विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित: Difference between revisions

Latest revision as of 18:38, 21 April 2023

विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (STEM) एक व्यापक शब्द है जिसका उपयोग विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित के विशिष्ट परन्तु संबंधित प्राविधिक विषयों को एक साथ समूहित करने के लिए किया जाता है। यह शब्द सामान्यतः शिक्षा नीति या विद्यालयों में पाठ्यक्रम विकल्पों के संदर्भ में प्रयोग किया जाता है। विदेशी छात्रों और प्राविधिक कर्मचारियों को प्रवेश देने के संबंध में कार्यबल के विकास, राष्ट्रीय सुरक्षा चिंताओं (एसटीईएम-शिक्षित नागरिकों की कमी इस क्षेत्र में प्रभावशीलता को कम कर सकती है) और आप्रवासन नीति के लिए निहितार्थ हैं।^[1]

ऐसा कोई सार्वभौमिक अनुबंध नहीं है जिस पर एसटीईएम में विषयों को सम्मिलित किया गया हो; विशेष रूप से एसटीईएम में विज्ञान में मनोविज्ञान, समाजशास्त्र, अर्थशास्त्र और राजनीति विज्ञान जैसे सामाजिक विज्ञान सम्मिलित हैं या नहीं। संयुक्त राज्य अमेरिका में, इन्हें सामान्यतः राष्ट्रीय विज्ञान संस्था (NSF), ^[1]नौकरी खोजने वालों के लिए श्रम विभाग का ओ*नेट ऑनलाइन आंकड़ाकोष^[2] और स्वदेश सुरक्षा विभाग जैसे संगठनों द्वारा सम्मिलित किया जाता है।^[3] यूनाइटेड किंगडम में, सामाजिक विज्ञानों को अलग से वर्गीकृत किया गया है और इसके स्थान पर मानविकी और कलाओं के साथ मिलकर एक और समकक्ष परिवर्णी शब्द एचएएसएस (मानविकी, कला और सामाजिक विज्ञान) बनाया गया है, जिसे 2020 में एसएचएपीइ (सामाजिक विज्ञान, मानविकी और लोगों और अर्थव्यवस्था के लिए कला) के रूप में पुनः नामकरण किया गया।^[4]^[5] कुछ स्रोत एसटीईएम के समकक्ष के रूप में एचइएएल (स्वास्थ्य, शिक्षा, प्रशासन और साक्षरता) का भी उपयोग करते हैं।^[6]

शब्दावली

इतिहास

1990 के दशक के प्रारंभ में, विज्ञान और अभियांत्रिकी शिक्षा (CAHSEE) में स्पेन की उन्नति के लिए केंद्र के संस्थापक और निदेशक, चार्ल्स ई वेला सहित, एसएमईटी को प्राथमिकता देने के लिए विभिन्न शिक्षकों द्वारा संक्षिप्त एसटीईएम का उपयोग किया गया था।^[7]^[8]^[9] इसके अतिरिक्त, सीएएचएसईई ने वाशिंगटन, डीसी, एसटीईएम संस्थान नामक क्षेत्र में प्रतिभाशाली कम प्रतिनिधित्व वाले छात्रों के लिए एक ग्रीष्मकालीन कार्यक्रम प्रारंभ किया। कार्यक्रम की मान्यता प्राप्त सफलता और एसटीईएम शिक्षा में उनकी विशेषज्ञता के आधार पर,^[10] चार्ल्स वेला को विज्ञान, गणित और अभियांत्रिकी शिक्षा में कई एनएसएफ और कांग्रेस के दल में कार्य करने के लिए कहा गया;^[11] यह इस प्रकार से है कि एनएसएफ को सर्वप्रथम एसटीईएम के संक्षिप्त रूप में प्रस्तुत किया गया था। परिवर्णी शब्द का उपयोग करने वाली प्रथम एनएसएफ परियोजनाओं में से एक एसटीईएमटीईसी थी, मैसाचुसेट्स एमहर्स्ट विश्वविद्यालय में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित शिक्षक शिक्षा सहयोगी, जिसे 1998 में स्थापित किया गया था।^[12]

2001 में, विज्ञान कार्यालय में शिक्षकों और वैज्ञानिकों के लिए कार्यबल विकास के निदेशक, डॉ. पीटर फलेट्रा के आग्रह पर, राष्ट्रीय विज्ञान संस्था (NSF) में रीटा कोलवेल और अन्य विज्ञान प्रशासकों द्वारा इस संक्षिप्त नाम को अधिगृहीत किया गया था। विज्ञान का कार्यालय भी एसटीईएम संक्षिप्त नाम का प्रारंभिक अंगीकार था।^[13]

अन्य विविधताएं

ए-एसटीईएम (कला, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित);^[14] का अधिक ध्यान, मानवतावाद और कला पर आधारित है।
ईएसटीईएम (पर्यावरणीय एसटीईएम) पर आधारित है।^[15]^[16]
जीईएमएस (अभियांत्रिकी, गणित और विज्ञान में लड़कियां); महिलाओं को इन क्षेत्रों में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहित करने के कार्यक्रमों के लिए उपयोग किया जाता है।^[17]^[18]
एमआईएनटी (गणित, सूचना विज्ञान, प्राकृतिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी) पर आधारित है।^[19]
एसएचटीईएम (विज्ञान, मानविकी, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, कला और गणित) पर आधारित है।^[20]
एसएमईटी (विज्ञान, गणित, अभियांत्रिकी और प्रौद्योगिकी); के पूर्व नामो पर आधारित है।^[21]
एसटीईएएम क्षेत्र (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, कला और गणित) पर आधारित है।^[22]
- एसटीईएएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, कृषि और गणित) पर आधारित है।^[23]
- एसटीईएएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और व्यावहारिक गणित); व्यावहारिक गणित पर अधिक ध्यान दिया गया है^[24]
एसटीईईएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, अर्थशास्त्र और गणित); एक क्षेत्र के रूप में अर्थशास्त्र को जोड़ता है।^[25]
एसटीईएमआईई (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, गणित, आविष्कार और उद्यमिता); आविष्कार और उद्यमिता को वास्तविक विश्व समस्या समाधान और बाजारों में एसटीईएम उपयोजित करने के साधन के रूप में जोड़ता है।^[26]
एसटीईएमएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, गणित और चिकित्सा) पर आधारित है।^[27]
एसटीएम (वैज्ञानिक, प्राविधिक और गणित^[28] या विज्ञान, प्रौद्योगिकी और चिकित्सा) पर आधारित है।^[29]
एसटीआरईएएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, यंत्रमानवशास्त्र, अभियांत्रिकी, कला और गणित); यंत्रमानवशास्त्र और कला को एक क्षेत्र के रूप में जोड़ता है^[30]

भौगोलिक वितरण

ऑस्ट्रेलिया

ऑस्ट्रेलियाई पाठ्यक्रम, मूल्यांकन और प्रतिवेदन प्राधिकरण 2015 के विवरण जिसका शीर्षक राष्ट्रीय एसटीईएम विद्यालय शिक्षा रणनीति है, उन्होंने कहा कि विद्यालय शिक्षा में एसटीईएम पर नवीकृत राष्ट्रीय केंद्र यह सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण है कि सभी युवा ऑस्ट्रेलियाई आवश्यक एसटीईएम कौशल और ज्ञान से सुसज्जित हैं जो उनके सफल होने के लिए आवश्यक हैं।^[31] इसके लक्ष्य थे:

सुनिश्चित करें कि सभी छात्र एसटीईएम और संबंधित कौशल में सुदृढ़ आधारभूत ज्ञान के साथ विद्यालय समाप्ति की करें^[31]
सुनिश्चित करें कि छात्र अधिक चुनौतीपूर्ण एसटीईएम विषयों को लेने के लिए प्रेरित हैं^[31]

ऑस्ट्रेलियाई विद्यालयों में एसटीईएम विकसित करने में सहायता करने के लिए आयोजित घटनाओं और कार्यक्रमों में विक्टोरियन प्रतिरूप सौर वाहन चुनौती, गणित चुनौती (ऑस्ट्रेलियाई गणित संगठन),^[32] गो गर्ल गो ग्लोबल^[32]और ऑस्ट्रेलियाई सूचना विज्ञान प्रतियोगिता सम्मिलित हैं।।^[32]

कनाडा

कनाडा एसटीईएम कार्यक्रमों में अध्ययन करने वाले अपने स्नातकों के प्रतिशत में 16 सहकर्मी देशों में से 12वें स्थान पर है, 21.2% के साथ, यह संख्या संयुक्त राज्य अमेरिका से अधिक है, परन्तु फ्रांस, जर्मनी और ऑस्ट्रिया से कम है। एसटीईएम स्नातकों के सबसे बड़े अनुपात वाले सहकर्मी देश, फिनलैंड में विश्वविद्यालय के 30% से अधिक स्नातक विज्ञान, गणित, अभिकलित्र विज्ञान और अभियांत्रिकी कार्यक्रमों से आते हैं।^[33]

एसएचएडी जुलाई में उच्च-प्राप्त माध्यामिक शिक्षालय के छात्रों के लिए एक वार्षिक कनाडाई ग्रीष्मकालीन संवर्धन कार्यक्रम है। कार्यक्रम विशेष रूप से एसटीईएम क्षेत्रों में शिक्षाविद शिक्षा पर केंद्रित है।^[34]

स्काउट्स कनाडा ने युवाओं को एसटीईएम क्षेत्रों को प्रोत्साहित करने के लिए अपने अमेरिकी समकक्ष के समान उपाय किए हैं। उनका एसटीईएम कार्यक्रम 2015 में प्रारंभ हुआ था।^[35]

2011 में कनाडा के उद्यमी और समाज सेवी सीमोर शुलिच ने शुलिच सम्पादकीय छात्रवृत्ति की स्थापना की, सम्पूर्ण कनाडा में 20 संस्थानों में एसटीईएम कार्यक्रमों में अपनी विश्वविद्यालय शिक्षा प्रारंभ करने वाले छात्रों के लिए $ 60,000 छात्रवृत्ति में $ 100 मिलियन है। प्रत्येक संस्थान में दो, प्रतिभाशाली युवाओं को एसटीईएम क्षेत्रों में आकर्षित करने के लक्ष्य के साथ, प्रत्येक वर्ष 40 कनाडाई छात्रों को पुरस्कार प्राप्त करने के लिए चयन किया जाएगा।^[36] कार्यक्रम इजराइल में भाग लेने वाले पांच विश्वविद्यालयों को एसटीईएम छात्रवृत्ति भी प्रदान करता है।^[37]

चीन

चीन में एसटीईएम को प्रोत्साहित करने के लिए, चीनी सरकार ने 2016 में राष्ट्रीय नवाचार-संचालित विकास रणनीति पर एक दिशानिर्देश जारी किया, जिसमें निर्देश दिया गया कि 2020 तक, चीन को एक अभिनव देश बनना चाहिए; 2030 तक, इसे नवोन्मेषी देशों में सबसे आगे होना चाहिए और 2050 तक, इसे प्रौद्योगिकी नवाचार शक्ति बन जाना चाहिए।^{[citation needed]}

फरवरी 2017 में, चीन में शिक्षा मंत्रालय ने घोषणा की कि वे आधिकारिक रुप से प्राथमिक विद्यालयों के पाठ्यक्रम में एसटीईएम शिक्षा को सम्मिलित करेंगे, जो एसटीईएम शिक्षा की पहली आधिकारिक सरकारी मान्यता है और मई 2018 में, चीन की एसटीईएम शिक्षा के लिए 2029 कार्यकलाप योजना का शुभारंभ समारोह और पत्रकार सम्मेलन बीजिंग, चीन में आयोजित की गई थी। इस योजना का उद्देश्य जितना संभव हो उतने छात्रों को एसटीईएम शिक्षा से लाभान्वित करने की अनुमति देना है और सभी छात्रों को वैज्ञानिक सोच और नवाचार करने की क्षमता से सज्जित करना है। सरकार द्वारा नीतियों को प्रोत्साहित करने के प्रतिवचन में, देश भर के सार्वजनिक और निजी दोनों क्षेत्रों के विद्यालयों ने एसटीईएम शिक्षा कार्यक्रम प्रारंभ कर दिया है।^{[citation needed]}

हालांकि, एसटीईएम पाठ्यक्रम को प्रभावी रूप से उपयोजित करने के लिए, एसटीईएम शिक्षा में विशेषज्ञता वाले पूर्णकालिक शिक्षकों और सिखाई जाने वाली प्रासंगिक सामग्री की आवश्यकता है। वर्तमान में, चीन में योग्य एसटीईएम शिक्षकों की कमी है और एक प्रशिक्षण प्रणाली अभी स्थापित की जानी है।^{[citation needed]}

कई चीनी शहरों ने प्राथमिक और माध्यामिक विद्यालयों के छात्रों के लिए अनिवार्य पाठ्यक्रम के रूप में कार्यक्रमण को जोड़ने के लिए साहसिक कदम उठाए हैं। यह स्थिति चोंगक्विंग शहर की है।^{[citation needed]}

यूरोप

कई यूरोपीय परियोजनाओं ने यूरोप में एसटीईएम शिक्षा और जीविका को प्रोत्साहन दिया है। उदाहरण के लिए, साइंटिक्स^[38] एसटीईएम शिक्षकों, शिक्षा वैज्ञानिकों और नीति निर्माताओं का एक यूरोपीय सहयोग है। विज्ञान चुनौती^[39] परियोजनाओं ने एसटीईएम शिक्षा और जीविका के लिए पूर्व विश्वविद्यालयों के छात्रों की प्रेरणा बढ़ाने के लिए एक सामाजिक संचार माध्यम प्रतियोगिता और छात्र-जनित सामग्री का उपयोग किया है। इरास्मस कार्यक्रम परियोजना ऑटोएसटीईएम^[40] ने बहुत छोटे बच्चों को एसटीईएम विषयों से परिचित कराने के लिए स्वचल प्ररूप का उपयोग किया है।

फ़िनलैंड

फ़िनलैंड में लुमा केंद्र एसटीईएम उन्मुख शिक्षा की अग्रणी अधिवक्ता है। मातृभाषा में लूमा का अर्थ लूनोनटिटेलिस-मेटमैटिनेन (शाब्दिक विशेषण वैज्ञानिक-गणितीय) होता है। संक्षेप में लगभग एसटीईएम का सीधा अनुवाद है, जिसमें संगठन द्वारा अभियांत्रिकी क्षेत्र सम्मिलित हैं। हालाँकि, एसटीईएम के विपरीत, यह शब्द लू और मा से एक प्रतिकृति भी है।

फ्रांस

फ़्रांस में एसटीईएम का नाम औद्योगिक अभियांत्रिकी विज्ञान (विज्ञान उद्योग या विज्ञान डी लिंगनीउर) है। फ्रांस में एसटीईएम संगठन संघ यूपीएसटीआई है।^{[clarification needed]}

हांगकांग

हाल के वर्षों तक हांगकांग के स्थानीय विद्यालयों में एसटीईएम शिक्षा को प्रोत्साहन नहीं दिया गया है। नवंबर 2015 में, हांगकांग के शिक्षा कार्यालयों ने एसटीईएम शिक्षा को प्रोत्साहन देने के नाम से एक दस्तावेज जारी किया,^[41] जो एसटीईएम शिक्षा को प्रोत्साहन देने के लिए रणनीतियों और सिफारिशों का प्रस्ताव करता है।

भारत

भारत 1 से 52 की जनसंख्या प्रति एसटीईएम स्नातकों के साथ चीन के पश्चात द्वितीय स्थान पर है। 2016 में कुल नए एसटीईएम स्नातक 2.6 मिलियन थे।^[42] एसटीईएम स्नातक पूर्व दो दशकों से स्थानीय और विदेशों में अच्छे वेतन के साथ भारतीय अर्थव्यवस्थाओं में योगदान दे रहे हैं। सुविधापूर्ण विदेशी मुद्रा भंडार के साथ भारतीय अर्थव्यवस्थाओं के प्रतिवर्तन का श्रेय मुख्य रूप से इसके एसटीईएम स्नातकों के कौशल को दिया जाता है।

नाइजीरिया

नाइजीरिया में, नाइजीरिया की संव्यावसायिक महिला अभियांत्रिकी के संगठन (APWEN) ने 12 से 19 वर्ष की आयु के मध्य की लड़कियों को विज्ञान आधारित पाठ्यक्रमों में सम्मिलित किया है, ताकि वे शिक्षा के उच्च संस्थानों में विज्ञान आधारित पाठ्यक्रमों को आगे बढ़ा सकें। नाइजीरिया में राष्ट्रीय विज्ञान संस्था (NSF) ने एनएनपीसी द्वारा प्रायोजित ''इसका आविष्कार करें और इसे चुनौती बनाएं' कार्यक्रम के माध्यम से लड़कियों को नवाचारों, आविष्कारों और निर्माणों के लिए प्रोत्साहित करने के लिए सचेत प्रयास किए हैं।^[43]

पाकिस्तान

9वीं और 10वीं कक्षा में लिए गए ऐच्छिक के भाग के रूप में पाकिस्तान में एसटीईएम विषयों को पढ़ाया जाता है, जो मैट्रिक परीक्षाओं में समाप्त होते है। ये ऐच्छिक: शुद्ध विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान), गणित (भौतिकी, रसायन विज्ञान और गणित) और अभिकलित्र विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान और अभिकलित्र विज्ञान) हैं। एसटीईएम विषयों को 11वीं और 12वीं कक्षा में लिए गए ऐच्छिक के रूप में भी प्रस्तुत किया जाता है, जिसे सामान्यतः प्रथम और द्वितीय वर्ष के रूप में संदर्भित किया जाता है, जिसका समापन इंटर परीक्षाओं में होता है। ये ऐच्छिक: एफएससी पूर्व-आयुर्विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान), एफएससी पूर्व- अभियांत्रिकी (भौतिकी, रसायन विज्ञान और गणित) और आईसीएस (भौतिकी/सांख्यिकी, अभिकलित्र विज्ञान और गणित) हैं। इन ऐच्छिको का उद्देश्य छात्रों को विश्वविद्यालयों में इन पाठ्यक्रमों के अध्ययन के लिए तैयार करके भविष्य में एसटीईएम से संबंधित जीविका बनाने में सहायता करना है।

माध्यमिक विद्यालयों में एसटीईएम प्रयोगशाला स्थापित करने के लिए सरकार द्वारा एक एसटीईएम शिक्षा परियोजनाओं की स्वीकृति दी गई है।^[44] सूचना प्रौद्योगिकी और दूरसंचार मंत्रालयों ने बच्चों में कूटलेखन कौशल विकसित करने के उद्देश्य से एक वैश्विक उपक्रम, गूगल के सीएस प्रथम कार्यक्रम पर आधारित पाकिस्तान के पहले आधारिक स्तर के कूटलेखन कौशल विकास कार्यक्रम,^[45]के समारंभ के लिए गूगल के साथ सहयोग किया है। कार्यक्रम का उद्देश्य 9 से 14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए गेमिफिकेशन प्रविधियों का उपयोग करके उपयोजित कूटलेखन कौशल विकसित करना है।

केपीआईटीबी प्रारंभिक आयु कार्यक्रमन उपक्रम,^[46] खैबर पख्तूनख्वा प्रांत में स्थापित, 225 प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में सफलतापूर्वक प्रारंभ किये गए है। विद्यालयों में एसटीईएम शिक्षा प्रारंभ करने के लिए पाकिस्तान में कई निजी संगठन कार्य कर रहे हैं।

फिलीपींस

फिलीपींस में, एसटीईएम दो वर्ष का कार्यक्रम और प्रपथ है जिसका उपयोग वरिष्ठ माध्यामिक विद्यालय (वर्ग 11 और 12) के लिए किया जाता है, जैसा कि शिक्षा विभाग या डीईपीएड द्वारा हस्ताक्षरित है। एसटीईएम प्रपथ शिक्षाविद पंथ के अंतर्गत है, जिसमें एबीएम, एचयूएमएसएस और जीएएस जैसे अन्य प्रपथ भी सम्मिलित हैं।^[47]^[48] एसटीईएम प्रपथ का उद्देश्य छात्रों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित के क्षेत्रों में एक अंतःविषय और व्यावहारिक दृष्टिकोण में शिक्षित करना है और छात्रों को क्षेत्र में अग्रिम ज्ञान और आवेदन देना है। कार्यक्रम पूर्ण करने के पश्चात, छात्र विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित में प्रमाणपत्र अर्जित करेंगे। कुछ महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों में, उन्हें एसटीईएम डिग्री (जैसे चिकित्सा, अभियांत्रिकी, अभिकलित्र अध्ययन आदि) के लिए आवेदन करने वाले छात्रों को एसटीईएम के स्नातक होने की आवश्यकता होती है, यदि नहीं, तो उन्हें एक सेतुबंधन कार्यक्रम में प्रवेश करने की आवश्यकता होगी।

कतर

कतर में, अल-बैराक माध्यामिक-विद्यालयों के छात्रों के लिए एक पहुंच से परे कार्यक्रम है, जिसमें कतर विश्वविद्यालयों में उन्नत सामग्रियों के लिए केन्द्रों (CAM) द्वारा संचालित एसटीईएम पर केंद्रित पाठ्यक्रम है। प्रत्येक वर्ष लगभग 40 माध्यामिक शिक्षालयों के लगभग 946 छात्र अल-बैराक प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं।^[49] अल-बैराक परियोजना-आधारित शिक्षा का उपयोग करते है, छात्रों को प्रामाणिक समस्याओं को हल करने के लिए प्रोत्साहित करते है और उन्हें वास्तविक हल बनाने के लिए एक समूह के रूप में एक दूसरे के साथ कार्य करने के लिए कहते है।^[50]^[51] अनुसंधानों ने अब तक कार्यक्रमों के लिए सकारात्मक परिणाम दर्शाए हैं।^[52]

