक्ष रूप से मापने योग्य हैं, श्रवण संवेदना व्यक्तिपरक हैं और केवल श्रोताओं को उनकी धारणाओं पर रिपोर्ट करने के लिए कहकर अध्ययन किया जा सकता है।[4] नीचे दी गई तालिका में भौतिक गुणों और श्रवण संवेदनाओं के बीच कुछ समानता दिखाई गयी है।
| भौतिक गुण | श्रवण अनुभूति |
|---|---|
| आयाम या तीव्रता | प्रबलता |
| मौलिक आवृत्ति | पिच |
| वर्णक्रमीय संरचना | ध्वनि की गुणवत्ता |
| अवधि | लंबान |
खंडीय और अतिखंडीय
श्रवण ध्वन्यात्मक भाषण के खंडीय (मुख्य रूप से स्वर और व्यंजन) और अभियोगात्मक (जैसे तनाव, स्वर, लय और स्वर) दोनों पहलुओं से संबंधित है। हालांकि संदर्भ के बिना इन घटनाओं की श्रवण धारणा का अध्ययन करना संभव है, निरंतर भाषण में इन सभी चरों को उनके बीच महत्वपूर्ण परिवर्तनशीलता और जटिल बातचीत के साथ समानांतर में संसाधित किया जाता है।[5][6] उदाहरण के लिए, यह देखा गया है कि स्वर, जिन्हें सामान्यतः उनके प्रारूपों की आवृत्तियों में एक दूसरे से भिन्न के रूप में वर्णित किया जाता है, में मौलिक आवृत्ति के आंतरिक मूल्य भी होते हैं (और संभवत: पिच के कारण) जो स्वर की ऊंचाई के अनुसार भिन्न होते हैं। इस प्रकार खुले स्वरों में सामान्यतः किसी संदर्भ में करीबी स्वरों की तुलना में कम मौलिक आवृत्ति होती है,[7] और स्वर की पहचान अभियोग की धारणा के साथ बातचीत करने की संभावना है।
भाषण अनुसंधान में
यदि श्रवण ध्वन्यात्मकता और वाक् बोध के बीच एक अंतर किया जाना है, तो यह है कि पूर्व ध्वनि विज्ञान और भाषाविज्ञान के अन्य पहलुओं के पारंपरिक गैर-वाद्य दृष्टिकोणों के साथ अधिक निकटता से जुड़ा हुआ है, जबकि बाद वाला प्रयोगात्मक, प्रयोगशाला-आधारित अध्ययन के करीब है। नतीजतन, श्रवण ध्वन्यात्मक शब्द का उपयोग प्रायः वाद्य विश्लेषण के उपयोग के बिना भाषण के अध्ययन को संदर्भित करने के लिए किया जाता है: शोधकर्ता तकनीक का उपयोग कर सकता है जैसे रिकॉर्डिंग उपकरण, या यहां तक कि एक साधारण कलम और कागज (जैसा कि विलियम लेबोव ने अपने काम में उपयोग किया है)। न्यूयॉर्क डिपार्टमेंट स्टोर्स में अंग्रेजी के उच्चारण का अध्ययन),[8] लेकिन प्रयोगशाला तकनीकों जैसे स्पेक्ट्रोग्राफी या भाषण संश्लेषण, या ईईजी और एफएमआरआई जैसे तरीकों का उपयोग नहीं किया जाएगा जो ध्वन्यात्मकता को ध्वनि के लिए मस्तिष्क की प्रतिक्रिया का सीधे अध्ययन करने की अनुमति देते हैं। समाजशास्त्र और डायलेक्टोलॉजी में अधिकांश शोध डेटा के श्रवण विश्लेषण पर आधारित हैं और लगभग सभी उच्चारण शब्दकोश शब्दों के उच्चारण के प्रभाववादी, श्रवण विश्लेषण पर आधारित हैं। वाद्य पर श्रवण विश्लेषण के लिए एक लाभ का दावा करना संभव है: केनेथ एल। पाइक ने कहा, "श्रवण विश्लेषण ध्वन्यात्मक अध्ययन के लिए आवश्यक है क्योंकि कान ध्वनि तरंगों की उन सभी विशेषताओं को पंजीकृत कर सकते हैं, और केवल वे विशेषताएं, जो श्रव्यता की सीमा से ऊपर हैं ... जबकि उपकरणों द्वारा विश्लेषण हमेशा श्रवण प्रतिक्रिया के खिलाफ जांचा जाना चाहिए"।[9] हर्बर्ट पिल्च ने श्रवण ध्वन्यात्मकता को इस तरह परिभाषित करने का प्रयास किया ताकि ध्वनिक मापदंडों के किसी भी संदर्भ से बचा जा सके।[10] भाषण की रिकॉर्डिंग जैसे ध्वन्यात्मक डेटा के श्रवण विश्लेषण में, यह स्पष्ट रूप से विश्लेषणात्मक सुनने में प्रशिक्षित होने का एक लाभ है। व्यावहारिक ध्वन्यात्मक प्रशिक्षण को 19वीं सदी से ही ध्वन्यात्मक विश्लेषण और उच्चारण के शिक्षण के लिए एक आवश्यक आधार के रूप में देखा जाता रहा है; यह अभी भी आधुनिक स्वरविज्ञान का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। श्रव्य प्रशिक्षण का सबसे प्रसिद्ध प्रकार कार्डिनल स्वरों की प्रणाली में रहा है; प्रणाली में अंतर्निहित श्रवण और कलात्मक कारकों के सापेक्ष महत्व के बारे में असहमति है, लेकिन इसका उपयोग करने वालों के लिए श्रवण प्रशिक्षण का महत्व निर्विवाद है।[11]