सिंगापुर

एसटीईएम उपयोजित प्रज्ञता कार्यक्रम (ALP) एक का भाग है जिसे सिंगापुर शिक्षा मंत्रालय (MOE) 2013 से प्रोत्साहन दे रहा है और वर्तमान में, सभी माध्यमिक विद्यालयों में एक ऐसा कार्यक्रम है। आशा है कि 2023 तक सिंगापुर के सभी प्राथमिक विद्यालयों में एएलपी होगा। एएलपी के लिए कोई परीक्षण या परीक्षा नहीं है। छात्रों को प्रयोग के माध्यम से सीखने पर जोर दिया जाता है - वे प्रयास करते हैं, असफल होते हैं, प्रयास करते हैं, इससे सीखते हैं और पुनः प्रयास करते हैं। एमओई सक्रिय रूप से एएलपी वाले विद्यालयों को उनकी क्षमताओं और कार्यक्रमों को और बढ़ाने और दृढ़ करने के लिए समर्थन करते है जो नवाचार और रचनात्मकता का विकास करते हैं।

सिंगापुर विज्ञान केंद्र ने जनवरी 2014 में एक एसटीईएम इकाई की स्थापना की, जो एसटीईएम के लिए छात्रों के मनोभाव को प्रज्वलित करने के लिए समर्पित है। छात्रों के सीखने के अनुभवों को और समृद्ध करने के लिए, उनका औद्योगिक सहभागिता कार्यक्रम (IPP) छात्रों को वास्तविक दुनिया के एसटीईएम उद्योगों और जीविका के प्रारंभिक प्रदर्शन के अवसर उत्पन्न करता है। विज्ञान केंद्र के पाठ्यचर्या विशेषज्ञ और एसटीईएम शिक्षक एसटीईएम पाठों को सह-विकसित करने के लिए शिक्षकों के साथ मिलकर कार्य करेंगे, शिक्षकों को प्रशिक्षण प्रदान करने और ऐसे पाठों को सह-पढ़ाएंगे ताकि छात्रों को प्रारंभिक जोखिम प्रदान किया जा सके और एसटीईएम में उनकी रुचि विकसित हो सके।

थाईलैंड

2017 में, थाई शिक्षा मंत्री डॉ तेराकीत जेरोनसेटासिन ने जकार्ता में 49वें दक्षिण पूर्व एशिया शिक्षा मंत्री संगठन (SEAMEO) परिषद सम्मेलन के पश्चात कहा कि बैठक ने थाईलैंड में दो नए एसईएएमईओ क्षेत्रीय केंद्रों की स्थापना को स्वीकृति दी। एक एसटीईएम शिक्षा केंद्र होगा, जबकि दूसरा एक पर्याप्त अर्थव्यवस्था शिक्षण केंद्र होगा।

तेराकीत ने कहा कि थाई सरकार ने पहले ही नए एसटीईएम केंद्रों के लिए पांच वर्षो में बीटी250 मिलियन आवंटित कर दिए हैं। केंद्र एसटीईएम शिक्षा को प्रोत्साहित करने के लिए उत्तरदायी क्षेत्रीय संस्थान होगा। यह न केवल एसटीईएम शिक्षा में सुधार के लिए नीतियां स्थापित करेगा, बल्कि यह सदस्य देशों और शिक्षा विशेषज्ञों के मध्य सूचना और अनुभव सहभाजन करने का केंद्र भी होगा। उनके अनुसार, यह एसटीईएम शिक्षा के लिए प्रथम एसईएएमईओ क्षेत्रीय केंद्र है, क्योंकि मलेशिया में उपस्थित विज्ञान शिक्षा केंद्र केवल शिक्षाविद परिप्रेक्ष्य पर केंद्रित है। हमारा एसटीईएम शिक्षा केंद्र भी विज्ञान और प्रौद्योगिकी के कार्यान्वयन और अनुकूलन को प्राथमिकता देगा।"^[53]

शिक्षण विज्ञान और प्रौद्योगिकी के प्रचार के लिए संस्थान ने एक एसटीईएम शिक्षा जालक्रम प्रारंभ किया है। इसका लक्ष्य एकीकृत शिक्षण गतिविधियों को प्रोत्साहन देना, छात्र रचनात्मकता, ज्ञान के अनुप्रयोग में सुधार करना, देश में एसटीईएम शिक्षा के प्रचार के लिए संगठनों और कर्मियों का एक जालक्रम स्थापित करना है।^[54]

तुर्की

तुर्की एसटीईएम शिक्षा कार्यदल या फेतेएमएम-फेन बिलिमलेरी, प्रौद्योगिकी, म्यूहेंडिस्लिक और मैटमैटिक) शिक्षाविदों और शिक्षकों का एक संगठन है, जो एसटीईएम स्नातकों की संख्या बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करने के स्थान पर एसटीईएम क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने का प्रयास करते हैं।^[55]^[56]

संयुक्त राज्य

संयुक्त राज्य अमेरिका में, उच्च-प्राविधिक नौकरियों के लिए योग्य अभ्यर्थियों की कथित कमी को दूर करने के लिए उपक्रम में शिक्षा और आप्रवासन विवाद में संक्षिप्त नाम का उपयोग किया जाने लगा। यह इस चिंता को भी संबोधित करता है कि विषयों को प्रायः एक एकीकृत पाठ्यक्रम के स्थान पर वियोक्त में पढ़ाया जाता है।^[57] एक ऐसे नागरिक वर्ग को बनाए रखना जो एसटीईएम क्षेत्रों में अच्छी तरह से निपुण है, संयुक्त राज्य अमेरिका के सार्वजनिक शिक्षा कार्यसूची का एक प्रमुख भाग है।^[58] इन क्षेत्रों में कुशल अप्रवासियों के लिए संयुक्त राज्य अमेरिका के कार्य दृष्टांक तक पहुंच के संबंध में आप्रवासन विवाद में संक्षिप्त नाम का व्यापक रूप से उपयोग किया गया है। इन क्षेत्रों में कुशल श्रमिकों की कमी और अपर्याप्त शिक्षा के संदर्भ में शिक्षा चर्चाओं में भी यह सामान्य हो गया है।^[59] यह शब्द क्षेत्र के गैर-संव्यावसायिक और कम दिखाई देने वाले क्षेत्रों को संदर्भित नहीं करता है, जैसे इलैक्ट्रॉनिकी समनुक्रम का कार्य।

राष्ट्रीय विज्ञान संस्था

संयुक्त राज्य में कई संगठन राष्ट्रीय विज्ञान संस्था के दिशानिर्देशों का पालन करते हैं जो एक एसटीईएम क्षेत्र का गठन करते हैं। एनएसएफ एसटीईएम विषयों की व्यापक परिभाषाओं का उपयोग करते है जिसमें रसायन विज्ञान, अभिकलित्र विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी विज्ञान, अभियांत्रिकी, भूविज्ञान, जीवन विज्ञान, गणितीय विज्ञान, भौतिकी और खगोल विज्ञान, सामाजिक विज्ञान (मानव विज्ञान, अर्थशास्त्र, मनोविज्ञान और समाजशास्त्र) और एसटीईएम शिक्षा और शिक्षण अनुसंधान के क्षेत्र सम्मिलित हैं ।^[1]^[60]एनएसएफ एकमात्र अमेरिकी संघीय संस्था है जिसके अभियान में चिकित्सा विज्ञान को छोड़कर मौलिक विज्ञान और अभियांत्रिकी के सभी क्षेत्रों के लिए समर्थन सम्मिलित है।^[61] इसके अनुशासनात्मक कार्यक्रम क्षेत्रों में जैविक विज्ञान, अभिकलित्र और सूचना विज्ञान और अभियांत्रिकी, शिक्षा और मानव संसाधन, अभियांत्रिकी, पर्यावरण अनुसंधान और शिक्षा, भूविज्ञान, अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान और अभियांत्रिकी, गणितीय और भौतिक विज्ञान, सामाजिक, व्यवहार और आर्थिक विज्ञान, साइबर अवसंरचना और ध्रुवीय कार्यक्रम जैसे क्षेत्रों में छात्रवृत्ति, अनुदान, शिक्षावृत्ति सम्मिलित हैं। ।^[60]

आप्रवासन नीति

हालांकि संयुक्त राज्य अमेरिका में कई संगठन राष्ट्रीय विज्ञान संस्था के दिशानिर्देशों का पालन करते हैं जो एक एसटीईएम क्षेत्र का गठन करते हैं, संयुक्त राज्य अमेरिका के गृहभूमि सुरक्षा विभाग (DHS) की अपनी कार्यात्मक परिभाषा है जो आप्रवासन नीति के लिए उपयोग की जाती है।^[62] 2012 में, डीएचएस या आईसीई ने एसटीईएम नामित-डिग्री कार्यक्रमों की एक विस्तारित सूची की घोषणा की, जो एक वैकल्पिक व्यावहारिक प्रशिक्षण (OPT) विस्तारण के लिए छात्र आज्ञापत्र पर योग्य स्नातकों को अर्हता प्राप्त करते हैं। ओपीटी कार्यक्रम के अंतर्गत, संयुक्त राज्य अमेरिका के महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों से स्नातक करने वाले अंतर्राष्ट्रीय छात्र देश में रह सकते हैं और कार्य अनुभव के माध्यम से बारह महीने तक का प्रशिक्षण प्राप्त कर सकते हैं। एक निर्दिष्ट एसटीईएम डिग्री कार्यक्रम से स्नातक करने वाले छात्र एक ओपीटी एसटीईएम विस्तारण पर अतिरिक्त सत्रह महीने तक रह सकते हैं।^[63]^[64]

अमेरिकी आप्रवास में एसटीईएम-योग्य डिग्रियां

एसटीईएम विषयों की एक विस्तृत सूची उपस्थित नहीं है क्योंकि परिभाषा संगठन द्वारा भिन्न होती है। अमेरिकी आप्रवासन और सीमा शुल्क प्रवर्तन सहित^[65] वास्तुकला, भौतिकी, बीमांकिक विज्ञान, रसायन विज्ञानतंत्रिका जीव विज्ञान, गणित, उपयोजित गणित, सांख्यिकी, अभिकलित्र विज्ञान, संगणनात्मक विज्ञान, मनोविज्ञान, जैव रसायन, यंत्रमानवशास्त्र, अभिकलित्र अभियांत्रिकी, विद्युत अभियन्त्रण , इलेक्ट्रानिकी, यांत्रिक अभियांत्रिकी, औद्योगिक अभियांत्रिकी, सूचना विज्ञान, सूचना प्रौद्योगिकी, असैनिक अभियांत्रिकी, अंतरिक्ष अभियांत्रिकी, रसायन अभियांत्रिकी, खगोल भौतिकी, खगोल विज्ञान, प्रकाशिकी, अतिसूक्ष्म प्रौद्योगिकी, परमाणु भौतिकी, गणितीय जीव विज्ञान, संचालन अनुसंधान, तंत्रिका जीवविज्ञान, जैव यांत्रिकी, जैव सूचना विज्ञान, ध्वनिक अभियांत्रिकी, भौगोलिक सूचना प्रणाली, वायुमंडलीय विज्ञान, शैक्षिक /निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी, सॉफ्टवेयर अभियांत्रिकी और शैक्षिक अनुसंधान विषयों को सूचीबद्ध करता है।

शिक्षा

पूर्व विद्यालय या विद्यालय में प्रवेश के तत्पश्चात प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञान में रुचि उत्पन्न करके, माध्यामिक शिक्षालय में एसटीईएम की सफलता की संभावना में अधिक सुधार किया जा सकता है।^{[citation needed]}

एसटीईएम अन्य विषयों में से प्रत्येक के भीतर अभियांत्रिकी के अध्ययन को व्यापक बनाने और युवा वर्ग, यहां तक कि प्राथमिक विद्यालय में अभियांत्रिकी प्रारंभ करने का समर्थन करता है। यह केवल उपहार कार्यक्रमों के स्थान पर सभी छात्रों को एसटीईएम शिक्षा भी प्रदान करता है। अपने 2012 के राजस्व में, राष्ट्रपति बराक ओबामा ने उन विषयों में शिक्षक शिक्षा में सुधार के लिए राज्यों को निर्दिष्ट अनुदान देने के लिए गणित और विज्ञान सहभागिता (MSP) का नाम परिवर्तित कर और बढ़ा दिया।^[66]

2015 के अंतर्राष्ट्रीय मूल्यांकन परीक्षण अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन के लिए कार्यक्रम (PISA) में, अमेरिकी छात्रों ने 109 देशों में से गणित में 35वां, पढ़ने में 24वां और विज्ञान में 25वां स्थान प्राप्त किया। संयुक्त राज्य अमेरिका भी विज्ञान या गणित की डिग्री के साथ 24 वर्षीय बच्चों के प्रतिशत में 29वें स्थान पर है।^[67]

एसटीईएम शिक्षा प्रायः एसटीईएम क्षेत्रों में रुचि को प्रोत्साहित करने के लिए रेपरैप 3डी मुद्रण यंत्र जैसी नई प्रविधियों का उपयोग करते है।^[68]

2006 में संयुक्त राज्य अमेरिका की राष्ट्रीय शिक्षाविद ने संयुक्त राज्य में एसटीईएम शिक्षा की ह्रासमान स्थिति के विषय में अपनी चिंता व्यक्त की। विज्ञान, अभियांत्रिकी और सार्वजनिक नीति पर इसकी समिति ने 10 कार्यों की एक सूची तैयार की। उनकी शीर्ष तीन सिफारिशें थीं:

K-12 विज्ञान और गणित शिक्षा में सुधार करके अमेरिका के प्रतिभा पूल में वृद्धि करें।
विज्ञान, गणित और प्रौद्योगिकी में अतिरिक्त प्रशिक्षण के माध्यम से शिक्षकों के कौशल को सुदृढ़ करना है।
महाविद्यालय में प्रवेश करने और एसटीईएम डिग्री के साथ स्नातक करने के लिए तैयार छात्रों की संपंक्ति का विस्तार करें।^[69]

राष्ट्रीय वैमानिकी और अंतरिक्ष प्रबंधन ने वैज्ञानिकों, अभियांत्रिकी और गणितज्ञों के पूल को पुनः पूर्ति के लिए एसटीईएम शिक्षा को आगे बढ़ाने के लिए कार्यक्रम और पाठ्यक्रम भी उपयोजित किए हैं जो 21 वीं सदी में अंतरिक्ष अन्वेषण का नेतृत्व करेंगे।^[69]

अलग-अलग राज्यों, जैसे कि कैलिफोर्निया, ने यह जानने के लिए विद्यालय के पश्चात मार्गदर्शक एसटीईएम कार्यक्रम चलाए हैं कि सबसे आशाजनक अभ्यास क्या हैं और छात्रों की सफलता की संभावना बढ़ाने के लिए उन्हें कैसे उपयोजित किया जाए।^[70] एसटीईएम शिक्षा में निवेश करने वाला एक अन्य राज्य फ्लोरिडा है, जहां फ्लोरिडा बहुशिल्प विश्वविद्यालय,^[71] विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (STEM) को समर्पित अभियांत्रिकी और प्रौद्योगिकी के लिए फ्लोरिडा का प्रथम सार्वजनिक विश्वविद्यालय स्थापित किया गया था।^[72] विद्यालय के पर्यन्त, सम्पूर्ण अमेरिका में कई जिलों के लिए एसटीईएम कार्यक्रम स्थापित किए गए हैं। कुछ राज्यों में न्यू जर्सी, एरिज़ोना, वर्जीनिया, उत्तरी कैरोलिना, टेक्सास और ओहियो सम्मिलित हैं।^[73]^[74]

मैरीलैंड विश्वविद्यालयों के एसटीईएम कार्यक्रमों^[75] के साथ-साथ सिनसिनाटी विश्वविद्यालय जैसे स्नातकोत्तर कार्यक्रमों के माध्यम से सतत एसटीईएम शिक्षा का विस्तार माध्यमिक स्तर के बाद तक हुआ है।^[76]

एसटीईएम क्षेत्रों में प्रजातीय अंतर

संयुक्त राज्य अमेरिका में, राष्ट्रीय विज्ञान संस्था ने पाया कि शैक्षिक प्रगति के 2011 के राष्ट्रीय आकलन पर औसत विज्ञान प्राप्तांक श्वेत, एशियाई और प्रशांत द्वीपवासियों की तुलना में अश्वेत और स्पेनी छात्रों के लिए कम था।^[77] 2011 में, अमेरिकी कार्यबल का ग्यारह प्रतिशत अश्वेत था, जबकि केवल छह प्रतिशत एसटीईएम कार्यकर्ता अश्वेत थे।^[78] हालांकि अमेरिका में एसटीईएम में सामान्यतः श्वेत पुरुषों का वर्चस्व रहा है, एसटीईएम को अधिक प्रजातीय और लैंगिक विविध क्षेत्र बनाने के लिए उपक्रम करने के लिए अधिक प्रयास किए गए हैं।^[79] कुछ प्रमाण बताते हैं कि अश्वेत और स्पेनी छात्रों सहित सभी छात्रों के पास एसटीईएम की डिग्री प्राप्त करने का उन्नत अवसर है, यदि वे किसी ऐसे महाविद्यालय या विश्वविद्यालय में प्रवेश करते हैं जहां उनकी शैक्षणिक प्रत्यायक औसत छात्र की तुलना में कम से कम अधिक है।^[80]

एसटीईएम में लैंगिक अंतराल

हालांकि यू.एस. में, महिलाएं 47% कार्यबल बनाती हैं^[81] उनके पास एसटीईएम नौकरियों का केवल 24% भाग है। शोध से पता चलता है कि कम उम्र में लड़कियों को महिला अन्वेषकों के संपर्क में लाने से प्राविधिक एसटीईएम क्षेत्रों में लिंग अंतर को आधे से कम करने की क्षमता है।^[82] राष्ट्रीय आविष्कारक हॉल की प्रसिद्धि जैसे संगठनों के अभियानों का उद्देश्य 2020 तक अपने युवा एसटीईएम कार्यक्रमों में 50/50 लिंग संतुलन प्राप्त करना है।

अमेरिकी प्रतिस्पर्धा उपक्रम

31 जनवरी, 2006 को संघ व्याख्यान की स्थिति में, राष्ट्रपति जॉर्ज डब्ल्यू बुश ने अमेरिकी प्रतिस्पर्धा उपक्रम की घोषणा की। बुश ने एसटीईएम क्षेत्रों में सभी शैक्षणिक स्तरों पर शैक्षिक विकास और प्रगति के संघीय सरकार के समर्थन में कमी को दूर करने के उपक्रम का प्रस्ताव दिया। विस्तार से, उन्नत अनुसंधान एवं विकास कार्यक्रमों के लिए संघीय वित्त पोषण में महत्वपूर्ण वृद्धि के लिए उपक्रम (संयुक्त राज्य अमेरिका के ऊर्जा विभाग के माध्यम से भौतिक विज्ञान में उन्नत अनुसंधान के लिए संघीय वित्त पोषण समर्थन को दोगुना करने सहित) और एसटीईएम विषयों के भीतर अमेरिकी उच्च शिक्षा स्नातकों में वृद्धि के लिए कहा गया।

टेक्सास अंतरिक्ष अनुदान संघ द्वारा प्रायोजित नासा तात्पर्य व्यापार प्रतियोगिता, उस लक्ष्य को आगे बढ़ाती है। महाविद्यालय के छात्र एसटीईएम विषयों का अध्ययन करने के लिए माध्यामिक और माध्यामिक शिक्षालयों में छात्रों को प्रोत्साहित करने के लिए प्रचार योजनाओं को विकसित करने के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं और एसटीईएम क्षेत्रों में प्राध्यापको अपने छात्रों को पहुंच गतिविधियों में सम्मिलित करने के लिए प्रेरित करते हैं जो एसटीईएम शिक्षा का समर्थन करते हैं।

राष्ट्रीय विज्ञान संस्था के पास एसटीईएम शिक्षा में कई कार्यक्रम हैं, जिनमें कुछ K-12 छात्रों के लिए सम्मिलित हैं, जैसे आईटीईएसटी कार्यक्रम जो वैश्विक चुनौती पुरस्कार आईटीईएसटी कार्यक्रम का समर्थन करते है। एरिजोना के कुछ विद्यालयों में एसटीईएम कार्यक्रम उपयोजित किए गए हैं। वे छात्रों के लिए उच्च संज्ञानात्मक कौशल को उपयोजित करते हैं और उन्हें एसटीईएम क्षेत्रों में संव्यावसायिक द्वारा उपयोग की जाने वाली प्रविधियों की जांच और उपयोग करने में सक्षम बनाते हैं।

परियोजना का नेतृत्व (PLTW) संयुक्त राज्य अमेरिका में मध्य और माध्यामिक शिक्षालयों के लिए एसटीईएम शिक्षा पाठ्यचर्या कार्यक्रमों का प्रदाता है। कार्यक्रमों में एक माध्यामिक शिक्षालय अभियांत्रिकी पाठ्यक्रम सम्मिलित है जिसे अभियांत्रिकी का पंथ कहा जाता है, एक माध्यामिक शिक्षालय जैव चिकित्सा कार्यक्रम, एक पूर्व-माध्यमिक विद्यालय अभियांत्रिकी और प्रौद्योगिकी कार्यक्रम जिसे प्रौद्योगिकी द्वारपथ कहा जाता है। पीएलटीडब्ल्यू कार्यक्रमों को राष्ट्रपति बराक ओबामा और संयुक्त राज्य अमेरिका के शिक्षा सचिव अर्ने डंकन के साथ-साथ विभिन्न राज्य, राष्ट्रीय और व्यापारिक नेताओं द्वारा समर्थन दिया गया है।^{[citation needed]}

एसटीईएम शिक्षा गठबंधन

विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (STEM) शिक्षा गठबंधन^[83] अमेरिकी शिक्षा विभाग, राष्ट्रीय विज्ञान संस्था और एसटीईएम से संबंधित कार्यक्रमों को प्रस्तुत करने वाली अन्य संस्थाओं के शिक्षकों और छात्रों के लिए एसटीईएम कार्यक्रमों का समर्थन करने के लिए कार्य करता है। सितंबर 2008 से एसटीईएम गठबंधन की गतिविधि धीमी हो गई है।

बालचर कार्यक्लाप

2012 में, अमेरिका के बॉय स्काउट्स ने चार मुख्य एसटीईएम क्षेत्रों में से प्रत्येक में स्काउट्स कार्यक्रम स्तर के लिए उपयुक्त विशिष्ट आवश्यकताओं को पूर्ण करने के लिए नोवा और सुपरनोवा नामक पुरस्कार देना प्रारंभ किया। यूएसए की गर्ल स्काउट्स ने प्रकृतिवादी और अंकीय कला जैसे योग्यता चिह्न की प्रारंभ के माध्यम से इसी प्रकार एसटीईएम को अपने कार्यक्रम में सम्मिलित किया है।^[84]

एसएई एक अंतरराष्ट्रीय संगठन है, जो पूर्व-K से महाविद्यालय की डिग्री तक एसटीईएम स्थितियों के लिए सहायक शिक्षा, पुरस्कार और छात्रवृत्ति कार्यक्रमों पर विशेष रूप से समाधान प्रदाता है।^[85] यह वैज्ञानिक और प्राविधिक नवाचार को भी प्रोत्साहन देते है।

रक्षा कार्यक्रम विभाग

^[86]ई-साइबरमिशन अमेरिकी सेना द्वारा प्रायोजित कक्षा छह से नौ तक के छात्रों के लिए एक मुफ्त, वेब-आधारित विज्ञान, गणित और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता है। प्रत्येक वेबिनार वैज्ञानिक पद्धति के एक अलग चरण पर केंद्रित है और एक अनुभवी ई-साइबरमिशन साइबरगाइड द्वारा प्रस्तुत किया गया है। साइबरगाइड एसटीईएम और एसटीईएम शिक्षा में एक सुदृढ़ पृष्ठभूमि वाले सैन्य और नागरिक स्वयंसेवक हैं, जो छात्रों और समूह सलाहकारों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित में अंतर्दृष्टि प्रदान करने में सक्षम हैं।

एसटीएआरबीएएसइ एक शैक्षिक कार्यक्रम है, जो आरक्षित कार्य कलाप के रक्षा सचिव के सहायक सचिव के कार्यालय द्वारा प्रायोजित है। छात्र जीविका का पता लगाने और वास्तविक दुनिया के साथ संबंध बनाने के लिए सैन्य कर्मियों के साथ वार्तालाप करते हैं। कार्यक्रम सम्पूर्ण देश में राष्ट्रीय रक्षक, नौसेना, समुद्री सेना, वायु सेना आरक्षित और वायु सेना के आधारों पर छात्रों को 20-25 घंटे का अनुभव प्रदान करता है।

समुद्री बसेरा एक अन्तर्जलीय यंत्रमानवशास्त्र कार्यक्रम है जो शिक्षकों को प्रशिक्षित करता है कि वे अपने छात्रों को विद्यालय में या विद्यालय से बाहर अवस्थापन में अन्तर्जलीय दूरस्थ संचालित वाहन (ROV) कैसे बनाएं। समुद्री अभियांत्रिकी विषय के साथ आधारभूत अभियांत्रिकी और विज्ञान अवधारणाओं को पढ़ाने वाले पाठ्यक्रम का पालन करते हुए छात्र कम लागत वाले, सरलता से सुलभ भागों से बने किट से आरओवी का निर्माण करते हैं।

नासा

नासाएसटीईएम अमेरिकी अंतरिक्ष संस्था नासा का एक कार्यक्रम है,जो आयु, विकलांगता और लिंग के साथ-साथ जाति/जातीयता सहित अपने श्रेणियों के भीतर विविधता को बढ़ाते है।^[87]

विधान

अमेरिका प्रतिस्पर्धा अधिनियम (पी.एल. 110-69) 9 अगस्त, 2007 को कानून बन गया। इसका उद्देश्य विज्ञान और अभियांत्रिकी अनुसंधान और एसटीईएम शिक्षा में बालोद्यान से स्नातक विद्यालय और पोस्टडॉक्टोरल शिक्षा में देश के निवेश को बढ़ाना है। यह अधिनियम वित्त वर्ष 2008-वित्त वर्ष 2010 के पर्यन्त राष्ट्रीय विज्ञान संस्थान, राष्ट्रीय मानक और प्रौद्योगिकी प्रयोगशालाओं के राष्ट्रीय संस्थान और संयुक्त राज्य ऊर्जा विभाग (DOE) विज्ञान कार्यालय के लिए निधिकरण वृद्धि को अधिकृत करते है। नासा केगोडार्ड अंतरिक्ष उड़ान केंद्र में शिक्षा निदेशक रॉबर्ट गैब्रिस ने छात्र उपलब्धि में वृद्धि, एसटीईएम विषयों में छात्र रुचि की प्रारंभिक अनुसरण और कार्यबल में प्रवेश करने के लिए छात्र की तैयारी के रूप में सफलता व्यक्त की।

नौकरियां

नवंबर 2012 में एसटीईएम नौकरी अधिनियम पर कांग्रेस के मतदान से पूर्व व्हाइट हाउस की घोषणा ने राष्ट्रपति ओबामा को सिलिकॉन वैली के कई उद्योगों और अधिकारियों के विरोध में खड़ा कर दिया, जिन्होंने उनके पुनः चुनाव अभियान को नियंत्रित किया।^[88] श्रम विभाग ने 14 क्षेत्रों की पहचान की है जो संयुक्त राज्य अमेरिका की अर्थव्यवस्था में बड़ी संख्या में नई नौकरियों को जोड़ने या अन्य उद्योगों के विकास को प्रभावित करने या श्रमिकों के लिए कौशल के नए समूह की आवश्यकता वाले प्रौद्योगिकी और नवाचार द्वारा परिवर्तित किए जा रहे हैं।^[89] पहचाने गए क्षेत्र: उन्नत विनिर्माण, स्वचालित, निर्माण, वित्तीय सेवाएं, भू-स्थानिक प्रौद्योगिकी, मातृभूमि सुरक्षा, सूचना प्रौद्योगिकी, अभिगमन, अंतरिक्ष प्रौद्योगिकी, जैव प्रौद्योगिकी, ऊर्जा उद्योग, स्वास्थ्य देखभाल उद्योग, आतिथ्य उद्योग और खुदरा उद्योग इस प्रकार थे।

वाणिज्य कर विभाग टिप्पणी करता है कि एसटीईएम क्षेत्र के जीविका सबसे अच्छे भुगतान वाले हैं और 21 वीं सदी की प्रारंभ में नौकरियों में वृद्धि की सबसे बड़ी संभावना है। विवरण में यह भी कहा गया है कि एसटीईएम कार्यकर्ता अमेरिकी अर्थव्यवस्था की निरंतर वृद्धि और स्थिरता में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं और एसटीईएम क्षेत्रों में प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप सामान्यतः उच्च वेतन मिलता है, चाहे वे एसटीईएम क्षेत्र में कार्य करते हों या नहीं।^[90]

2015 में, संयुक्त राज्य अमेरिका में लगभग 9.0 मिलियन एसटीईएम नौकरियां थी, जो अमेरिकी नौकरी का 6.1% प्रतिनिधित्व करती हैं। एसटीईएम नौकरियां प्रति वर्ष लगभग 9% प्रतिशत बढ़ रही थीं।^[91] ब्रुकिंग्स संस्थान ने पाया कि सक्षम प्रौद्योगिकी स्नातकों की मांग कम से कम दस लाख व्यक्तियों द्वारा सक्षम आवेदकों की संख्या को पार कर जाएगी।

पीठिका अनुसंधान केंद्र के अनुसार, एक विशिष्ट एसटीईएम कार्यकर्ता अन्य क्षेत्रों में कार्यरत लोगों की तुलना में दो-तिहाई अधिक उपार्जन करते है।^[92]

एसटीईएम और गैर-एसटीईएम नौकरियों में एसटीईएम स्नातकों के प्रक्षेप पथ

2014 की अमेरिकी जनगणना के अनुसार विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित में स्नातक की डिग्री वाले 74 प्रतिशत - जिन्हें सामान्यतः एसटीईएम कहा जाता है - एसटीईएम व्यवसायों में कार्यरत नहीं हैं।^[93]^[94]

आधुनिकीकरण

सितंबर 2017 में, कई बड़ी अमेरिकी प्रौद्योगिकी उद्योगों ने सामूहिक रूप से अमेरिका में अभिकलित्र विज्ञान शिक्षा के लिए $300 मिलियन दान करने का संकल्प लिया।^[95]

पीईडब्ल्यू के निष्कर्षों ने 2018 में खुलासा किया कि अमेरिकियों ने कई विवादों की पहचान की जो एसटीईएम शिक्षा को प्रभावित करते हैं जिसमें असंबद्ध अभिभावक, उदासीन छात्र, अप्रचलित पाठ्यक्रम सामग्री और राज्य के मापदंडों पर बहुत अधिक ध्यान देना सम्मिलित है। 57 प्रतिशत सर्वेक्षण उत्तरदाताओं ने बताया कि एसटीईएम की एक मुख्य समस्या सीखने में छात्रों की एकाग्रता की कमी है।^[96]

हाल ही में शैक्षिक प्रगति का राष्ट्रीय आकलन (NAEP) विवरण सूची^[97] ने सार्वजनिक प्रौद्योगिकी के साथ-साथ अभियांत्रिकी साक्षरता अंक बनाए है जो यह निर्धारित करते हैं कि छात्रों में वास्तविक जीवन परिदृश्यों में प्रौद्योगिकी और अभियांत्रिकी दक्षता को उपयोजित करने की क्षमता है या नहीं। विवरण में कम आय वाले छात्रों और उनके उच्च आय वाले समकक्षों के मध्य 28 अंकों का अंतर दर्शाया गया है। इसी विवरण ने श्वेत और अश्वेत छात्रों के मध्य 38 अंकों के अंतर का भी संकेत दिया है।^[98]

स्मिथसोनियन विज्ञान शिक्षा केंद्र (SSEC) ने 4 दिसंबर, 2018 को राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी परिषद की एसटीईएम शिक्षा पर समिति द्वारा पांच वर्ष की रणनीतिक योजना जारी करने की घोषणा की। यह योजना सफलता के लिए एक पाट्यक्रम चार्टिंग: एसटीईएम शिक्षा के लिए अमेरिका की रणनीति का अधिकारी है।^[99] इसका उद्देश्य भविष्य के लिए एक दृष्टि पर आधारित एक संघीय रणनीति का प्रस्ताव करना है ताकि सभी अमेरिकियों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित में अधिमूल्य गुणवत्ता वाली शिक्षा तक स्थायी पहुंच प्रदान की जा सके। अंत में, संयुक्त राज्य अमेरिका एसटीईएम प्रवीणता, नौकरी और नवाचार में विश्व नेता के रूप में उभर सकते है। इस योजना के लक्ष्य एसटीईएम साक्षरता के लिए नींव तैयार कर रहे हैं; एसटीईएम में विविधता, समानता और समावेशन को बढ़ाना और भविष्य के लिए एसटीईएम कार्यबल तैयार करना है।^[100]

व्हाइट हाउस के 2019 के वित्तीय राजस्व प्रस्ताव ने एसटीईएम शिक्षा पर राष्ट्रपति डोनाल्ड ट्रम्प के अनुस्मारक में निधिकरण योजना का समर्थन किया, जिसने प्रत्येक वर्ष एसटीईएम शिक्षा पर लगभग $200 मिलियन (अनुदान राशि) आवंटित किया। यह राजस्व जीविका के साथ-साथ प्राविधिक शिक्षा कार्यक्रमों के लिए 20 मिलियन डॉलर के अनुदान कार्यक्रम के माध्यम से एसटीईएम का भी समर्थन करते है।^[101]

अमेरिकी विद्यालयों में एसटीईएम विकसित करने में सहायता करने के लिए कार्यक्रम और योजना

प्रथम प्राविधिक चुनौती
वीईएक्स यंत्रमानवशास्त्र प्रतियोगिताएं
प्रथम यंत्रमानवशास्त्र प्रतियोगिता

वियतनाम

वियतनाम में, 2012 के प्रारंभ में कई निजी शिक्षा संगठनों ने एसटीईएम शिक्षा का उपक्रम किया है।

2015 में, विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय और लिएन मिन्ह एसटीईएम ने प्रथम राष्ट्रीय एसटीईएम दिवस का आयोजन किया, इसके पश्चात विश्व भर में इसी प्रकार के कई आयोजन किए गए।

2015 में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने एसटीईएम को राष्ट्रीय विद्यालय वर्ष कार्यक्रम में प्रोत्साहित करने के लिए आवश्यक क्षेत्र के रूप में सम्मिलित किया है।

मई 2017 में, प्रधान मंत्री ने एक निर्देश संख्या 16 पर हस्ताक्षर किए।^[102] वर्णन करते हुए: विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (STEM), विदेशी भाषाओं, सूचना प्रौद्योगिकी में प्रशिक्षण को प्रोत्साहित करने पर ध्यान देने के साथ नई उत्पादन प्रौद्योगिकी प्रवृत्तियों को प्राप्त करने में सक्षम मानव संसाधन बनाने के लिए नीतियों, सामग्री, शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण विधियों को नाटकीय रूप से परिवर्तन करें। सामान्य शिक्षा में विदेशी भाषाएं और अनुरोध शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय: सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (STEM) शिक्षा की प्रोन्नति को प्रोत्साहन देना; मार्गदर्शक 2017 से 2018 तक कुछ उच्च विद्यालयों में आयोजित करें।

महिलाएं

महिलाएं अमेरिकी कार्यबल का 47% भाग हैं और एसटीईएम से संबंधित नौकरियों का 24% प्रदर्शन करती हैं।^[103] यूके में महिलाएं 13% एसटीईएम से संबंधित नौकरियों (2014) का प्रदर्शन करती हैं।^[104] अमेरिका में एसटीईएम डिग्री वाली महिलाएं अपने पुरुष समकक्षों की तुलना में एसटीईएम क्षेत्रों के स्थान पर शिक्षा या स्वास्थ्य सेवा में कार्य करने की अधिक संभावना रखती हैं।

2018 में नासा गोडार्ड के एसटीईएम गर्ल्स नाइट के प्रतिभागियों की छवि।

लिंग अनुपात अध्ययन के क्षेत्र पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, 2012 में यूरोपीय संघ में महिलाएं कुल का 47.3%, सामाजिक विज्ञान, व्यवसाय और कानून का 51%, विज्ञान, गणित और अभिकलन का 42%, अभियांत्रिकी, विनिर्माण और निर्माण का 28% और स्वास्थ्य और कल्याण में पीएचडी स्नातकों का 59% थीं।^[105]

2019 के एक अध्ययन में यह दर्शाया गया था कि एसटीईएम में महिलाओं की सफलता का एक भाग एसटीईएम में महिलाओं को देखने के तरीके पर निर्भर करता है। एक अध्ययन में, जो मुख्य रूप से परियोजनाओं की तुलना में उपक्रम के आधार पर दिए गए अनुदानों पर शोध किया गया था, परियोजना पर मूल्यांकन किए जाने पर पुरुषों या महिलाओं के मध्य परियोजनाओं के मूल्यांकन में लगभग कोई अंतर नहीं था, परन्तु मुख्य रूप से परियोजना उपक्रम पर मूल्यांकन किए गए लोगों ने दर्शाया कि परियोजनाओं की अध्यक्षता महिलाओं को प्रायः चार प्रतिशत कम अनुदान दिया जाता था।^[106]

एसटीईएम में महिलाओं के अनुभव में सुधार एसटीईएम में महिलाओं की संख्या बढ़ाने का एक प्रमुख घटक है। इसके एक भाग में आदर्श प्रतिरूप और आकाओं की आवश्यकता सम्मिलित है जो एसटीईएम में महिलाएं हैं। इसके साथ ही, सूचना और जालक्रम के अवसरों के लिए अच्छे संसाधन होने से महिलाओं की एसटीईएम क्षेत्रों में समृद्ध की क्षमता में सुधार हो सकता है।^[107]

एलजीबीटीक्यू+

एलजीबीटीक्यू+ समूह के भीतर पहचान करने वाले लोगों ने सम्पूर्ण इतिहास में एसटीईएम क्षेत्रों में विभेदन का सामना किया है। एसटीईएम में कुछ प्रकट रूप से समलैंगिक थे; हालांकि, परिकलक विज्ञान के जनक एलन ट्यूरिंग, अमेरिकी चिकित्सक और सार्वजनिक-स्वास्थ्य नेता सारा जोसेफिन बेकर कुछ प्रसिद्ध लोग हैं।^[108]

एलजीबीटीक्यू+ लोगों के प्रति व्यवहार में हाल के परिवर्तनों के बावजूद, विभेदन अभी भी एसटीईएम क्षेत्रों में व्याप्त है।^[109]^[110] हाल के एक अध्ययन से पता चला है कि समलैंगिक पुरुषों के एसटीईएम क्षेत्र में स्नातक की डिग्री पूर्ण करने और एसटीईएम व्यवसाय में कार्य करने की संभावना कम होती है।^[111]^[112] इसके साथ ही, समग्र रूप से यौन अल्पसंख्यकों को सम्पूर्ण महाविद्यालयों में एसटीईएम बड़े उद्योगों में बने रहने की संभावना कम दिखाई गई है।।^[110]एक अन्य अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला गया कि समलैंगिक लोगों को एसटीईएम आजीविका में बहिष्करण, उत्पीड़न और अन्य नकारात्मक प्रभावों का अनुभव होने की अधिक संभावना है जबकि उनके पास कम अवसर और संसाधन उपलब्ध हैं।^[113]

एसटीईएम में एलजीबीटीक्यू+ लोगों को सम्मिलित करने और स्वीकार करने की दिशा में कई कार्यक्रम और संस्थान कार्य कर रहे हैं। अमेरिका में, समलैंगिक और समलैंगिक वैज्ञानिकों और प्राविधिक संव्यावसायिकों के राष्ट्रीय संगठन (NOGLSTP) ने 1980 के दशक से समलैंगिक लोगों के प्रति प्रबल घृणा को संबोधित करने के लिए लोगों को संगठित किया है और अब समलैंगिक वैज्ञानिकों के लिए सक्रियता और समर्थन को प्रोत्साहन देते है।^[114] 500 समलैंगिक वैज्ञानिकों और एसटीईएम में आत्माभिमान सहित अन्य कार्यक्रम, विश्व भर में एसटीईएम में एलजीबीटीक्यू+ लोगों के लिए दृश्यता अभियान के रूप में कार्य करते हैं।^[114]^[115]

आलोचना

एसटीईएम क्षेत्रों में सहभागिता बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करने की आलोचना हुई है। द अटलांटिक में 2014 के लेख "विज्ञान और अभियांत्रिकी की कमी की कल्पना" में, जनसांख्यिकीविद् माइकल एस टिटेलबौम ने एसटीईएम स्नातकों की संख्या बढ़ाने के अमेरिकी सरकार के प्रयासों की आलोचना करते हुए कहा कि इस विषय पर अध्ययनों के मध्य "कोई भी ऐसा साक्ष्य नहीं खोज पाया है जो उपस्थित व्यापक श्रम बाजार की कमी या विज्ञान और अभियांत्रिकी व्यवसायों में भर्ती की कठिनाइयों का संकेत दे, जिसके लिए स्नातक की डिग्री या उच्चतर की आवश्यकता होती है" और यह कि अधिकांश अध्ययन विवरण करते हैं कि कई-परन्तु सभी-विज्ञान और अभियांत्रिकी व्यवसायों में वास्तविक वेतन नहीं है। समान्य या धीमी गति से बढ़ रहा है और बेरोजगारी कई तुलनात्मक रूप से कुशल व्यवसायों की तुलना में उच्च या उच्चतर है। टीटेलबौम ने यह भी लिखा कि द्वितीय विश्व युद्ध के पश्चात से वैज्ञानिकों और अभियांत्रिकी की संख्या बढ़ाने के लिए अमेरिकी सरकार के पूर्व प्रयासों के समानांतर एसटीईएम सहभागिता बढ़ाने पर तत्कालीन राष्ट्रीय निर्धारण, जिसमें उन्होंने कहा कि अंततः संहति सेवाविराम, भर्तियां बंद और निधिकरण में कटौती करना समाप्त हो गया। 1950 और 1960 के दशक के उत्तरार्ध में स्पेस रेस द्वारा संचालित एक सहित, जिसके विषय में उन्होंने लिखा था कि 1970 के दशक में गंभीर परिमाण का आव्क्ष हुआ।^[116]

आईईईई वर्णक्रम योगदान संपादक रॉबर्ट एन चारेटे ने 2013 के लेख "एसटीईएम संकट एक कल्पना" में इन भावनाओं को प्रतिध्वनित किया और यह भी ध्यान दिया कि संयुक्त राज्य अमेरिका में "एसटीईएम की डिग्री प्राप्त करने और एसटीईएम की नौकरी करने के मध्य गलत अवतरण था, केवल एसटीईएम क्षेत्रों में कार्य करने वाले लगभग 1⁄4 एसटीईएम स्नातक हैं, जबकि एसटीईएम क्षेत्रों में आधे से भी कम श्रमिकों के पास एसटीईएम डिग्री है।^[117]

अर्थशास्त्र लेखक बेन कैसलमैन ने 2014 में संयुक्त राज्य अमेरिका में पाँच सौ अड़तीस के लिए स्नातकोतर आजीविका के एक अध्ययन में लिखा था कि आंकड़ों के आधार पर, विज्ञान को अन्य तीन एसटीईएम श्रेणियों के साथ समूहीकृत नहीं किया जाना चाहिए, जबकि अन्य तीन सामान्यतः परिणाम देते हैं उच्च-भुगतान वाली नौकरियां, कई विज्ञान विशेष रूप से जीवन विज्ञान, हाल ही में महाविद्यालय के स्नातकों के लिए कुल औसत से कम भुगतान करते हैं।^[118]

यह भी देखें

अमेरिकी भारतीय विज्ञान और अभियान्त्रिकी संस्था (एआईएसइएस)
विज्ञान और गणित में उत्कृष्टता के लिए शिल्प विद्यालय
निष्ठुर और सघोष विज्ञान
एसटीईएम क्षेत्रों में अफ्रीकी अमेरिकी महिलाओं की सूची
निर्माता संस्कृति
नासा वास्तविक जगत्-विश्व में अभियान्त्रिकी प्रारूप चुनौती
काले अभियान्त्रिकी की राष्ट्रीय संस्था| (एनएसबीइ)
पूर्व-एसटीइएम
विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियान्त्रिकी और गणित जालक्रम
स्पेनी संव्यावसायिक अभियान्त्रिकी की संस्था (एसएचपीई)
एसटीईएम विद्यालय (बहुविकल्पी)
एसटीइएम.ओआरजी
एसटीईएम पाइपलाइन
कम प्रतिनिधित्व वाला समूह