पिच और रिदम जैसे प्रोसोडिक कारकों के श्रवण विश्लेषण में प्रशिक्षण भी महत्वपूर्ण है। प्रोसोडी पर सभी शोध श्रवण तकनीकों पर आधारित नहीं हैं: 20 वीं शताब्दी में प्रयोगशाला उपकरणों का उपयोग करते हुए प्रोसोडिक विशेषताओं पर कुछ अग्रणी काम किया गया था (उदाहरण के लिए एलिजाबेथ उल्डल का काम संश्लेषित इंटोनेशन कॉन्टूर का उपयोग करते हुए,[12] डेनिस फ्राई का काम तनाव धारणा पर [13] या ग्रामोफोन के पिकअप आर्म को नियमावली रूप से अलग-अलग सिलेबल्स को बार-बार सुनने के लिए मैन्युअल रूप से संचालित करने के माध्यम से पिच की रूपरेखा के विश्लेषण पर डैनियल जोन्स का प्रारंभिक कार्य, ट्यूनिंग फोर्क के खिलाफ जहां आवश्यक हो जांच करना)।[14] हालांकि, टोबी, इंटसिंट या आईपीओ सिस्टम जैसे ध्वनिक सिग्नल के कंप्यूटर विश्लेषण पर स्पष्ट रूप से आधारित दृष्टिकोणों के हाल के आगमन तक प्रोसोडी पर काम का बड़ा हिस्सा श्रवण विश्लेषण पर आधारित रहा है।[15]
यह भी देखें
- ध्वनिक ध्वन्यात्मकता
- स्पष्ट स्वरविज्ञान
- श्रवण भ्रम
- श्रवण प्रसंस्करण विकार
- श्रवण प्रणाली
- श्रवण (भावना)
- भाषण धारणा का मोटर सिद्धांत
- मनोविश्लेषण
- वाक् धारणा
संदर्भ
- ↑ O'Connor, J.D. (1973). स्वर-विज्ञान (First ed.). Penguin. pp. 17, 96–124. ISBN 0-14-02-1560-3.
- ↑ Ello. "श्रवण ध्वन्यात्मकता". ello.uos.de. Retrieved 11 November 2020.
- ↑ Mack, M. (2004) "Auditory phonetics" in Malmkjaer, K. (ed) The Linguistics Encyclopedia, Routledge, p.51
- ↑ Denes, Peter; Pinson, Elliott (1993). भाषण श्रृंखला (2nd ed.). W.H.Freeman. pp. 94–105. ISBN 0-7167-2344-1.
- ↑ Wood, Charles C. (1974). "भाषण भेदभाव में श्रवण और ध्वन्यात्मक जानकारी का समानांतर प्रसंस्करण". Perception and Psychophysics. 15 (3): 501–8. doi:10.3758/BF03199292. S2CID 144044864.
- ↑ Elman, J. and McClelland, J. (1982) "Exploiting lawful variability in the speech wave" in J.S. Perkell and D. Klatt Invariance and Variability in Speech Processes, Erlbaum, pp. 360-380.
- ↑ Turner, Paul; Verhoeven, Jo (2011). "Intrinsic vowel pitch: a gradient feature of vowel systems?" (PDF). Proceedings of the International Congress of Phonetic Sciences: 2038–2041. Retrieved 13 November 2020.
- ↑ Labov, William (1966). न्यूयॉर्क शहर में अंग्रेजी का सामाजिक स्तरीकरण. Washington, D.C.: Center for Applied Linguistics.
- ↑ Pike, Kenneth (1943). स्वर-विज्ञान. University of Michigan. p. 31.
- ↑ Pilch, Herbert (1978). "श्रवण ध्वन्यात्मकता". Word. 29 (2): 148–160. doi:10.1080/00437956.1978.11435657.
- ↑ Ladefoged, Peter (1967). प्रायोगिक ध्वन्यात्मकता के तीन क्षेत्र. Oxford. pp. 74–5.
- ↑ Elizabeth Uldall (1964) "Dimensions of meaning in intonation" in Abercrombie, D. et al (eds) In Honour of Daniel Jones, Longman
- ↑ Fry, Dennis (1954). "भाषाई तनाव के भौतिक सहसंबंध के रूप में अवधि और तीव्रता". Journal of the Acoustical Society of America. 27 (4): 765–768. doi:10.1121/1.1908022.
- ↑ Jones, Daniel (1909). इंटोनेशन कर्व्स. Leipzig: Teubner.
- ↑ 't Hart, J.; Collier, R.; Cohen, A. (1990). इंटोनेशन का एक अवधारणात्मक अध्ययन. Cambridge.