संदर्भ

उद्धरण

↑ ^1.0 ^1.1 ^1.2 "Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education: A Primer" (PDF). Fas.org. Archived (PDF) from the original on 2018-10-09. Retrieved 2017-08-21.
↑ "अनुसंधान, विकास, डिजाइन, और व्यवसायी एसटीईएम व्यवसाय". Onetonline.org. 2021-11-16. Archived from the original on 2021-11-16. Retrieved 2021-12-02.
↑ "संग्रहीत प्रति" (PDF). Archived (PDF) from the original on 2021-08-24. Retrieved 2021-11-16.
↑ British Academy (2020). "आकार". आकार. Archived from the original on 25 January 2021. Retrieved 14 January 2021.
↑ Black, Julia (2 November 2020). "SHAPE – A Focus on the Human World". Social Science Space. Archived from the original on 15 January 2021. Retrieved 14 January 2021.
↑ Reeves, Richard V. "पुरुष चंगा कर सकते हैं". ofboysandmen.substack.com (in English). Retrieved 27 January 2023.
↑ "CAHSEE - CAHSEE के बारे में". The Center for the Advancement of Hispanics in Science and Engineering Education. Archived from the original on 2019-02-14. Retrieved 2018-10-03.
↑ "एसटीईएम विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित - मुख्य". stem.ccny.cuny.edu. Archived from the original on 2018-10-04. Retrieved 2018-10-03.
↑ Group, Career Communications (1996). हिस्पैनिक इंजीनियर और आईटी (in English). Career Communications Group. Archived from the original on 2020-01-18. Retrieved 2018-10-03.
↑ "President Bush Honors Excellence in Science, Mathematics and Engineering Mentoring | NSF - National Science Foundation". National Science Foundation (in English). Archived from the original on 2018-11-06. Retrieved 2018-10-03.
↑ "CAHSEE - संस्थापक की जीवनी". The Center for the Advancement of Hispanics in Science and Engineering Education. Archived from the original on 2018-11-11. Retrieved 2018-10-03.
↑ "STEMTEC". Fivecolleges.edu. Archived from the original on 2019-06-05. Retrieved 2016-10-27. The Science, Technology, Engineering, and Mathematics Teacher Education Collaborative (STEMTEC) was a five-year, $5,000,000 project funded by the National Science Foundation in 1998. Managed by the STEM Education Institute at UMass and the Five Colleges School Partnership Program, the collaborative included the Five Colleges--Amherst, Hampshire, Mount Holyoke, and Smith Colleges, and UMass Amherst--plus Greenfield, Holyoke, and Springfield Technical Community Colleges, and several regional school districts.
↑ "Workforce Development for Teachers and Scientists".
↑ Shenzhen City Longgang District Education Bureau, China (27 August 2018). "Longgang जिला शेन्ज़ेन शहर में A-STEM पाठ्यचर्या निर्माण का मार्गदर्शन" (PDF). g.gov.cn. Archived from the original (PDF) on 12 July 2019. Retrieved 29 April 2019.
↑ eSTEM Academy Archived 2020-05-26 at the Wayback Machine, retrieved 2013-07-02
↑ Arbor Height Elementary to implement "eSTEM" curriculum in coming years, West Seattle Herald, 4-30-2013 Archived 2017-01-26 at the Wayback Machine, retrieved 2013-07-02
↑ "इंजीनियरिंग, गणित और विज्ञान में लड़कियां (जीईएमएस)". GRASP lab (in English). 2015-04-06. Archived from the original on 2017-09-09. Retrieved 2017-03-28.
↑ "वार्षिक रिपोर्ट - ली रिचर्डसन चिड़ियाघर" (PDF). Lee Richardson Zoo. Archived (PDF) from the original on 2017-12-08. Retrieved 2017-03-28.
↑ Locherer, M.; Hausamann, D.; Schüttler, T. (July 22, 2012). "Practical science education in remote sensing at the DLR_School_Lab Oberpfaffenhofen". 2012 IEEE International Geoscience and Remote Sensing Symposium: 7389–7392. doi:10.1109/IGARSS.2012.6351922. ISBN 978-1-4673-1159-5. S2CID 20426116. Retrieved September 16, 2022.
↑ adelphiacademy. "भाप". Adelphi Academy (in English). Archived from the original on 2021-06-12. Retrieved 2021-05-27.
↑ Hallinen, Judith (Oct 21, 2015). "एसटीईएम शिक्षा पाठ्यक्रम". ENCYCLOPÆDIA BRITANNICA. Archived from the original on February 25, 2020. Retrieved March 7, 2019.
↑ "STEAM Rising: Why we need to put the arts into STEM education". Slate. 16 June 2015. Archived from the original on 2018-10-16. Retrieved 2016-11-10.
↑ "STEAM: Science, Technology, Engineering, Agriculture and Mathematics Education in Agroecology". Retrieved September 16, 2022.
↑ "वर्जीनिया टेक और वर्जीनिया स्टीम अकादमी महत्वपूर्ण शिक्षा आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए रणनीतिक साझेदारी बनाते हैं". Virginia Tech News. 31 July 2012. Archived from the original on 13 January 2020. Retrieved 27 May 2013.
↑ Yordanova Krumova, Milena (September 2021). "STEEM and re-Project-Based Learning Design: A Case Study about Learning Economics by IT Students at School". STEM in Bulgaria, Europe and the World. Retrieved September 16, 2022.
↑ "घर". STEMIE Coalition. Archived from the original on May 13, 2020. Retrieved July 25, 2019.
↑ "यूथ वॉयस अवार्ड". ysawards.co.uk. Retrieved 13 July 2022.
↑ Ken Whistler, Asmus Freytag, AMS (STIX); "Encoding Additional Mathematical Symbols in Unicode (revised)"; 2000-04-09. Math Symbols 2000-04-19 - Unicode Consortium (accessed 2016-10-21 Archived 2019-06-15 at the Wayback Machine
↑ Junianto, Erfian; Nurbayanti Shobary, Mayya; Rachman, Rizal (August 7, 2018). "पीएसओ और एनबीसी के साथ विज्ञान, प्रौद्योगिकी और चिकित्सा (एसटीएम) डोमेन का वर्गीकरण". IEEE: 1–6. doi:10.1109/CITSM.2018.8674271. ISBN 978-1-5386-5434-7. S2CID 90263157. Retrieved September 16, 2022.
↑ "कक्षा में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, रोबोटिक्स, कला और गणित को कैसे जोड़ा जाए". EDWEB.net. July 19, 2016. Retrieved October 5, 2022.
↑ ^31.0 ^31.1 ^31.2 Irene, Tham (11 May 2017). "स्कूलों में पढ़ाए जाने वाले बुनियादी कौशल में कोडिंग जोड़ें". स्कूलों में पढ़ाए जाने वाले बुनियादी कौशल में कोडिंग जोड़ें. The Straits Times. Archived from the original on 2 December 2019. Retrieved 3 August 2019.
↑ ^32.0 ^32.1 ^32.2 "micro:bit Global Challenge". micro:bit Global Challenge. micro:bit. 6 May 2019. Archived from the original on 5 August 2019. Retrieved 3 August 2019.
↑ "विज्ञान, गणित, कंप्यूटर विज्ञान और इंजीनियरिंग में स्नातक". Conferenceboard.ca. Archived from the original on 8 May 2019. Retrieved 20 August 2017.
↑ "शाद ब्रोशर" (PDF). Archived from the original (PDF) on 2018-08-04. Retrieved 2018-08-03.
↑ "स्काउट्स कनाडा - एसटीईएम गतिविधियाँ". Archived from the original on 2014-08-11. Retrieved 2014-06-30.
↑ "टोरंटो परोपकारी शुलिच ने $100 मिलियन छात्रवृत्ति का अनावरण किया". Theglobeandmail.com. Archived from the original on 27 January 2017. Retrieved 30 June 2014.
↑ "परोपकारी राष्ट्र के भविष्य में $100 मिलियन का निवेश करता है". Shalomlife.com. Archived from the original on 24 September 2015. Retrieved 30 June 2014.
↑ "साइंटिक्स प्रोजेक्ट". Archived from the original on 5 January 2019. Retrieved 4 March 2018.
↑ Achilleos, Achilleas; Mettouris, Christos; Yeratziotis, Alexandros; Papadopoulos, George; Pllana, Sabri; Huber, Florian; Jaeger, Bernhard; Leitner, Peter; Ocsovszky, Zsofia; Dinnyes, Andras (2019). "SciChallenge: A Social Media Aware Platform for Contest-Based STEM Education and Motivation of Young Students". IEEE Transactions on Learning Technologies. 12: 98–111. doi:10.1109/TLT.2018.2810879. S2CID 65050107.
↑ "ऑटोस्टेम". Archived from the original on 27 July 2021. Retrieved 30 August 2021.
↑ "एसटीईएम शिक्षा का प्रचार" (PDF). Edb.gov.hk. Archived (PDF) from the original on 2018-10-09. Retrieved 2017-08-21.
↑ "कैसे एसटीईएम संकट काम के भविष्य को खतरे में डाल रहा है". 6 January 2020. Archived from the original on 26 January 2020. Retrieved 19 January 2020.
↑ kingsley-omoyibo, Queeneth. "के जैसा लगना". APWEN. Retrieved 2022-08-18.
↑ "PM approves STEM education project | The Express Tribune". tribune.com.pk (in English). 2020-08-21. Archived from the original on 2020-08-23. Retrieved 2020-10-29.
↑ "सूचना प्रौद्योगिकी और दूरसंचार मंत्रालय". moitt.gov.pk. Archived from the original on 2020-11-01. Retrieved 2020-10-29.
↑ Early Programming, KPITB. "Early Age Programming | KPITB | Khyber Pakhtunkhwa Information Technology Board". Archived from the original on 2020-10-23. Retrieved 2020-10-29.
↑ "Academic Track | Department of Education" (in English). Archived from the original on 2020-07-11. Retrieved 2020-07-09.
↑ "सही सीनियर हाई स्कूल स्ट्रैंड चुनने के लिए एक गाइड". TeacherPH (in English). 2018-02-06. Archived from the original on 2020-07-10. Retrieved 2020-07-09.
↑ "अलबैराक वर्ल्ड - अल-बैराक वर्ल्ड में आपका स्वागत है". 19 April 2014. Archived from the original on 19 April 2014. Retrieved 20 August 2017.{{cite web}}: CS1 maint: bot: original URL status unknown (link)
↑ "सर्वोच्च शिक्षा परिषद". Sec.gov.qa. Archived from the original on 2017-06-30. Retrieved 2017-08-20.
↑ "प्रायद्वीप कतर - अल बैराक हाई स्कूल के छात्रों के लिए कार्यशाला आयोजित करता है". Thepeninsulaqatar.com. Archived from the original on 2016-09-22. Retrieved 2017-08-20.
↑ "Al-Ghanim, K.A; Al-Maadeed, M.A and Al-Thani, N.J (Sept. 2014) : IMPACT OF INNOVATIVE LEARNING ENVIRONMENT BASED ON RESEARCH ACTIVITIES ON SECONDARY SCHOOL STUDENTS' ATTITUDE TOWARDS RESEARCH AND THEIR SELF-EFFICACY, EJES, 1(3), 39-57" (PDF). Ejes.eu. Retrieved 2017-08-20.^{[permanent dead link]}
↑ "सेमो सचिवालय". www.seameo.org. Archived from the original on 2019-10-05. Retrieved 2019-11-18.
↑ Boonruang, Sasiwimon (14 January 2015). "एक स्टेम शिक्षा". Bangkok Post (in English). Archived from the original on 2021-12-02. Retrieved 2019-11-18.
↑ "FeTeMM Çalışma Grubu". Archived from the original on 16 July 2017. Retrieved 3 September 2014.
↑ "एसटीईएम शिक्षा टास्क फोर्स". Tstem.com. Archived from the original on 1 July 2019. Retrieved 3 September 2014.
↑ "दक्षिण पश्चिम पेंसिल्वेनिया में एसटीईएम शिक्षा" (PDF). The Intermediate Unit 1 Center for STEM Education. 2008. Archived (PDF) from the original on 2013-05-13. Retrieved 2012-12-21.
↑ Morella, Michael (July 26, 2012). "यूएस न्यूज ने पांच को एसटीईएम लीडरशिप हॉल ऑफ फेम में शामिल किया". U.S. News & World Report. Archived from the original on 2019-07-21. Retrieved 2012-12-21.
↑ Kakutani, Michiko (November 7, 2011). "Bill Clinton Lays Out His Prescription for America's Future". The New York Times. Archived from the original on 2018-11-15. Retrieved 2012-12-21.
↑ ^60.0 ^60.1 "स्नातक अनुसंधान फैलोशिप कार्यक्रम". nsf.gov. Archived from the original on 2019-09-06. Retrieved 2018-04-06.
↑ "हम क्या करते हैं". The National Science Foundation. Archived from the original on 2019-02-03. Retrieved 2012-12-21.
↑ "विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) डिग्री के साथ विदेशी नागरिकों का आप्रवासन" (PDF). Fas.org. Archived (PDF) from the original on 2017-11-19. Retrieved 2017-08-21.
↑ Jennifer G. Roeper (May 19, 2012). "डीएचएस ने एसटीईएम नामित-डिग्री कार्यक्रमों की सूची का विस्तार किया". Fowler White Boggs P.A. Archived from the original on 2017-06-30. Retrieved 2012-10-01.
↑ "STEM-Designated Degree Program List : 2012 Revised List" (PDF). Ice.gov. Archived (PDF) from the original on 2017-12-07. Retrieved 2017-08-21.
↑ "एसटीईएम नामित डिग्री कार्यक्रम". U.S. Immigration and Customs Enforcement. April 2008. Archived from the original on 2014-10-12. Retrieved 2012-12-21.
↑ Jane J. Lee (14 February 2012). "ओबामा के बजट में एसटीईएम एजुकेशन डेक में फेरबदल किया गया है". American Association for the Advancement of Science. Archived from the original on 29 August 2012. Retrieved 2012-12-21.
↑ "अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम (पीआईएसए) - सिंहावलोकन". nces.ed.gov (in English). Archived from the original on 2019-09-04. Retrieved 2018-09-04.
↑ J.L. Irwin, D.E. Oppliger, J.M. Pearce, G. Anzalone, Evaluation of RepRap 3D Printer Workshops in K-12 STEM Archived 2015-10-02 at the Wayback Machine. 122nd ASEE 122nd ASEE Conf. Proceedings, paper ID#12036, 2015. open access
↑ ^69.0 ^69.1 "एसटीईएम शिक्षा". Slsd.org. Archived from the original on 2017-01-26. Retrieved 2016-06-09.
↑ "Final Report : California Department of Education : CDE Agreement" (PDF). Powerofdiscovery.org. Archived (PDF) from the original on 2016-07-02. Retrieved 2017-08-21.
↑ "फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी". फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी. Archived from the original on September 3, 2019. Retrieved July 25, 2019.
↑ "फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी के बारे में". Florida Polytechnic University. Archived from the original on 2019-05-05. Retrieved 2015-10-26.
↑ "STEM Academy / Overview". OLENTANGY SCHOOLS (in English). Archived from the original on 2019-05-05. Retrieved 2018-10-12.
↑ "बेस्ट एसटीईएम हाई स्कूल". Archived from the original on 2020-05-24. Retrieved 2018-10-12.
↑ "गणित शिक्षा केंद्र". Archived from the original on 2014-09-10. Retrieved 2014-07-05.
↑ "A STEM Degree that Inspires Innovation | UC's Master of Education Online Program". Archived from the original on 2014-09-10. Retrieved 2014-07-05.
↑ "Science and Engineering Indicators 2014." S&E Indicators 2014 - Figures - US National Science Foundation (NSF). N.p., n.d. Web.
↑ Landivar, Liana C. Disparities in STEM Employment by Sex, Race, and Hispanic Origin . Rep. N.p.: n.p., 2013.
↑ "FACT SHEET: President Obama Announces Over $240 Million in New STEM Commitments at the 2015 White House Science Fair." National Archives and Records Administration. National Archives and Records Administration, n.d. Web.
↑ Gail Heriot, Want to Be a Doctor? A Scientist? An Engineer?: An Affirmative Action Leg Up May Hurt Your Chances Archived 2020-01-11 at the Wayback Machine, Engage (2010).
↑ "Women in STEM: 2017 Update" Archived 2020-10-22 at the Wayback Machine, U.S. Department of Commerce.
↑ "Who Becomes an Inventor in America? The Importance of Exposure to Innovation" Archived 2021-07-17 at the Wayback Machine, Opportunity Insights.
↑ Bybee, R. W. (2010). "What is STEM Education?". Science. 329 (5995): 996. Bibcode:2010Sci...329..996B. doi:10.1126/science.1194998. PMID 20798284.
↑ "एसटीईएम - गर्ल स्काउट्स". Girl Scouts of the USA. Archived from the original on 2019-04-22. Retrieved 2017-09-27.
↑ "एसएई - हमारे बारे में।". saefoundation.org (in English). Archived from the original on December 8, 2017. Retrieved Jul 24, 2018.
↑ "Research & Engineering Enterprise: STEM". Osd.mil. Archived from the original on 2017-10-20. Retrieved 2017-08-21.
↑ "विविधता और समान अवसर का नासा कार्यालय (ODEO)". missionstem.nasa.gov. Archived from the original on 18 January 2020. Retrieved 20 August 2017.
↑ Declan McCullagh (November 28, 2012). "ओबामा ने आव्रजन सुधार पर सिलिकॉन वैली फर्मों का विरोध किया". CNET. Archived from the original on 2014-01-05. Retrieved 2012-12-21.
↑ "The STEM Workforce Challenge: the Role of the Public Workforce System in a National Solution for a Competitive Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Workforce" (PDF). U.S. Department of Labor. April 2007. Archived (PDF) from the original on 2018-09-08. Retrieved 2012-12-21.
↑ "STEM: Good Jobs Now and For the Future". doc.gov. Archived from the original on 2018-09-28. Retrieved 2011-11-22.
↑ "STEM Jobs: 2017 Update | Economics & Statistics Administration". esa.doc.gov (in English). Archived from the original on 2018-09-27. Retrieved 2018-09-04.
↑ "विशिष्ट एसटीईएम कार्यकर्ता अब गैर-एसटीईएम श्रमिकों की तुलना में दो-तिहाई अधिक कमाते हैं".
↑ "जनगणना ब्यूरो की रिपोर्ट अधिकांश एसटीईएम कॉलेज स्नातक एसटीईएम व्यवसायों में काम नहीं करते हैं". United States Census Bureau. July 10, 2014. Archived from the original on August 25, 2019. Retrieved June 25, 2019.
↑ "Where do college graduates work? A Special Focus on Science, Technology, Engineering and Math". United States Census Bureau. July 10, 2014. Archived from the original on August 12, 2019. Retrieved June 25, 2019.
↑ Kang, Cecilia (26 September 2017). "Tech Firms Add $300 Million to Trump Administration's Computer Science Push". The New York Times (in English). Archived from the original on 2019-08-15. Retrieved 2018-09-04.
↑ "Americans Rate U.S. K–12 STEM Education as Mediocre". THE Journal (in English). Archived from the original on 2018-11-06. Retrieved 2018-09-04.
↑ "NAEP दूरभाष - प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग साक्षरता आकलन". nces.ed.gov (in English). Archived from the original on 2019-06-26. Retrieved 2018-09-04.
↑ "Analysis | Suddenly, Trump wants to spend millions of dollars on STEM in public schools". Washington Post (in English). Archived from the original on 2018-09-04. Retrieved 2018-09-04.
↑ Carol O'Donnell (December 10, 2018). "Charting a Course for Success: America's Strategy for STEM Education". ssec.si.edu. Archived from the original on April 10, 2019. Retrieved December 28, 2018.
↑ Steve Zylstra (December 19, 2018). "सभी के लिए एसटीईएम शिक्षा की कल्पना करना". Phoenix Business Journal. Archived from the original on December 28, 2018. Retrieved December 28, 2018.(subscription required)
↑ "Trump stands by STEM education spending in fiscal 2019 budget". EdScoop (in English). Archived from the original on 2018-11-18. Retrieved 2018-09-04.
↑ "संग्रहीत प्रति". Archived from the original on 2018-01-06. Retrieved 2017-07-23.
↑ "Women in STEM: 2017 Update". Archived from the original on October 3, 2018. Retrieved September 15, 2018.
↑ "विज्ञान करियर विविधता चुनौती का सामना करता है". westminster.ac.uk. Archived from the original on 2014-10-18.
↑ European Commission. Directorate General for Research Innovation (2016). She Figures 2015 (PDF) (Report). European Commission. doi:10.2777/744106. ISBN 978-92-79-48375-2. Archived (PDF) from the original on 19 June 2018. Retrieved 15 September 2018.
↑ Witteman, Holly O; Hendricks, Michael; Straus, Sharon; Tannenbaum, Cara (2019-02-09). "Are gender gaps due to evaluations of the applicant or the science? A natural experiment at a national funding agency". The Lancet (in English). 393 (10171): 531–540. doi:10.1016/S0140-6736(18)32611-4. ISSN 0140-6736. PMID 30739688. S2CID 72334588.
↑ Berryhill, Marian E.; Desrochers, Theresa M. (2021-06-01). "Addressing the Gender Gap in Research: Insights from a Women in Neuroscience Conference". Trends in Neurosciences (in English). 44 (6): 419–421. doi:10.1016/j.tins.2021.03.004. ISSN 0166-2236. PMID 33883084. S2CID 233292352.
↑ "एलजीबीटीक्यू+ एसटीईएम में लोग". National Museums Liverpool. Retrieved 2022-11-27.
↑ Elsevier. "LGBT in STEM: Progress but still many obstacles". Elsevier Connect (in English). Retrieved 2022-11-17.
↑ ^110.0 ^110.1 Hughes, Bryce E. (2018-03-02). "Coming out in STEM: Factors affecting retention of sexual minority STEM students". Science Advances (in English). 4 (3): eaao6373. Bibcode:2018SciA....4.6373H. doi:10.1126/sciadv.aao6373. ISSN 2375-2548. PMC 5851677. PMID 29546240.
↑ Carpenter, Christoper C.; Sansone, Dario (2020). "Turing's children: Representation of sexual minorities in STEM". PLOS ONE. 15 (11): e0241596. arXiv:2005.06664. Bibcode:2020PLoSO..1541596S. doi:10.1371/journal.pone.0241596. PMC 7673532. PMID 33206668. S2CID 218629971.
↑ Ennis, Dawn (Nov 30, 2020). "The New STEM Gap: Study Confirms Gay Men Are Less Likely Than Straight Men To Be In STEM Fields". Forbes Magazine. Retrieved 2017-10-12.
↑ Cech, E. A.; Waidzunas, T. J. (January 15, 2021). "STEM में LGBTQ पेशेवरों के लिए प्रणालीगत असमानताएँ". Science Advances. 7 (3). Bibcode:2021SciA....7..933C. doi:10.1126/sciadv.abe0933. PMC 7810386. PMID 33523910.
↑ ^114.0 ^114.1 Unsay, Joseph D. (2020-07-17). "LGBTQ+ in STEM: Visibility and Beyond". Chemistry – A European Journal (in English). 26 (40): 8670–8675. doi:10.1002/chem.202002474. ISSN 0947-6539. PMID 32588929. S2CID 220075368.
↑ Elsevier. "On being LGBTQ+ in science – yes it matters, and here's why". Elsevier Connect (in English). Retrieved 2022-11-18.
↑ Teitelbaum, Michael S. (19 March 2014). "विज्ञान और इंजीनियरिंग की कमी का मिथक". The Atlantic. Archived from the original on 2019-08-24. Retrieved 2017-03-11.
↑ Charette, Robert N. (August 30, 2013). "एसटीईएम संकट एक मिथक है". IEEE Spectrum. Archived from the original on September 6, 2019. Retrieved December 2, 2021.
↑ Casselman, Ben (September 12, 2014). "कॉलेज मेजर चुनने के लिए आर्थिक गाइड". FiveThirtyEight. Archived from the original on August 29, 2019. Retrieved August 27, 2015.

अग्रिम पठन

David Beede; et al. (September 2011). "Education Supports Racial and Ethnic Equality in STEM" (PDF). U.S. Department of Commerce. Retrieved 2012-12-21.
David Beede; et al. (August 2011). "Women in STEM: An Opportunity and An Imperative" (PDF). U.S. Department of Commerce. Retrieved 2012-12-21.
Kaye Husbands Fealing, Aubrey Incorvaia, and Richard Utz, "Humanizing Science and Engineering for the Twenty-First Century." Issues in Science and Technology, Fall issue, 2022: 54-57.
David Langdon; et al. (July 2011). "STEM: Good Jobs Now and For the Future" (PDF). U.S. Department of Commerce. Retrieved 2012-12-21.
Arden Bement (May 24, 2005). "Statement To House & Senate Appriopriators In Support Of STEM Education And NSF Education" (PDF). STEM Coalition. Archived from the original (PDF) on November 20, 2012. Retrieved 2012-12-21.
Carla C. Johnson, et al., eds. (2020) Handbook of research on STEM education (Routledge, 2020).
Mary Kirk (2009). Gender and Information Technology: Moving Beyond Access to Co-Create Global Partnership. IGI Global Snippet. ISBN 978-1-59904-786-7.
Shirley M. Malcom; Daryl E. Chubin; Jolene K. Jesse (2004). Standing Our Ground: A Guidebook for STEM Educators in the Post-Michigan Era. American Association for the Advancement of Science. ISBN 0871686996.
Unesco publication on girls education in STEM – Cracking the code: girls' and women's education in science, technology, engineering and mathematics (STEM) "http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002534/253479E.pdf "
Dr Wing Lau – Chief Engineer at the Department of Physics, Oxford University (Oct 12, 2017). "STEM Re-vitalisation, not trivialisation". OpenSchool. Retrieved 2017-10-12.

बाहरी संबंध

Media related to STEM at Wikimedia Commons

[fas.org-1] 1.0 ^1.1 ^1.2 "Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education: A Primer" (PDF). Fas.org. Archived (PDF) from the original on 2018-10-09. Retrieved 2017-08-21.

[2] "अनुसंधान, विकास, डिजाइन, और व्यवसायी एसटीईएम व्यवसाय". Onetonline.org. 2021-11-16. Archived from the original on 2021-11-16. Retrieved 2021-12-02.

[3] "संग्रहीत प्रति" (PDF). Archived (PDF) from the original on 2021-08-24. Retrieved 2021-11-16.

[4] British Academy (2020). "आकार". आकार. Archived from the original on 25 January 2021. Retrieved 14 January 2021.

[5] Black, Julia (2 November 2020). "SHAPE – A Focus on the Human World". Social Science Space. Archived from the original on 15 January 2021. Retrieved 14 January 2021.

[6] Reeves, Richard V. "पुरुष चंगा कर सकते हैं". ofboysandmen.substack.com (in English). Retrieved 27 January 2023.

[7] "CAHSEE - CAHSEE के बारे में". The Center for the Advancement of Hispanics in Science and Engineering Education. Archived from the original on 2019-02-14. Retrieved 2018-10-03.

[8] "एसटीईएम विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित - मुख्य". stem.ccny.cuny.edu. Archived from the original on 2018-10-04. Retrieved 2018-10-03.

[9] Group, Career Communications (1996). हिस्पैनिक इंजीनियर और आईटी (in English). Career Communications Group. Archived from the original on 2020-01-18. Retrieved 2018-10-03.

[10] "President Bush Honors Excellence in Science, Mathematics and Engineering Mentoring | NSF - National Science Foundation". National Science Foundation (in English). Archived from the original on 2018-11-06. Retrieved 2018-10-03.

[11] "CAHSEE - संस्थापक की जीवनी". The Center for the Advancement of Hispanics in Science and Engineering Education. Archived from the original on 2018-11-11. Retrieved 2018-10-03.

[12] "STEMTEC". Fivecolleges.edu. Archived from the original on 2019-06-05. Retrieved 2016-10-27. The Science, Technology, Engineering, and Mathematics Teacher Education Collaborative (STEMTEC) was a five-year, $5,000,000 project funded by the National Science Foundation in 1998. Managed by the STEM Education Institute at UMass and the Five Colleges School Partnership Program, the collaborative included the Five Colleges--Amherst, Hampshire, Mount Holyoke, and Smith Colleges, and UMass Amherst--plus Greenfield, Holyoke, and Springfield Technical Community Colleges, and several regional school districts.

[13] "Workforce Development for Teachers and Scientists".

[14] Shenzhen City Longgang District Education Bureau, China (27 August 2018). "Longgang जिला शेन्ज़ेन शहर में A-STEM पाठ्यचर्या निर्माण का मार्गदर्शन" (PDF). g.gov.cn. Archived from the original (PDF) on 12 July 2019. Retrieved 29 April 2019.

[eSTEM_Academy-15] STEM Academy Archived 2020-05-26 at the Wayback Machine, retrieved 2013-07-02

[westseattleherald.com-16] Arbor Height Elementary to implement "eSTEM" curriculum in coming years, West Seattle Herald, 4-30-2013 Archived 2017-01-26 at the Wayback Machine, retrieved 2013-07-02

[17] "इंजीनियरिंग, गणित और विज्ञान में लड़कियां (जीईएमएस)". GRASP lab (in English). 2015-04-06. Archived from the original on 2017-09-09. Retrieved 2017-03-28.

[18] "वार्षिक रिपोर्ट - ली रिचर्डसन चिड़ियाघर" (PDF). Lee Richardson Zoo. Archived (PDF) from the original on 2017-12-08. Retrieved 2017-03-28.

[19] Locherer, M.; Hausamann, D.; Schüttler, T. (July 22, 2012). "Practical science education in remote sensing at the DLR_School_Lab Oberpfaffenhofen". 2012 IEEE International Geoscience and Remote Sensing Symposium: 7389–7392. doi:10.1109/IGARSS.2012.6351922. ISBN 978-1-4673-1159-5. S2CID 20426116. Retrieved September 16, 2022.

[20] y. "भाप". Adelphi Academy (in English). Archived from the original on 2021-06-12. Retrieved 2021-05-27.

[21] Hallinen, Judith (Oct 21, 2015). "एसटीईएम शिक्षा पाठ्यक्रम". ENCYCLOPÆDIA BRITANNICA. Archived from the original on February 25, 2020. Retrieved March 7, 2019.

[22] "STEAM Rising: Why we need to put the arts into STEM education". Slate. 16 June 2015. Archived from the original on 2018-10-16. Retrieved 2016-11-10.

[23] "STEAM: Science, Technology, Engineering, Agriculture and Mathematics Education in Agroecology". Retrieved September 16, 2022.

[vt.edu-24] "वर्जीनिया टेक और वर्जीनिया स्टीम अकादमी महत्वपूर्ण शिक्षा आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए रणनीतिक साझेदारी बनाते हैं". Virginia Tech News. 31 July 2012. Archived from the original on 13 January 2020. Retrieved 27 May 2013.

[25] Yordanova Krumova, Milena (September 2021). "STEEM and re-Project-Based Learning Design: A Case Study about Learning Economics by IT Students at School". STEM in Bulgaria, Europe and the World. Retrieved September 16, 2022.

[26] "घर". STEMIE Coalition. Archived from the original on May 13, 2020. Retrieved July 25, 2019.

[27] "यूथ वॉयस अवार्ड". ysawards.co.uk. Retrieved 13 July 2022.

[28] Ken Whistler, Asmus Freytag, AMS (STIX); "Encoding Additional Mathematical Symbols in Unicode (revised)"; 2000-04-09. Math Symbols 2000-04-19 - Unicode Consortium (accessed 2016-10-21 Archived 2019-06-15 at the Wayback Machine

[29] Junianto, Erfian; Nurbayanti Shobary, Mayya; Rachman, Rizal (August 7, 2018). "पीएसओ और एनबीसी के साथ विज्ञान, प्रौद्योगिकी और चिकित्सा (एसटीएम) डोमेन का वर्गीकरण". IEEE: 1–6. doi:10.1109/CITSM.2018.8674271. ISBN 978-1-5386-5434-7. S2CID 90263157. Retrieved September 16, 2022.

[30] "कक्षा में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, रोबोटिक्स, कला और गणित को कैसे जोड़ा जाए". EDWEB.net. July 19, 2016. Retrieved October 5, 2022.

[:2-31] 31.0 ^31.1 ^31.2 Irene, Tham (11 May 2017). "स्कूलों में पढ़ाए जाने वाले बुनियादी कौशल में कोडिंग जोड़ें". स्कूलों में पढ़ाए जाने वाले बुनियादी कौशल में कोडिंग जोड़ें. The Straits Times. Archived from the original on 2 December 2019. Retrieved 3 August 2019.

[:1-32] 32.0 ^32.1 ^32.2 "micro:bit Global Challenge". micro:bit Global Challenge. micro:bit. 6 May 2019. Archived from the original on 5 August 2019. Retrieved 3 August 2019.

[33] "विज्ञान, गणित, कंप्यूटर विज्ञान और इंजीनियरिंग में स्नातक". Conferenceboard.ca. Archived from the original on 8 May 2019. Retrieved 20 August 2017.

[34] "शाद ब्रोशर" (PDF). Archived from the original (PDF) on 2018-08-04. Retrieved 2018-08-03.

[35] "स्काउट्स कनाडा - एसटीईएम गतिविधियाँ". Archived from the original on 2014-08-11. Retrieved 2014-06-30.

[36] "टोरंटो परोपकारी शुलिच ने $100 मिलियन छात्रवृत्ति का अनावरण किया". Theglobeandmail.com. Archived from the original on 27 January 2017. Retrieved 30 June 2014.

[37] "परोपकारी राष्ट्र के भविष्य में $100 मिलियन का निवेश करता है". Shalomlife.com. Archived from the original on 24 September 2015. Retrieved 30 June 2014.

[38] "साइंटिक्स प्रोजेक्ट". Archived from the original on 5 January 2019. Retrieved 4 March 2018.

[39] Achilleos, Achilleas; Mettouris, Christos; Yeratziotis, Alexandros; Papadopoulos, George; Pllana, Sabri; Huber, Florian; Jaeger, Bernhard; Leitner, Peter; Ocsovszky, Zsofia; Dinnyes, Andras (2019). "SciChallenge: A Social Media Aware Platform for Contest-Based STEM Education and Motivation of Young Students". IEEE Transactions on Learning Technologies. 12: 98–111. doi:10.1109/TLT.2018.2810879. S2CID 65050107.

[40] "ऑटोस्टेम". Archived from the original on 27 July 2021. Retrieved 30 August 2021.

[41] "एसटीईएम शिक्षा का प्रचार" (PDF). Edb.gov.hk. Archived (PDF) from the original on 2018-10-09. Retrieved 2017-08-21.

[42] "कैसे एसटीईएम संकट काम के भविष्य को खतरे में डाल रहा है". 6 January 2020. Archived from the original on 26 January 2020. Retrieved 19 January 2020.

[43] sley-omoyibo, Queeneth. "के जैसा लगना". APWEN. Retrieved 2022-08-18.

[44] "PM approves STEM education project | The Express Tribune". tribune.com.pk (in English). 2020-08-21. Archived from the original on 2020-08-23. Retrieved 2020-10-29.

[45] "सूचना प्रौद्योगिकी और दूरसंचार मंत्रालय". moitt.gov.pk. Archived from the original on 2020-11-01. Retrieved 2020-10-29.

[46] Early Programming, KPITB. "Early Age Programming | KPITB | Khyber Pakhtunkhwa Information Technology Board". Archived from the original on 2020-10-23. Retrieved 2020-10-29.

[47] "Academic Track | Department of Education" (in English). Archived from the original on 2020-07-11. Retrieved 2020-07-09.

[48] "सही सीनियर हाई स्कूल स्ट्रैंड चुनने के लिए एक गाइड". TeacherPH (in English). 2018-02-06. Archived from the original on 2020-07-10. Retrieved 2020-07-09.

[49] "अलबैराक वर्ल्ड - अल-बैराक वर्ल्ड में आपका स्वागत है". 19 April 2014. Archived from the original on 19 April 2014. Retrieved 20 August 2017.{{cite web}}: CS1 maint: bot: original URL status unknown (link)

[50] "सर्वोच्च शिक्षा परिषद". Sec.gov.qa. Archived from the original on 2017-06-30. Retrieved 2017-08-20.

[51] "प्रायद्वीप कतर - अल बैराक हाई स्कूल के छात्रों के लिए कार्यशाला आयोजित करता है". Thepeninsulaqatar.com. Archived from the original on 2016-09-22. Retrieved 2017-08-20.

[52] "Al-Ghanim, K.A; Al-Maadeed, M.A and Al-Thani, N.J (Sept. 2014) : IMPACT OF INNOVATIVE LEARNING ENVIRONMENT BASED ON RESEARCH ACTIVITIES ON SECONDARY SCHOOL STUDENTS' ATTITUDE TOWARDS RESEARCH AND THEIR SELF-EFFICACY, EJES, 1(3), 39-57" (PDF). Ejes.eu. Retrieved 2017-08-20.^{[permanent dead link]}

[53] "सेमो सचिवालय". www.seameo.org. Archived from the original on 2019-10-05. Retrieved 2019-11-18.

[54] Boonruang, Sasiwimon (14 January 2015). "एक स्टेम शिक्षा". Bangkok Post (in English). Archived from the original on 2021-12-02. Retrieved 2019-11-18.

[55] "FeTeMM Çalışma Grubu". Archived from the original on 16 July 2017. Retrieved 3 September 2014.

[56] "एसटीईएम शिक्षा टास्क फोर्स". Tstem.com. Archived from the original on 1 July 2019. Retrieved 3 September 2014.

[STEM_PA-57] "दक्षिण पश्चिम पेंसिल्वेनिया में एसटीईएम शिक्षा" (PDF). The Intermediate Unit 1 Center for STEM Education. 2008. Archived (PDF) from the original on 2013-05-13. Retrieved 2012-12-21.

[USNEWS2012-58] Morella, Michael (July 26, 2012). "यूएस न्यूज ने पांच को एसटीईएम लीडरशिप हॉल ऑफ फेम में शामिल किया". U.S. News & World Report. Archived from the original on 2019-07-21. Retrieved 2012-12-21.

[Bill_Clinton_Lays_Out-59] Kakutani, Michiko (November 7, 2011). "Bill Clinton Lays Out His Prescription for America's Future". The New York Times. Archived from the original on 2018-11-15. Retrieved 2012-12-21.

[nsf.gov-60] 60.0 ^60.1 "स्नातक अनुसंधान फैलोशिप कार्यक्रम". nsf.gov. Archived from the original on 2019-09-06. Retrieved 2018-04-06.

[61] "हम क्या करते हैं". The National Science Foundation. Archived from the original on 2019-02-03. Retrieved 2012-12-21.

[62] "विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) डिग्री के साथ विदेशी नागरिकों का आप्रवासन" (PDF). Fas.org. Archived (PDF) from the original on 2017-11-19. Retrieved 2017-08-21.

[63] Jennifer G. Roeper (May 19, 2012). "डीएचएस ने एसटीईएम नामित-डिग्री कार्यक्रमों की सूची का विस्तार किया". Fowler White Boggs P.A. Archived from the original on 2017-06-30. Retrieved 2012-10-01.

[64] "STEM-Designated Degree Program List : 2012 Revised List" (PDF). Ice.gov. Archived (PDF) from the original on 2017-12-07. Retrieved 2017-08-21.

[65] "एसटीईएम नामित डिग्री कार्यक्रम". U.S. Immigration and Customs Enforcement. April 2008. Archived from the original on 2014-10-12. Retrieved 2012-12-21.

[66] Jane J. Lee (14 February 2012). "ओबामा के बजट में एसटीईएम एजुकेशन डेक में फेरबदल किया गया है". American Association for the Advancement of Science. Archived from the original on 29 August 2012. Retrieved 2012-12-21.

[67] "अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम (पीआईएसए) - सिंहावलोकन". nces.ed.gov (in English). Archived from the original on 2019-09-04. Retrieved 2018-09-04.

[68] J.L. Irwin, D.E. Oppliger, J.M. Pearce, G. Anzalone, Evaluation of RepRap 3D Printer Workshops in K-12 STEM Archived 2015-10-02 at the Wayback Machine. 122nd ASEE 122nd ASEE Conf. Proceedings, paper ID#12036, 2015. open access

[:0-69] 69.0 ^69.1 "एसटीईएम शिक्षा". Slsd.org. Archived from the original on 2017-01-26. Retrieved 2016-06-09.

[70] "Final Report : California Department of Education : CDE Agreement" (PDF). Powerofdiscovery.org. Archived (PDF) from the original on 2016-07-02. Retrieved 2017-08-21.

[71] "फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी". फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी. Archived from the original on September 3, 2019. Retrieved July 25, 2019.

[72] "फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी के बारे में". Florida Polytechnic University. Archived from the original on 2019-05-05. Retrieved 2015-10-26.

[73] "STEM Academy / Overview". OLENTANGY SCHOOLS (in English). Archived from the original on 2019-05-05. Retrieved 2018-10-12.

[74] "बेस्ट एसटीईएम हाई स्कूल". Archived from the original on 2020-05-24. Retrieved 2018-10-12.

[75] "गणित शिक्षा केंद्र". Archived from the original on 2014-09-10. Retrieved 2014-07-05.

[76] "A STEM Degree that Inspires Innovation | UC's Master of Education Online Program". Archived from the original on 2014-09-10. Retrieved 2014-07-05.

[77] "Science and Engineering Indicators 2014." S&E Indicators 2014 - Figures - US National Science Foundation (NSF). N.p., n.d. Web.

[78] Landivar, Liana C. Disparities in STEM Employment by Sex, Race, and Hispanic Origin . Rep. N.p.: n.p., 2013.

[79] "FACT SHEET: President Obama Announces Over $240 Million in New STEM Commitments at the 2015 White House Science Fair." National Archives and Records Administration. National Archives and Records Administration, n.d. Web.

[80] Gail Heriot, Want to Be a Doctor? A Scientist? An Engineer?: An Affirmative Action Leg Up May Hurt Your Chances Archived 2020-01-11 at the Wayback Machine, Engage (2010).

[81] "Women in STEM: 2017 Update" Archived 2020-10-22 at the Wayback Machine, U.S. Department of Commerce.

[82] "Who Becomes an Inventor in America? The Importance of Exposure to Innovation" Archived 2021-07-17 at the Wayback Machine, Opportunity Insights.

[83] Bybee, R. W. (2010). "What is STEM Education?". Science. 329 (5995): 996. Bibcode:2010Sci...329..996B. doi:10.1126/science.1194998. PMID 20798284.

[एसटीईएम_-_गर्ल_स्काउट्स-84] "एसटीईएम - गर्ल स्काउट्स". Girl Scouts of the USA. Archived from the original on 2019-04-22. Retrieved 2017-09-27.

[SAE-85] "एसएई - हमारे बारे में।". saefoundation.org (in English). Archived from the original on December 8, 2017. Retrieved Jul 24, 2018.

[86] "Research & Engineering Enterprise: STEM". Osd.mil. Archived from the original on 2017-10-20. Retrieved 2017-08-21.

[NASAStem-87] "विविधता और समान अवसर का नासा कार्यालय (ODEO)". missionstem.nasa.gov. Archived from the original on 18 January 2020. Retrieved 20 August 2017.

[88] Declan McCullagh (November 28, 2012). "ओबामा ने आव्रजन सुधार पर सिलिकॉन वैली फर्मों का विरोध किया". CNET. Archived from the original on 2014-01-05. Retrieved 2012-12-21.

[89] "The STEM Workforce Challenge: the Role of the Public Workforce System in a National Solution for a Competitive Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Workforce" (PDF). U.S. Department of Labor. April 2007. Archived (PDF) from the original on 2018-09-08. Retrieved 2012-12-21.

[90] "STEM: Good Jobs Now and For the Future". doc.gov. Archived from the original on 2018-09-28. Retrieved 2011-11-22.

[91] "STEM Jobs: 2017 Update | Economics & Statistics Administration". esa.doc.gov (in English). Archived from the original on 2018-09-27. Retrieved 2018-09-04.

[92] "विशिष्ट एसटीईएम कार्यकर्ता अब गैर-एसटीईएम श्रमिकों की तुलना में दो-तिहाई अधिक कमाते हैं".

[93] "जनगणना ब्यूरो की रिपोर्ट अधिकांश एसटीईएम कॉलेज स्नातक एसटीईएम व्यवसायों में काम नहीं करते हैं". United States Census Bureau. July 10, 2014. Archived from the original on August 25, 2019. Retrieved June 25, 2019.

[94] "Where do college graduates work? A Special Focus on Science, Technology, Engineering and Math". United States Census Bureau. July 10, 2014. Archived from the original on August 12, 2019. Retrieved June 25, 2019.

[95] Kang, Cecilia (26 September 2017). "Tech Firms Add $300 Million to Trump Administration's Computer Science Push". The New York Times (in English). Archived from the original on 2019-08-15. Retrieved 2018-09-04.

[96] "Americans Rate U.S. K–12 STEM Education as Mediocre". THE Journal (in English). Archived from the original on 2018-11-06. Retrieved 2018-09-04.

[97] "NAEP दूरभाष - प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग साक्षरता आकलन". nces.ed.gov (in English). Archived from the original on 2019-06-26. Retrieved 2018-09-04.

[98] "Analysis | Suddenly, Trump wants to spend millions of dollars on STEM in public schools". Washington Post (in English). Archived from the original on 2018-09-04. Retrieved 2018-09-04.

[99] Carol O'Donnell (December 10, 2018). "Charting a Course for Success: America's Strategy for STEM Education". ssec.si.edu. Archived from the original on April 10, 2019. Retrieved December 28, 2018.

[100] Steve Zylstra (December 19, 2018). "सभी के लिए एसटीईएम शिक्षा की कल्पना करना". Phoenix Business Journal. Archived from the original on December 28, 2018. Retrieved December 28, 2018.(subscription required)

[101] "Trump stands by STEM education spending in fiscal 2019 budget". EdScoop (in English). Archived from the original on 2018-11-18. Retrieved 2018-09-04.

[102] "संग्रहीत प्रति". Archived from the original on 2018-01-06. Retrieved 2017-07-23.

[103] "Women in STEM: 2017 Update". Archived from the original on October 3, 2018. Retrieved September 15, 2018.

[104] "विज्ञान करियर विविधता चुनौती का सामना करता है". westminster.ac.uk. Archived from the original on 2014-10-18.

[105] European Commission. Directorate General for Research Innovation (2016). She Figures 2015 (PDF) (Report). European Commission. doi:10.2777/744106. ISBN 978-92-79-48375-2. Archived (PDF) from the original on 19 June 2018. Retrieved 15 September 2018.

[106] Witteman, Holly O; Hendricks, Michael; Straus, Sharon; Tannenbaum, Cara (2019-02-09). "Are gender gaps due to evaluations of the applicant or the science? A natural experiment at a national funding agency". The Lancet (in English). 393 (10171): 531–540. doi:10.1016/S0140-6736(18)32611-4. ISSN 0140-6736. PMID 30739688. S2CID 72334588.

[107] Berryhill, Marian E.; Desrochers, Theresa M. (2021-06-01). "Addressing the Gender Gap in Research: Insights from a Women in Neuroscience Conference". Trends in Neurosciences (in English). 44 (6): 419–421. doi:10.1016/j.tins.2021.03.004. ISSN 0166-2236. PMID 33883084. S2CID 233292352.

[108] "एलजीबीटीक्यू+ एसटीईएम में लोग". National Museums Liverpool. Retrieved 2022-11-27.

[109] Elsevier. "LGBT in STEM: Progress but still many obstacles". Elsevier Connect (in English). Retrieved 2022-11-17.

[:12-110] 110.0 ^110.1 Hughes, Bryce E. (2018-03-02). "Coming out in STEM: Factors affecting retention of sexual minority STEM students". Science Advances (in English). 4 (3): eaao6373. Bibcode:2018SciA....4.6373H. doi:10.1126/sciadv.aao6373. ISSN 2375-2548. PMC 5851677. PMID 29546240.

[111] Carpenter, Christoper C.; Sansone, Dario (2020). "Turing's children: Representation of sexual minorities in STEM". PLOS ONE. 15 (11): e0241596. arXiv:2005.06664. Bibcode:2020PLoSO..1541596S. doi:10.1371/journal.pone.0241596. PMC 7673532. PMID 33206668. S2CID 218629971.

[112] Ennis, Dawn (Nov 30, 2020). "The New STEM Gap: Study Confirms Gay Men Are Less Likely Than Straight Men To Be In STEM Fields". Forbes Magazine. Retrieved 2017-10-12.

[113] Cech, E. A.; Waidzunas, T. J. (January 15, 2021). "STEM में LGBTQ पेशेवरों के लिए प्रणालीगत असमानताएँ". Science Advances. 7 (3). Bibcode:2021SciA....7..933C. doi:10.1126/sciadv.abe0933. PMC 7810386. PMID 33523910.

[:02-114] 114.0 ^114.1 Unsay, Joseph D. (2020-07-17). "LGBTQ+ in STEM: Visibility and Beyond". Chemistry – A European Journal (in English). 26 (40): 8670–8675. doi:10.1002/chem.202002474. ISSN 0947-6539. PMID 32588929. S2CID 220075368.

[115] Elsevier. "On being LGBTQ+ in science – yes it matters, and here's why". Elsevier Connect (in English). Retrieved 2022-11-18.

[116] Teitelbaum, Michael S. (19 March 2014). "विज्ञान और इंजीनियरिंग की कमी का मिथक". The Atlantic. Archived from the original on 2019-08-24. Retrieved 2017-03-11.

[117] Charette, Robert N. (August 30, 2013). "एसटीईएम संकट एक मिथक है". IEEE Spectrum. Archived from the original on September 6, 2019. Retrieved December 2, 2021.

[118] Casselman, Ben (September 12, 2014). "कॉलेज मेजर चुनने के लिए आर्थिक गाइड". FiveThirtyEight. Archived from the original on August 29, 2019. Retrieved August 27, 2015.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]

[14]

[15]

[16]

[17]

[18]

[19]

[20]

[21]

[22]

[23]

[24]

[25]

[26]

[27]

[28]

[29]

[30]

[31]

[32]

[33]

[34]

[35]

[36]

[37]

[38]

[39]

[40]

[41]

[42]

[43]

[44]

[45]

[46]

[47]

[48]

[49]

[50]

[51]

[52]

[53]

[54]

[55]

[56]

[57]

[58]

[59]

[60]

[61]

[62]

[63]

[64]

[65]

[66]

[67]

[68]

[69]

[70]

[71]

[72]

[73]

[74]

[75]

[76]

[77]

[78]

[79]

[80]

[81]

[82]

[83]

[84]

[85]

[86]

[87]

[88]

[89]

[90]

[91]

[92]

[93]

[94]

[95]

[96]

[97]

[98]

[99]

[100]

@@ Line 1: / Line 1: @@
 {{short description|Group of academic disciplines}}
 {{redirect|एसटीईएम|अन्य उपयोग|एसटीईएम (बहुविकल्पी)|और|एसटीईएम (बहुविकल्पी)}}
-[[विज्ञान]], प्रौद्योगिकी, [[ अभियांत्रिकी |अभियांत्रिकी]] और गणित (STEM) एक छत्र पद है जिसका उपयोग विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित के विशिष्ट लेकिन संबंधित [[तकनीकी]] विषयों को एक साथ समूहित करने के लिए किया जाता है। यह शब्द सामान्यतः [[शिक्षा नीति]] या विद्यालयों में [[पाठ्यक्रम]] विकल्पों के संदर्भ में प्रयोग किया जाता है। इसमें कार्यबल के विकास, राष्ट्रीय सुरक्षा चिंताओं (एसटीईएम-शिक्षित नागरिकों की कमी इस क्षेत्र में प्रभावशीलता को कम कर सकती है) और विदेशी छात्रों और तकनीकी कर्मचारियों को प्रवेश देने के संबंध में आव्रजन नीति के निहितार्थ हैं।<ref name="fas.org">{{cite web|url=https://fas.org/sgp/crs/misc/R42642.pdf|title=Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education: A Primer|website=Fas.org|access-date=2017-08-21|archive-date=2018-10-09|archive-url=https://web.archive.org/web/20181009083308/https://fas.org/sgp/crs/misc/R42642.pdf|url-status=live}}</ref>
+[[विज्ञान]], प्रौद्योगिकी, [[ अभियांत्रिकी |अभियांत्रिकी]] और गणित (STEM) एक व्यापक शब्द है जिसका उपयोग विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित के विशिष्ट परन्तु संबंधित [[तकनीकी|प्राविधिक]] विषयों को एक साथ समूहित करने के लिए किया जाता है। यह शब्द सामान्यतः [[शिक्षा नीति]] या विद्यालयों में [[पाठ्यक्रम]] विकल्पों के संदर्भ में प्रयोग किया जाता है। विदेशी छात्रों और प्राविधिक कर्मचारियों को प्रवेश देने के संबंध में कार्यबल के विकास, राष्ट्रीय सुरक्षा चिंताओं (एसटीईएम-शिक्षित नागरिकों की कमी इस क्षेत्र में प्रभावशीलता को कम कर सकती है) और आप्रवासन नीति के लिए निहितार्थ हैं।<ref name="fas.org">{{cite web|url=https://fas.org/sgp/crs/misc/R42642.pdf|title=Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education: A Primer|website=Fas.org|access-date=2017-08-21|archive-date=2018-10-09|archive-url=https://web.archive.org/web/20181009083308/https://fas.org/sgp/crs/misc/R42642.pdf|url-status=live}}</ref>
-ऐसा कोई सार्वभौमिक अनुबंध नहीं है जिस पर एसटीईएम में विषयों को सम्मिलित किया गया हो; विशेष रूप से एसटीईएम में विज्ञान में [[मनोविज्ञान]], समाजशास्त्र, [[अर्थशास्त्र]] और [[राजनीति विज्ञान]] जैसे [[सामाजिक विज्ञान]] सम्मिलित हैं या नहीं। संयुक्त राज्य अमेरिका में, इन्हें सामान्यतः [[ राष्ट्रीय विज्ञान संस्था | राष्ट्रीय विज्ञान संस्था]] (NSF) जैसे संगठनों द्वारा सम्मिलित किया जाता है,<ref name="fas.org" />संयुक्त राज्य श्रम विभाग के [[व्यावसायिक सूचना नेटवर्क]] | नौकरी चाहने वालों के लिए ओ * नेट ऑनलाइन डेटाबेस,<ref>{{cite web |url=https://www.onetonline.org/find/stem?t=1#f4 |title=अनुसंधान, विकास, डिजाइन, और व्यवसायी एसटीईएम व्यवसाय|publisher=Onetonline.org |date=2021-11-16 |accessdate=2021-12-02 |archive-date=2021-11-16 |archive-url=https://web.archive.org/web/20211116092550/https://www.onetonline.org/find/stem?t=1#f4 |url-status=live }}</ref> और [[संयुक्त राज्य अमेरिका के होमलैंड सुरक्षा विभाग]]।<ref>{{Cite web |url=https://www.ice.gov/sites/default/files/documents/stem-list.pdf |title=संग्रहीत प्रति|access-date=2021-11-16 |archive-date=2021-08-24 |archive-url=https://web.archive.org/web/20210824195105/https://www.ice.gov/sites/default/files/documents/stem-list.pdf |url-status=live }}</ref> यूनाइटेड किंगडम में, सामाजिक विज्ञानों को अलग से वर्गीकृत किया गया है और इसके बजाय [[मानविकी]] और [[कला]]ओं के साथ मिलकर एक अन्य समकक्ष मानविकी, कला और सामाजिक विज्ञान (मानविकी, कला और सामाजिक विज्ञान) का निर्माण किया गया है, जिसे 2020 में सामाजिक विज्ञान, मानविकी के रूप में पुनः ब्रांडेड किया गया है। और लोगों और अर्थव्यवस्था के लिए कला (सामाजिक विज्ञान, मानविकी और लोगों और अर्थव्यवस्था के लिए कला)।<ref>{{cite web|last=British Academy|date=2020|title=आकार|url=https://thisisshape.org.uk/|url-status=live|archive-url=https://web.archive.org/web/20210125132836/https://thisisshape.org.uk/|archive-date=25 January 2021|access-date=14 January 2021|website=आकार}}</ref><ref>{{cite web|last=Black|first=Julia|date=2 November 2020|title=SHAPE – A Focus on the Human World|url=https://www.socialsciencespace.com/2020/11/shape-a-focus-on-the-human-world/|url-status=live|archive-url=https://web.archive.org/web/20210115144742/https://www.socialsciencespace.com/2020/11/shape-a-focus-on-the-human-world/|archive-date=15 January 2021|access-date=14 January 2021|website=Social Science Space}}</ref> कुछ स्रोत एसटीईएम के समकक्ष के रूप में हील (स्वास्थ्य, शिक्षा, प्रशासन और साक्षरता) का भी उपयोग करते हैं।<ref>{{cite web |last1=Reeves |first1=Richard V. |title=पुरुष चंगा कर सकते हैं|url=https://ofboysandmen.substack.com/p/men-can-heal |website=ofboysandmen.substack.com |access-date=27 January 2023 |language=en}}</ref>
+ऐसा कोई सार्वभौमिक अनुबंध नहीं है जिस पर एसटीईएम में विषयों को सम्मिलित किया गया हो; विशेष रूप से एसटीईएम में विज्ञान में [[मनोविज्ञान]], समाजशास्त्र, [[अर्थशास्त्र]] और [[राजनीति विज्ञान]] जैसे [[सामाजिक विज्ञान]] सम्मिलित हैं या नहीं। संयुक्त राज्य अमेरिका में, इन्हें सामान्यतः [[ राष्ट्रीय विज्ञान संस्था |राष्ट्रीय विज्ञान संस्था]] (NSF), <ref name="fas.org" />नौकरी खोजने वालों के लिए श्रम विभाग का ओ*नेट ऑनलाइन आंकड़ाकोष<ref>{{cite web |url=https://www.onetonline.org/find/stem?t=1#f4 |title=अनुसंधान, विकास, डिजाइन, और व्यवसायी एसटीईएम व्यवसाय|publisher=Onetonline.org |date=2021-11-16 |accessdate=2021-12-02 |archive-date=2021-11-16 |archive-url=https://web.archive.org/web/20211116092550/https://www.onetonline.org/find/stem?t=1#f4 |url-status=live }}</ref> और स्वदेश सुरक्षा विभाग जैसे संगठनों द्वारा सम्मिलित किया जाता है।<ref>{{Cite web |url=https://www.ice.gov/sites/default/files/documents/stem-list.pdf |title=संग्रहीत प्रति|access-date=2021-11-16 |archive-date=2021-08-24 |archive-url=https://web.archive.org/web/20210824195105/https://www.ice.gov/sites/default/files/documents/stem-list.pdf |url-status=live }}</ref> यूनाइटेड किंगडम में, सामाजिक विज्ञानों को अलग से वर्गीकृत किया गया है और इसके स्थान पर [[मानविकी]] और [[कला|कलाओं]] के साथ मिलकर एक और समकक्ष परिवर्णी शब्द एचएएसएस (मानविकी, कला और सामाजिक विज्ञान) बनाया गया है, जिसे 2020 में एसएचएपीइ (सामाजिक विज्ञान, मानविकी और लोगों और अर्थव्यवस्था के लिए कला) के रूप में पुनः नामकरण किया गया।<ref>{{cite web|last=British Academy|date=2020|title=आकार|url=https://thisisshape.org.uk/|url-status=live|archive-url=https://web.archive.org/web/20210125132836/https://thisisshape.org.uk/|archive-date=25 January 2021|access-date=14 January 2021|website=आकार}}</ref><ref>{{cite web|last=Black|first=Julia|date=2 November 2020|title=SHAPE – A Focus on the Human World|url=https://www.socialsciencespace.com/2020/11/shape-a-focus-on-the-human-world/|url-status=live|archive-url=https://web.archive.org/web/20210115144742/https://www.socialsciencespace.com/2020/11/shape-a-focus-on-the-human-world/|archive-date=15 January 2021|access-date=14 January 2021|website=Social Science Space}}</ref> कुछ स्रोत एसटीईएम के समकक्ष के रूप में एचइएएल (स्वास्थ्य, शिक्षा, प्रशासन और साक्षरता) का भी उपयोग करते हैं।<ref>{{cite web |last1=Reeves |first1=Richard V. |title=पुरुष चंगा कर सकते हैं|url=https://ofboysandmen.substack.com/p/men-can-heal |website=ofboysandmen.substack.com |access-date=27 January 2023 |language=en}}</ref>
 == शब्दावली ==
 === इतिहास ===
-के दशक के प्रारंभ में, विज्ञान और  अभियांत्रिकी शिक्षा (CAHSEE) में हिस्पैनिक्स की उन्नति के लिए केंद्र के संस्थापक और निदेशक, चार्ल्स ई. वेला सहित, SMET को अधिमान्यता देने के लिए विभिन्न शिक्षकों द्वारा संक्षिप्त एसटीईएम का उपयोग किया गया था।<ref>{{cite web|url=http://www.cahsee.org/about/about.asp.htm|title=CAHSEE - CAHSEE के बारे में|website=The Center for the Advancement of Hispanics in Science and Engineering Education|access-date=2018-10-03|archive-date=2019-02-14|archive-url=https://web.archive.org/web/20190214154839/http://cahsee.org/about/about.asp.htm|url-status=live}}</ref><ref>{{cite web|url=https://stem.ccny.cuny.edu/|title=एसटीईएम विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित - मुख्य|website=stem.ccny.cuny.edu|access-date=2018-10-03|archive-date=2018-10-04|archive-url=https://web.archive.org/web/20181004021156/https://stem.ccny.cuny.edu/|url-status=live}}</ref><ref>{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=kqnRETS9FWwC|title=हिस्पैनिक इंजीनियर और आईटी|last=Group|first=Career Communications|date=1996|publisher=Career Communications Group|language=en|access-date=2018-10-03|archive-date=2020-01-18|archive-url=https://web.archive.org/web/20200118030801/https://books.google.com/books?id=kqnRETS9FWwC|url-status=live}}</ref> इसके अलावा, CAHSEE ने वाशिंगटन, डीसी, STEM संस्थान नामक क्षेत्र में प्रतिभाशाली कम प्रतिनिधित्व वाले छात्रों के लिए एक ग्रीष्मकालीन कार्यक्रम प्रारंभ किया। कार्यक्रम की मान्यता प्राप्त सफलता और एसटीईएम शिक्षा में उनकी विशेषज्ञता के आधार पर,<ref>{{cite web|url=https://www.nsf.gov/news/news_summ.jsp?cntn_id=100381&org=HRD&from=news|title=President Bush Honors Excellence in Science, Mathematics and Engineering Mentoring {{!}} NSF - National Science Foundation|website=National Science Foundation|language=en|access-date=2018-10-03|archive-date=2018-11-06|archive-url=https://web.archive.org/web/20181106143830/https://www.nsf.gov/news/news_summ.jsp?cntn_id=100381&org=HRD&from=news|url-status=live}}</ref> चार्ल्स वेला को विज्ञान, गणित और  अभियांत्रिकी शिक्षा में कई NSF और कांग्रेस के पैनल में कार्य करने के लिए कहा गया;<ref>{{cite web|url=http://www.cahsee.org/about/founder.asp.htm|title=CAHSEE - संस्थापक की जीवनी|website=The Center for the Advancement of Hispanics in Science and Engineering Education|access-date=2018-10-03|archive-date=2018-11-11|archive-url=https://web.archive.org/web/20181111171150/http://cahsee.org/about/founder.asp.htm|url-status=live}}</ref> यह इस तरह से है कि NSF को सबसे पहले एसटीईएम के संक्षिप्त रूप में पेश किया गया था। परिवर्णी शब्द का उपयोग करने वाली पहली NSF परियोजनाओं में से एक STEMTEC थी, [[मैसाचुसेट्स एमहर्स्ट विश्वविद्यालय]] में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित शिक्षक शिक्षा सहयोगी, जिसे 1998 में स्थापित किया गया था।<ref>{{cite web
+के दशक के प्रारंभ में, विज्ञान और अभियांत्रिकी शिक्षा (CAHSEE) में स्पेन की उन्नति के लिए केंद्र के संस्थापक और निदेशक, चार्ल्स ई वेला सहित, एसएमईटी को प्राथमिकता देने के लिए विभिन्न शिक्षकों द्वारा संक्षिप्त एसटीईएम का उपयोग किया गया था।<ref>{{cite web|url=http://www.cahsee.org/about/about.asp.htm|title=CAHSEE - CAHSEE के बारे में|website=The Center for the Advancement of Hispanics in Science and Engineering Education|access-date=2018-10-03|archive-date=2019-02-14|archive-url=https://web.archive.org/web/20190214154839/http://cahsee.org/about/about.asp.htm|url-status=live}}</ref><ref>{{cite web|url=https://stem.ccny.cuny.edu/|title=एसटीईएम विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित - मुख्य|website=stem.ccny.cuny.edu|access-date=2018-10-03|archive-date=2018-10-04|archive-url=https://web.archive.org/web/20181004021156/https://stem.ccny.cuny.edu/|url-status=live}}</ref><ref>{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=kqnRETS9FWwC|title=हिस्पैनिक इंजीनियर और आईटी|last=Group|first=Career Communications|date=1996|publisher=Career Communications Group|language=en|access-date=2018-10-03|archive-date=2020-01-18|archive-url=https://web.archive.org/web/20200118030801/https://books.google.com/books?id=kqnRETS9FWwC|url-status=live}}</ref> इसके अतिरिक्त, सीएएचएसईई ने वाशिंगटन, डीसी, एसटीईएम संस्थान नामक क्षेत्र में प्रतिभाशाली कम प्रतिनिधित्व वाले छात्रों के लिए एक ग्रीष्मकालीन कार्यक्रम प्रारंभ किया। कार्यक्रम की मान्यता प्राप्त सफलता और एसटीईएम शिक्षा में उनकी विशेषज्ञता के आधार पर,<ref>{{cite web|url=https://www.nsf.gov/news/news_summ.jsp?cntn_id=100381&org=HRD&from=news|title=President Bush Honors Excellence in Science, Mathematics and Engineering Mentoring {{!}} NSF - National Science Foundation|website=National Science Foundation|language=en|access-date=2018-10-03|archive-date=2018-11-06|archive-url=https://web.archive.org/web/20181106143830/https://www.nsf.gov/news/news_summ.jsp?cntn_id=100381&org=HRD&from=news|url-status=live}}</ref> चार्ल्स वेला को विज्ञान, गणित और अभियांत्रिकी शिक्षा में कई एनएसएफ और कांग्रेस के दल में कार्य करने के लिए कहा गया;<ref>{{cite web|url=http://www.cahsee.org/about/founder.asp.htm|title=CAHSEE - संस्थापक की जीवनी|website=The Center for the Advancement of Hispanics in Science and Engineering Education|access-date=2018-10-03|archive-date=2018-11-11|archive-url=https://web.archive.org/web/20181111171150/http://cahsee.org/about/founder.asp.htm|url-status=live}}</ref> यह इस प्रकार से है कि एनएसएफ को सर्वप्रथम एसटीईएम के संक्षिप्त रूप में प्रस्तुत किया गया था। परिवर्णी शब्द का उपयोग करने वाली प्रथम एनएसएफ परियोजनाओं में से एक एसटीईएमटीईसी थी, [[मैसाचुसेट्स एमहर्स्ट विश्वविद्यालय]] में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित शिक्षक शिक्षा सहयोगी, जिसे 1998 में स्थापित किया गया था।<ref>{{cite web
   |url= https://www.fivecolleges.edu/partnership/programs/past-programs/stemtec
   |title= STEMTEC
@@ Line 21: / Line 21: @@
   }}</ref>
-में, विज्ञान कार्यालय में शिक्षकों और वैज्ञानिकों के लिए कार्यबल विकास के निदेशक, डॉ. पीटर फलेट्रा के आग्रह पर, राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन (एनएसएफ) में [[ रीटा कोलवेल | रीटा कोलवेल]] और अन्य विज्ञान प्रशासकों द्वारा इस संक्षिप्त नाम को अपनाया गया था। विज्ञान का कार्यालय भी एसटीईएम परिवर्णी शब्द का प्रारंभिक अंगीकार था।<ref>{{cite web | url=https://www.energy.gov/science/wdts/workforce-development-teachers-and-scientists | title=Workforce Development for Teachers and Scientists }}</ref>
+में, विज्ञान कार्यालय में शिक्षकों और वैज्ञानिकों के लिए कार्यबल विकास के निदेशक, डॉ. पीटर फलेट्रा के आग्रह पर, राष्ट्रीय विज्ञान संस्था (NSF) में[[ रीटा कोलवेल | रीटा कोलवेल]] और अन्य विज्ञान प्रशासकों द्वारा इस संक्षिप्त नाम को अधिगृहीत किया गया था। विज्ञान का कार्यालय भी एसटीईएम संक्षिप्त नाम का प्रारंभिक अंगीकार था।<ref>{{cite web | url=https://www.energy.gov/science/wdts/workforce-development-teachers-and-scientists | title=Workforce Development for Teachers and Scientists }}</ref>
 === अन्य विविधताएं ===
-*ए-एसटीईएम (कला, विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी और गणित);<ref>{{cite web|url=http://www.lg.gov.cn/bmzz/jyj/xxgk/ghjh/fzgh/201903/P020190311597687050068.pdf|title=Longgang जिला शेन्ज़ेन शहर में A-STEM पाठ्यचर्या निर्माण का मार्गदर्शन|last=Shenzhen City Longgang District Education Bureau, China|date=27 August 2018|website=g.gov.cn|access-date=29 April 2019|archive-date=12 July 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190712125258/http://www.lg.gov.cn/bmzz/jyj/xxgk/ghjh/fzgh/201903/P020190311597687050068.pdf|url-status=dead}}</ref> अधिक ध्यान और मानवतावाद और कला पर आधारित है।
+*ए-एसटीईएम (कला, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित);<ref>{{cite web|url=http://www.lg.gov.cn/bmzz/jyj/xxgk/ghjh/fzgh/201903/P020190311597687050068.pdf|title=Longgang जिला शेन्ज़ेन शहर में A-STEM पाठ्यचर्या निर्माण का मार्गदर्शन|last=Shenzhen City Longgang District Education Bureau, China|date=27 August 2018|website=g.gov.cn|access-date=29 April 2019|archive-date=12 July 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190712125258/http://www.lg.gov.cn/bmzz/jyj/xxgk/ghjh/fzgh/201903/P020190311597687050068.pdf|url-status=dead}}</ref> का अधिक ध्यान, मानवतावाद और कला पर आधारित है।
-*ईएसटीईएम (पर्यावरण स्टेम)<ref name="eSTEM Academy">[http://www.reyn.org/Abouwater-chartteSTEM.aspx eSTEM Academy] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20200526152832/https://www.reyn.org/protected/GeneralError.aspx?aspxerrorpath=%2Fabouwater-charttestem.aspx |date=2020-05-26 }}, retrieved 2013-07-02</ref><ref name="westseattleherald.com">[http://www.westseattleherald.com/2013/04/30/news/arbor-heights-elementary-implement-estem-curricul ''Arbor Height Elementary to implement "eSTEM" curriculum in coming years'', West Seattle Herald, 4-30-2013] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20170126125741/http://www.westseattleherald.com/2013/04/30/news/arbor-heights-elementary-implement-estem-curricul |date=2017-01-26 }}, retrieved 2013-07-02</ref>
+*ईएसटीईएम (पर्यावरणीय एसटीईएम) पर आधारित है।<ref name="eSTEM Academy">[http://www.reyn.org/Abouwater-chartteSTEM.aspx eSTEM Academy] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20200526152832/https://www.reyn.org/protected/GeneralError.aspx?aspxerrorpath=%2Fabouwater-charttestem.aspx |date=2020-05-26 }}, retrieved 2013-07-02</ref><ref name="westseattleherald.com">[http://www.westseattleherald.com/2013/04/30/news/arbor-heights-elementary-implement-estem-curricul ''Arbor Height Elementary to implement "eSTEM" curriculum in coming years'', West Seattle Herald, 4-30-2013] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20170126125741/http://www.westseattleherald.com/2013/04/30/news/arbor-heights-elementary-implement-estem-curricul |date=2017-01-26 }}, retrieved 2013-07-02</ref>
 *जीईएमएस (अभियांत्रिकी, गणित और विज्ञान में लड़कियां); महिलाओं को इन क्षेत्रों में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहित करने के कार्यक्रमों के लिए उपयोग किया जाता है।<ref>{{Cite news|url=https://www.grasp.upenn.edu/programs/girls-engineering-math-and-science-gems|title=इंजीनियरिंग, गणित और विज्ञान में लड़कियां (जीईएमएस)|date=2015-04-06|work=GRASP lab|access-date=2017-03-28|language=en|archive-date=2017-09-09|archive-url=https://web.archive.org/web/20170909004939/https://www.grasp.upenn.edu/programs/girls-engineering-math-and-science-gems|url-status=live}}</ref><ref>{{Cite news|url=http://leerichardsonzoo.org/AnnualReports/2007%20Zoo%20Annual%20Report.PDF|title=वार्षिक रिपोर्ट - ली रिचर्डसन चिड़ियाघर|work=Lee Richardson Zoo|access-date=2017-03-28|archive-date=2017-12-08|archive-url=https://web.archive.org/web/20171208151547/http://leerichardsonzoo.org/AnnualReports/2007%20Zoo%20Annual%20Report.PDF|url-status=live}}</ref>
-*एमआईएनटी (गणित, सूचना विज्ञान, प्राकृतिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी)<ref>{{cite journal |last1= Locherer |first1=M. |last2=Hausamann |first2=D.| last3=Schüttler | first3= T.|date=July 22, 2012 |title=Practical science education in remote sensing at the DLR_School_Lab Oberpfaffenhofen |url=https://ieeexplore.ieee.org/document/6351922 |journal=2012 IEEE International Geoscience and Remote Sensing Symposium |volume= |issue= |pages= 7389–7392|doi= 10.1109/IGARSS.2012.6351922|isbn=978-1-4673-1159-5 |s2cid=20426116 |access-date=September 16, 2022}}</ref>
+*एमआईएनटी (गणित, सूचना विज्ञान, प्राकृतिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी) पर आधारित है।<ref>{{cite journal |last1= Locherer |first1=M. |last2=Hausamann |first2=D.| last3=Schüttler | first3= T.|date=July 22, 2012 |title=Practical science education in remote sensing at the DLR_School_Lab Oberpfaffenhofen |url=https://ieeexplore.ieee.org/document/6351922 |journal=2012 IEEE International Geoscience and Remote Sensing Symposium |volume= |issue= |pages= 7389–7392|doi= 10.1109/IGARSS.2012.6351922|isbn=978-1-4673-1159-5 |s2cid=20426116 |access-date=September 16, 2022}}</ref>
-*एसएचटीईएम (विज्ञान, मानविकी, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी, कला और गणित)<ref>{{cite web|last=adelphiacademy|title=भाप|url=https://www.adelphi.org/shteam/|access-date=2021-05-27|website=Adelphi Academy|language=en-US|archive-date=2021-06-12|archive-url=https://web.archive.org/web/20210612023918/https://www.adelphi.org/shteam/|url-status=live}}</ref>
+*एसएचटीईएम (विज्ञान, मानविकी, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, कला और गणित) पर आधारित है।<ref>{{cite web|last=adelphiacademy|title=भाप|url=https://www.adelphi.org/shteam/|access-date=2021-05-27|website=Adelphi Academy|language=en-US|archive-date=2021-06-12|archive-url=https://web.archive.org/web/20210612023918/https://www.adelphi.org/shteam/|url-status=live}}</ref>
-*एसएमईटी (विज्ञान, गणित, अभियांत्रिकी और प्रौद्योगिकी); पिछला नाम<ref>{{cite web|last=Hallinen|first=Judith|date=Oct 21, 2015|title=एसटीईएम शिक्षा पाठ्यक्रम|url=https://www.britannica.com/topic/STEM-education|website=ENCYCLOPÆDIA BRITANNICA|access-date=March 7, 2019|archive-date=February 25, 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20200225221127/https://www.britannica.com/topic/STEM-education|url-status=live}}</ref>
+*एसएमईटी (विज्ञान, गणित, अभियांत्रिकी और प्रौद्योगिकी); के पूर्व नामो पर आधारित है।<ref>{{cite web|last=Hallinen|first=Judith|date=Oct 21, 2015|title=एसटीईएम शिक्षा पाठ्यक्रम|url=https://www.britannica.com/topic/STEM-education|website=ENCYCLOPÆDIA BRITANNICA|access-date=March 7, 2019|archive-date=February 25, 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20200225221127/https://www.britannica.com/topic/STEM-education|url-status=live}}</ref>
-*एसटीईएएम क्षेत्र (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, कला और गणित)<ref>{{cite web |date=16 June 2015 |title=STEAM Rising: Why we need to put the arts into STEM education |url=http://www.slate.com/articles/technology/future_tense/2015/06/steam_vs_stem_why_we_need_to_put_the_arts_into_stem_education.html |url-status=live |archive-url=https://web.archive.org/web/20181016204608/http://www.slate.com/articles/technology/future_tense/2015/06/steam_vs_stem_why_we_need_to_put_the_arts_into_stem_education.html |archive-date=2018-10-16 |access-date=2016-11-10 |publisher=Slate}}</ref>
+*एसटीईएएम क्षेत्र (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, कला और गणित) पर आधारित है।<ref>{{cite web |date=16 June 2015 |title=STEAM Rising: Why we need to put the arts into STEM education |url=http://www.slate.com/articles/technology/future_tense/2015/06/steam_vs_stem_why_we_need_to_put_the_arts_into_stem_education.html |url-status=live |archive-url=https://web.archive.org/web/20181016204608/http://www.slate.com/articles/technology/future_tense/2015/06/steam_vs_stem_why_we_need_to_put_the_arts_into_stem_education.html |archive-date=2018-10-16 |access-date=2016-11-10 |publisher=Slate}}</ref>
-**एसटीईएएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, कृषि और गणित); कृषि जोड़ें<ref>{{cite web |last1=  |first1= |last2= |first2=| last3=| first3=|date= |title=STEAM: Science, Technology, Engineering, Agriculture and Mathematics Education in Agroecology |url=https://stem.fiu.edu/research/projects/steam-science-technology-engineering-agriculture-and-mathematics-education-in-agroecology/ |journal= |volume= |issue= |pages= |doi= |access-date=September 16, 2022}}</ref>
+**एसटीईएएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, कृषि और गणित) पर आधारित है।<ref>{{cite web |last1=  |first1= |last2= |first2=| last3=| first3=|date= |title=STEAM: Science, Technology, Engineering, Agriculture and Mathematics Education in Agroecology |url=https://stem.fiu.edu/research/projects/steam-science-technology-engineering-agriculture-and-mathematics-education-in-agroecology/ |journal= |volume= |issue= |pages= |doi= |access-date=September 16, 2022}}</ref>
-**एसटीईएएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, और अनुप्रयुक्त गणित); अनुप्रयुक्त गणित पर अधिक ध्यान<ref name="vt.edu">{{cite web|url=http://www.vtnews.vt.edu/articles/2012/07/073112-uged-steampartnership.html|title=वर्जीनिया टेक और वर्जीनिया स्टीम अकादमी महत्वपूर्ण शिक्षा आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए रणनीतिक साझेदारी बनाते हैं|date=31 July 2012|work=Virginia Tech News|access-date=27 May 2013|archive-date=13 January 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20200113144801/https://vtnews.vt.edu/articles/2012/07/073112-uged-steampartnership.html|url-status=live}}</ref>
+**एसटीईएएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और व्यावहारिक गणित); व्यावहारिक गणित पर अधिक ध्यान दिया गया है<ref name="vt.edu">{{cite web|url=http://www.vtnews.vt.edu/articles/2012/07/073112-uged-steampartnership.html|title=वर्जीनिया टेक और वर्जीनिया स्टीम अकादमी महत्वपूर्ण शिक्षा आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए रणनीतिक साझेदारी बनाते हैं|date=31 July 2012|work=Virginia Tech News|access-date=27 May 2013|archive-date=13 January 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20200113144801/https://vtnews.vt.edu/articles/2012/07/073112-uged-steampartnership.html|url-status=live}}</ref>
-*एसटीईईएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी, अर्थशास्त्र और गणित); एक क्षेत्र के रूप में अर्थशास्त्र जोड़ता है<ref>{{cite journal |last1=Yordanova Krumova |first1=Milena |date=September 2021 |title=STEEM and re-Project-Based Learning Design: A Case Study about Learning Economics by IT Students at School |url=https://www.researchgate.net/publication/354528577 |journal=STEM in Bulgaria, Europe and the World|volume= |issue= |pages= |doi= |access-date=September 16, 2022}}</ref>
+*एसटीईईएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, अर्थशास्त्र और गणित); एक क्षेत्र के रूप में अर्थशास्त्र को जोड़ता है।<ref>{{cite journal |last1=Yordanova Krumova |first1=Milena |date=September 2021 |title=STEEM and re-Project-Based Learning Design: A Case Study about Learning Economics by IT Students at School |url=https://www.researchgate.net/publication/354528577 |journal=STEM in Bulgaria, Europe and the World|volume= |issue= |pages= |doi= |access-date=September 16, 2022}}</ref>
-*एसटीईएमआईई (विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी, गणित, आविष्कार और उद्यमिता); आविष्कार और उद्यमिता को वास्तविक विश्व समस्या समाधान और बाजारों में एसटीईएम अनुप्रयुक्त करने के साधन के रूप में जोड़ता है।<ref>{{cite web|url=https://www.stemie.org/|title=घर|website=STEMIE Coalition|access-date=July 25, 2019|archive-date=May 13, 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20200513105422/https://www.stemie.org/|url-status=dead}}</ref>
+*एसटीईएमआईई (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, गणित, आविष्कार और उद्यमिता); आविष्कार और उद्यमिता को वास्तविक विश्व समस्या समाधान और बाजारों में एसटीईएम उपयोजित करने के साधन के रूप में जोड़ता है।<ref>{{cite web|url=https://www.stemie.org/|title=घर|website=STEMIE Coalition|access-date=July 25, 2019|archive-date=May 13, 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20200513105422/https://www.stemie.org/|url-status=dead}}</ref>
-*एसटीईएमएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी, गणित और चिकित्सा)<ref>{{cite web |title=यूथ वॉयस अवार्ड|url=https://ysawards.co.uk/ |website=ysawards.co.uk |access-date=13 July 2022}}</ref>
+*एसटीईएमएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी, गणित और चिकित्सा) पर आधारित है।<ref>{{cite web |title=यूथ वॉयस अवार्ड|url=https://ysawards.co.uk/ |website=ysawards.co.uk |access-date=13 July 2022}}</ref>
-*एसटीएम (वैज्ञानिक, तकनीकी और गणित<ref>Ken Whistler, Asmus Freytag, AMS (STIX); "Encoding Additional Mathematical Symbols in Unicode (revised)"; 2000-04-09. [https://www.unicode.org/L2/L2000/00119-math.pdf Math Symbols 2000-04-19 - Unicode Consortium (accessed 2016-10-21] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20190615014507/http://www.unicode.org/L2/L2000/00119-math.pdf |date=2019-06-15 }}</ref> या विज्ञान, प्रौद्योगिकी और चिकित्सा)<ref>{{cite journal |last1= Junianto |first1=Erfian  |last2=Nurbayanti Shobary |first2=Mayya | last3=Rachman| first3=Rizal |date=August 7, 2018 |title=पीएसओ और एनबीसी के साथ विज्ञान, प्रौद्योगिकी और चिकित्सा (एसटीएम) डोमेन का वर्गीकरण|url=https://ieeexplore.ieee.org/document/8674271 |journal=IEEE |volume= |issue= |pages= 1–6|doi= 10.1109/CITSM.2018.8674271|isbn=978-1-5386-5434-7 |s2cid=90263157 |access-date=September 16, 2022}}</ref>
+*एसटीएम (वैज्ञानिक, प्राविधिक और गणित<ref>Ken Whistler, Asmus Freytag, AMS (STIX); "Encoding Additional Mathematical Symbols in Unicode (revised)"; 2000-04-09. [https://www.unicode.org/L2/L2000/00119-math.pdf Math Symbols 2000-04-19 - Unicode Consortium (accessed 2016-10-21] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20190615014507/http://www.unicode.org/L2/L2000/00119-math.pdf |date=2019-06-15 }}</ref> या विज्ञान, प्रौद्योगिकी और चिकित्सा) पर आधारित है।<ref>{{cite journal |last1= Junianto |first1=Erfian  |last2=Nurbayanti Shobary |first2=Mayya | last3=Rachman| first3=Rizal |date=August 7, 2018 |title=पीएसओ और एनबीसी के साथ विज्ञान, प्रौद्योगिकी और चिकित्सा (एसटीएम) डोमेन का वर्गीकरण|url=https://ieeexplore.ieee.org/document/8674271 |journal=IEEE |volume= |issue= |pages= 1–6|doi= 10.1109/CITSM.2018.8674271|isbn=978-1-5386-5434-7 |s2cid=90263157 |access-date=September 16, 2022}}</ref>
-*एसटीआरईएएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, रोबोटिक्स,  अभियांत्रिकी, कला और गणित); रोबोटिक्स और कला को फ़ील्ड के रूप में जोड़ता है<ref>{{cite web |title=कक्षा में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, रोबोटिक्स, कला और गणित को कैसे जोड़ा जाए|url=  https://home.edweb.net/webinar/connect-science-technology-engineering-robotics-arts-math-classroom/|website=EDWEB.net |date=July 19, 2016|access-date=October 5, 2022}}</ref>
+*एसटीआरईएएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, यंत्रमानवशास्त्र, अभियांत्रिकी, कला और गणित); यंत्रमानवशास्त्र और कला को एक क्षेत्र के रूप में जोड़ता है<ref>{{cite web |title=कक्षा में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, रोबोटिक्स, कला और गणित को कैसे जोड़ा जाए|url=  https://home.edweb.net/webinar/connect-science-technology-engineering-robotics-arts-math-classroom/|website=EDWEB.net |date=July 19, 2016|access-date=October 5, 2022}}</ref>
@@ Line 45: / Line 45: @@
 === ऑस्ट्रेलिया ===
-ऑस्ट्रेलियाई पाठ्यक्रम, मूल्यांकन और प्रतिवेदन प्राधिकरण 2015 के विवरण जिसका शीर्षक राष्ट्रीयएसटीईएम विद्यालय शिक्षा रणनीति है, ने कहा कि विद्यालय शिक्षा में एसटीईएम पर नए सिरे से राष्ट्रीय फोकस यह सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण है कि सभी युवा ऑस्ट्रेलियाई आवश्यक एसटीईएम कौशल और ज्ञान से लैस हैं जिनकी उन्हें आवश्यकता है। सफल होने के लिए।<ref name=":2">{{cite web|url=https://www.straitstimes.com/opinion/add-coding-to-basic-skills-taught-in-schools|title=स्कूलों में पढ़ाए जाने वाले बुनियादी कौशल में कोडिंग जोड़ें|last=Irene|first=Tham|date=11 May 2017|website=स्कूलों में पढ़ाए जाने वाले बुनियादी कौशल में कोडिंग जोड़ें|publisher=The Straits Times|access-date=3 August 2019|archive-date=2 December 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20191202094207/https://www.straitstimes.com/opinion/add-coding-to-basic-skills-taught-in-schools|url-status=live}}</ref> इसके लक्ष्य थे:
+ऑस्ट्रेलियाई पाठ्यक्रम, मूल्यांकन और प्रतिवेदन प्राधिकरण 2015 के विवरण जिसका शीर्षक राष्ट्रीय एसटीईएम विद्यालय शिक्षा रणनीति है, उन्होंने कहा कि विद्यालय शिक्षा में एसटीईएम पर नवीकृत राष्ट्रीय केंद्र यह सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण है कि सभी युवा ऑस्ट्रेलियाई आवश्यक एसटीईएम कौशल और ज्ञान से सुसज्जित हैं जो उनके सफल होने के लिए आवश्यक हैं।<ref name=":2">{{cite web|url=https://www.straitstimes.com/opinion/add-coding-to-basic-skills-taught-in-schools|title=स्कूलों में पढ़ाए जाने वाले बुनियादी कौशल में कोडिंग जोड़ें|last=Irene|first=Tham|date=11 May 2017|website=स्कूलों में पढ़ाए जाने वाले बुनियादी कौशल में कोडिंग जोड़ें|publisher=The Straits Times|access-date=3 August 2019|archive-date=2 December 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20191202094207/https://www.straitstimes.com/opinion/add-coding-to-basic-skills-taught-in-schools|url-status=live}}</ref> इसके लक्ष्य थे:
-* सुनिश्चित करें कि सभी छात्र एसटीईएम और संबंधित कौशल में मजबूत आधारभूत ज्ञान के साथ विद्यालय खत्म करें<ref name=":2" />
+* सुनिश्चित करें कि सभी छात्र एसटीईएम और संबंधित कौशल में सुदृढ़ आधारभूत ज्ञान के साथ विद्यालय समाप्ति की करें<ref name=":2" />
 *सुनिश्चित करें कि छात्र अधिक चुनौतीपूर्ण एसटीईएम विषयों को लेने के लिए प्रेरित हैं<ref name=":2" />
-ऑस्ट्रेलियाई विद्यालयों में एसटीईएम विकसित करने में सहायता करने के लिए आयोजित कार्यक्रमों और कार्यक्रमों में [[विक्टोरियन मॉडल सौर वाहन चुनौती|विक्टोरियन प्रतिरूप सौर वाहन चुनौती]], गणित चुनौती (ऑस्ट्रेलियाई गणित ट्रस्ट) सम्मिलित हैं।<ref name=":1">{{cite web|url=https://microbit.org/global-challenge/|title=micro:bit Global Challenge|date=6 May 2019|website=micro:bit Global Challenge|publisher=micro:bit|access-date=3 August 2019|archive-date=5 August 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190805074432/https://microbit.org/global-challenge/|url-status=dead}}</ref> गो गर्ल गो ग्लोबल<ref name=":1" />और ऑस्ट्रेलियाई सूचना विज्ञान ओलंपियाड।<ref name=":1" />
+ऑस्ट्रेलियाई विद्यालयों में एसटीईएम विकसित करने में सहायता करने के लिए आयोजित घटनाओं और कार्यक्रमों में [[विक्टोरियन मॉडल सौर वाहन चुनौती|विक्टोरियन प्रतिरूप सौर वाहन चुनौती]], गणित चुनौती (ऑस्ट्रेलियाई गणित संगठन),<ref name=":1">{{cite web|url=https://microbit.org/global-challenge/|title=micro:bit Global Challenge|date=6 May 2019|website=micro:bit Global Challenge|publisher=micro:bit|access-date=3 August 2019|archive-date=5 August 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190805074432/https://microbit.org/global-challenge/|url-status=dead}}</ref> गो गर्ल गो ग्लोबल<ref name=":1" />और ऑस्ट्रेलियाई सूचना विज्ञान प्रतियोगिता सम्मिलित हैं।।<ref name=":1" />
 === कनाडा ===
-कनाडा एसटीईएम कार्यक्रमों में अध्ययन करने वाले अपने स्नातकों के प्रतिशत में 16 सहकर्मी देशों में से 12वें स्थान पर है, 21.2% के साथ, यह संख्या संयुक्त राज्य अमेरिका से अधिक है, लेकिन [[फ्रांस]], [[जर्मनी]] और [[ऑस्ट्रिया]] से कम है। एसटीईएम स्नातकों के सबसे बड़े अनुपात वाले सहकर्मी देश, [[फिनलैंड]] में विश्वविद्यालय के 30% से अधिक स्नातक विज्ञान, गणित, अभिकलित्र विज्ञान और  अभियांत्रिकी कार्यक्रमों से आते हैं।<ref>{{cite web|url=http://www.conferenceboard.ca/hcp/details/education/graduates-science-math-computer-science-engineerin.aspx|title=विज्ञान, गणित, कंप्यूटर विज्ञान और इंजीनियरिंग में स्नातक|website=Conferenceboard.ca|access-date=20 August 2017|archive-date=8 May 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190508013804/https://www.conferenceboard.ca/hcp/Details/education/graduates-science-math-computer-science-engineerin.aspx|url-status=live}}</ref>
+कनाडा एसटीईएम कार्यक्रमों में अध्ययन करने वाले अपने स्नातकों के प्रतिशत में 16 सहकर्मी देशों में से 12वें स्थान पर है, 21.2% के साथ, यह संख्या संयुक्त राज्य अमेरिका से अधिक है, परन्तु [[फ्रांस]], [[जर्मनी]] और [[ऑस्ट्रिया]] से कम है। एसटीईएम स्नातकों के सबसे बड़े अनुपात वाले सहकर्मी देश, [[फिनलैंड]] में विश्वविद्यालय के 30% से अधिक स्नातक विज्ञान, गणित, अभिकलित्र विज्ञान और अभियांत्रिकी कार्यक्रमों से आते हैं।<ref>{{cite web|url=http://www.conferenceboard.ca/hcp/details/education/graduates-science-math-computer-science-engineerin.aspx|title=विज्ञान, गणित, कंप्यूटर विज्ञान और इंजीनियरिंग में स्नातक|website=Conferenceboard.ca|access-date=20 August 2017|archive-date=8 May 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190508013804/https://www.conferenceboard.ca/hcp/Details/education/graduates-science-math-computer-science-engineerin.aspx|url-status=live}}</ref>
-SHAD जुलाई में उच्च-प्राप्त [[ उच्च विद्यालय | उच्च विद्यालय]] के छात्रों के लिए एक वार्षिक कनाडाई ग्रीष्मकालीन संवर्धन कार्यक्रम है। कार्यक्रम विशेष रूप से एसटीईएम क्षेत्रों में अकादमिक शिक्षा पर केंद्रित है।<ref>{{cite web|url=https://www.shad.ca/userContent/documents/SHAD_BROCHURE_EN.pdf|title=शाद ब्रोशर|access-date=2018-08-03|archive-date=2018-08-04|archive-url=https://web.archive.org/web/20180804045715/https://www.shad.ca/userContent/documents/SHAD_BROCHURE_EN.pdf|url-status=dead}}</ref>
+एसएचएडी जुलाई में उच्च-प्राप्त [[ उच्च विद्यालय |माध्यामिक शिक्षालय]] के छात्रों के लिए एक वार्षिक कनाडाई ग्रीष्मकालीन संवर्धन कार्यक्रम है। कार्यक्रम विशेष रूप से एसटीईएम क्षेत्रों में शिक्षाविद शिक्षा पर केंद्रित है।<ref>{{cite web|url=https://www.shad.ca/userContent/documents/SHAD_BROCHURE_EN.pdf|title=शाद ब्रोशर|access-date=2018-08-03|archive-date=2018-08-04|archive-url=https://web.archive.org/web/20180804045715/https://www.shad.ca/userContent/documents/SHAD_BROCHURE_EN.pdf|url-status=dead}}</ref>
+[[स्काउट्स कनाडा]] ने युवाओं को एसटीईएम क्षेत्रों को प्रोत्साहित करने के लिए अपने अमेरिकी समकक्ष के समान उपाय किए हैं। उनका एसटीईएम कार्यक्रम 2015 में प्रारंभ हुआ था।<ref>{{cite web |url=http://www.scouts.ca/stem/activities.html |title=स्काउट्स कनाडा - एसटीईएम गतिविधियाँ|access-date=2014-06-30 |url-status=dead |archive-url=https://web.archive.org/web/20140811173225/http://www.scouts.ca/stem/activities.html |archive-date=2014-08-11 }}</ref>
+में कनाडा के उद्यमी और समाज सेवी [[सेमुर शुलिच|सीमोर शुलिच]] ने [[शुलिच लीडर स्कॉलरशिप|शुलिच सम्पादकीय छात्रवृत्ति]] की स्थापना की, सम्पूर्ण कनाडा में 20 संस्थानों में एसटीईएम कार्यक्रमों में अपनी विश्वविद्यालय शिक्षा प्रारंभ करने वाले छात्रों के लिए $ 60,000 छात्रवृत्ति में $ 100 मिलियन है। प्रत्येक संस्थान में दो, प्रतिभाशाली युवाओं को एसटीईएम क्षेत्रों में आकर्षित करने के लक्ष्य के साथ, प्रत्येक वर्ष 40 कनाडाई छात्रों को पुरस्कार प्राप्त करने के लिए चयन किया जाएगा।<ref>{{cite news|title=टोरंटो परोपकारी शुलिच ने $100 मिलियन छात्रवृत्ति का अनावरण किया|url=https://www.theglobeandmail.com/news/toronto/toronto-philanthropist-schulich-unveils-100-million-scholarship/article2201382/|website=Theglobeandmail.com|access-date=30 June 2014|archive-date=27 January 2017|archive-url=https://web.archive.org/web/20170127175623/http://www.theglobeandmail.com/news/toronto/toronto-philanthropist-schulich-unveils-100-million-scholarship/article2201382/|url-status=dead}}</ref> कार्यक्रम [[इजराइल]] में भाग लेने वाले पांच विश्वविद्यालयों को एसटीईएम छात्रवृत्ति भी प्रदान करता है।<ref>{{cite web|title=परोपकारी राष्ट्र के भविष्य में $100 मिलियन का निवेश करता है|url=http://www.shalomlife.com/news/16038/philanthropist-makes-100-million-investment-in-nations-future/|website=Shalomlife.com|access-date=30 June 2014|archive-date=24 September 2015|archive-url=https://web.archive.org/web/20150924101254/http://www.shalomlife.com/news/16038/philanthropist-makes-100-million-investment-in-nations-future/|url-status=live}}</ref>
-[[स्काउट्स कनाडा]] ने युवाओं को एसटीईएम क्षेत्रों को बढ़ावा देने के लिए अपने अमेरिकी समकक्ष के समान उपाय किए हैं। उनका एसटीईएम कार्यक्रम 2015 में प्रारंभ हुआ था।<ref>{{cite web |url=http://www.scouts.ca/stem/activities.html |title=स्काउट्स कनाडा - एसटीईएम गतिविधियाँ|access-date=2014-06-30 |url-status=dead |archive-url=https://web.archive.org/web/20140811173225/http://www.scouts.ca/stem/activities.html |archive-date=2014-08-11 }}</ref>
-में कनाडा के उद्यमी और परोपकारी [[सेमुर शुलिच]] ने [[शुलिच लीडर स्कॉलरशिप]] की स्थापना की, सम्पूर्ण कनाडा में 20 संस्थानों में एसटीईएम कार्यक्रम में अपनी विश्वविद्यालय शिक्षा प्रारंभ करने वाले छात्रों के लिए $ 60,000 छात्रवृत्ति में $ 100 मिलियन। एसटीईएम क्षेत्रों में प्रतिभाशाली युवाओं को आकर्षित करने के लक्ष्य के साथ प्रत्येक वर्ष 40 कनाडाई छात्रों को पुरस्कार प्राप्त करने के लिए चुना जाएगा, प्रत्येक संस्थान में दो।<ref>{{cite news|title=टोरंटो परोपकारी शुलिच ने $100 मिलियन छात्रवृत्ति का अनावरण किया|url=https://www.theglobeandmail.com/news/toronto/toronto-philanthropist-schulich-unveils-100-million-scholarship/article2201382/|website=Theglobeandmail.com|access-date=30 June 2014|archive-date=27 January 2017|archive-url=https://web.archive.org/web/20170127175623/http://www.theglobeandmail.com/news/toronto/toronto-philanthropist-schulich-unveils-100-million-scholarship/article2201382/|url-status=dead}}</ref> कार्यक्रम [[इजराइल]] में भाग लेने वाले पांच विश्वविद्यालयों को एसटीईएम छात्रवृत्ति भी प्रदान करता है।<ref>{{cite web|title=परोपकारी राष्ट्र के भविष्य में $100 मिलियन का निवेश करता है|url=http://www.shalomlife.com/news/16038/philanthropist-makes-100-million-investment-in-nations-future/|website=Shalomlife.com|access-date=30 June 2014|archive-date=24 September 2015|archive-url=https://web.archive.org/web/20150924101254/http://www.shalomlife.com/news/16038/philanthropist-makes-100-million-investment-in-nations-future/|url-status=live}}</ref>
 === चीन ===
-चीन में एसटीईएम को बढ़ावा देने के लिए, चीनी सरकार ने 2016 में राष्ट्रीय नवाचार-संचालित विकास रणनीति पर एक दिशानिर्देश जारी किया, जिसमें निर्देश दिया गया कि 2020 तक, चीन को एक अभिनव देश बनना चाहिए; 2030 तक, इसे नवोन्मेषी देशों में सबसे आगे होना चाहिए; और 2050 तक, इसे प्रौद्योगिकी नवाचार शक्ति बन जाना चाहिए।{{cn|date=December 2022}}
+चीन में एसटीईएम को प्रोत्साहित करने के लिए, चीनी सरकार ने 2016 में राष्ट्रीय नवाचार-संचालित विकास रणनीति पर एक दिशानिर्देश जारी किया, जिसमें निर्देश दिया गया कि 2020 तक, चीन को एक अभिनव देश बनना चाहिए; 2030 तक, इसे नवोन्मेषी देशों में सबसे आगे होना चाहिए और 2050 तक, इसे प्रौद्योगिकी नवाचार शक्ति बन जाना चाहिए।{{cn|date=दिसम्बर 2022}}
-फरवरी 2017 में, चीन में शिक्षा मंत्रालय ने घोषणा की कि वे आधिकारिक रुप से प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम में एसटीईएम शिक्षा को सम्मिलित करेंगे, जो एसटीईएम शिक्षा की पहली आधिकारिक सरकारी मान्यता है। और बाद में, मई 2018 में, चीन की एसटीईएम शिक्षा के लिए 2029 कार्य योजना का शुभारंभ समारोह और प्रेस कॉन्फ्रेंस बीजिंग, चीन में आयोजित की गई थी। इस योजना का उद्देश्य जितना संभव हो उतने छात्रों को एसटीईएम शिक्षा से लाभान्वित करने की अनुमति देना है और सभी छात्रों को वैज्ञानिक सोच और नवाचार करने की क्षमता से लैस करना है। सरकार द्वारा नीतियों को प्रोत्साहित करने के जवाब में, देश भर के सार्वजनिक और निजी दोनों क्षेत्रों के विद्यालयों ने एसटीईएम शिक्षा कार्यक्रम चलाना प्रारंभ कर दिया है।{{cn|date=December 2022}}
+फरवरी 2017 में, चीन में शिक्षा मंत्रालय ने घोषणा की कि वे आधिकारिक रुप से प्राथमिक विद्यालयों के पाठ्यक्रम में एसटीईएम शिक्षा को सम्मिलित करेंगे, जो एसटीईएम शिक्षा की पहली आधिकारिक सरकारी मान्यता है और मई 2018 में, चीन की एसटीईएम शिक्षा के लिए 2029 कार्यकलाप योजना का शुभारंभ समारोह और पत्रकार सम्मेलन बीजिंग, चीन में आयोजित की गई थी। इस योजना का उद्देश्य जितना संभव हो उतने छात्रों को एसटीईएम शिक्षा से लाभान्वित करने की अनुमति देना है और सभी छात्रों को वैज्ञानिक सोच और नवाचार करने की क्षमता से सज्जित करना है। सरकार द्वारा नीतियों को प्रोत्साहित करने के प्रतिवचन में, देश भर के सार्वजनिक और निजी दोनों क्षेत्रों के विद्यालयों ने एसटीईएम शिक्षा कार्यक्रम प्रारंभ कर दिया है।{{cn|date=दिसम्बर 2022}}
-हालांकि, एसटीईएम पाठ्यक्रम को प्रभावी ढंग से अनुप्रयुक्त करने के लिए, एसटीईएम शिक्षा में विशेषज्ञता वाले पूर्णकालिक शिक्षकों और सिखाई जाने वाली प्रासंगिक सामग्री की आवश्यकता है। वर्तमान में, चीन में योग्य एसटीईएम शिक्षकों की कमी है, और एक प्रशिक्षण प्रणाली स्थापित की जानी बाकी है।{{cn|date=December 2022}}
+हालांकि, एसटीईएम पाठ्यक्रम को प्रभावी रूप से उपयोजित करने के लिए, एसटीईएम शिक्षा में विशेषज्ञता वाले पूर्णकालिक शिक्षकों और सिखाई जाने वाली प्रासंगिक सामग्री की आवश्यकता है। वर्तमान में, चीन में योग्य एसटीईएम शिक्षकों की कमी है और एक प्रशिक्षण प्रणाली अभी स्थापित की जानी है।{{cn|date=दिसम्बर 2022}}
-कई चीनी शहरों ने प्राथमिक और मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए अनिवार्य पाठ्यक्रम के रूप में क्रमादेशिंग को जोड़ने के लिए साहसिक कदम उठाए हैं। यह मामला चोंगक्विंग शहर का है।{{cn|date=December 2022}}
+कई चीनी शहरों ने प्राथमिक और माध्यामिक विद्यालयों के छात्रों के लिए अनिवार्य पाठ्यक्रम के रूप में कार्यक्रमण को जोड़ने के लिए साहसिक कदम उठाए हैं। यह स्थिति चोंगक्विंग शहर की है।{{cn|date=दिसम्बर 2022}}
 ===यूरोप===
 {{See also|एसटीईएमएनईटी|label 1=एसटीईएमएनईटी (ब्रिटेन में एक शैक्षिक दान)}}
-कई यूरोपीय परियोजनाओं ने यूरोप में एसटीईएम शिक्षा और आजीविका को बढ़ावा दिया है। उदाहरण के लिए, साइंटिक्स<ref>{{cite web|title=साइंटिक्स प्रोजेक्ट|url=http://www.scientix.eu/|access-date=4 March 2018|archive-date=5 January 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190105013621/http://www.scientix.eu/|url-status=live}}</ref> एसटीईएम शिक्षकों, शिक्षा वैज्ञानिकों और नीति निर्माताओं का एक यूरोपीय सहयोग है। विज्ञान चुनौती<ref>{{cite journal|last1=Achilleos|first1=Achilleas|last2=Mettouris|first2=Christos|last3=Yeratziotis|first3=Alexandros|last4=Papadopoulos|first4=George|last5=Pllana|first5=Sabri|last6=Huber|first6=Florian|last7=Jaeger|first7=Bernhard|last8=Leitner|first8=Peter|last9=Ocsovszky|first9=Zsofia|last10=Dinnyes|first10=Andras|title=SciChallenge: A Social Media Aware Platform for Contest-Based STEM Education and Motivation of Young Students|journal=IEEE Transactions on Learning Technologies|volume=12|pages=98–111|doi=10.1109/TLT.2018.2810879|year=2019|s2cid=65050107}}</ref> परियोजनाओं ने एसटीईएम शिक्षा और आजीविका के लिए प्री-यूनिवर्सिटी छात्रों की प्रेरणा बढ़ाने के लिए एक सामाजिक संचार माध्यम प्रतियोगिता और छात्र-जनित सामग्री का उपयोग किया। [[ इरास्मस कार्यक्रम ]] युक्ति AutoSTEM<ref>{{cite web|title=ऑटोस्टेम|url=https://www.autostem.info/|access-date=30 August 2021|archive-date=27 July 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210727094132/https://www.autostem.info/|url-status=live}}</ref> बहुत छोटे बच्चों को एसटीईएम विषयों से परिचित कराने के लिए स्वचल प्ररूप का उपयोग किया।
+कई यूरोपीय परियोजनाओं ने यूरोप में एसटीईएम शिक्षा और जीविका को प्रोत्साहन दिया है। उदाहरण के लिए, साइंटिक्स<ref>{{cite web|title=साइंटिक्स प्रोजेक्ट|url=http://www.scientix.eu/|access-date=4 March 2018|archive-date=5 January 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190105013621/http://www.scientix.eu/|url-status=live}}</ref> एसटीईएम शिक्षकों, शिक्षा वैज्ञानिकों और नीति निर्माताओं का एक यूरोपीय सहयोग है। विज्ञान चुनौती<ref>{{cite journal|last1=Achilleos|first1=Achilleas|last2=Mettouris|first2=Christos|last3=Yeratziotis|first3=Alexandros|last4=Papadopoulos|first4=George|last5=Pllana|first5=Sabri|last6=Huber|first6=Florian|last7=Jaeger|first7=Bernhard|last8=Leitner|first8=Peter|last9=Ocsovszky|first9=Zsofia|last10=Dinnyes|first10=Andras|title=SciChallenge: A Social Media Aware Platform for Contest-Based STEM Education and Motivation of Young Students|journal=IEEE Transactions on Learning Technologies|volume=12|pages=98–111|doi=10.1109/TLT.2018.2810879|year=2019|s2cid=65050107}}</ref> परियोजनाओं ने एसटीईएम शिक्षा और जीविका के लिए पूर्व विश्वविद्यालयों के छात्रों की प्रेरणा बढ़ाने के लिए एक सामाजिक संचार माध्यम प्रतियोगिता और छात्र-जनित सामग्री का उपयोग किया है। [[ इरास्मस कार्यक्रम |इरास्मस कार्यक्रम]] परियोजना ऑटोएसटीईएम<ref>{{cite web|title=ऑटोस्टेम|url=https://www.autostem.info/|access-date=30 August 2021|archive-date=27 July 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210727094132/https://www.autostem.info/|url-status=live}}</ref>  ने बहुत छोटे बच्चों को एसटीईएम विषयों से परिचित कराने के लिए स्वचल प्ररूप का उपयोग किया है।
 ==== फ़िनलैंड ====
-फ़िनलैंड में LUMA केंद्र STEM उन्मुख शिक्षा का अग्रणी हिमायती है। मातृभाषा में लूमा का अर्थ लूनोनटिटेलिस-मेटमैटिनेन (शाब्दिक विशेषण वैज्ञानिक-गणितीय) होता है। कमोबेश एसटीईएम का सीधा अनुवाद है, जिसमें एसोसिएशन द्वारा  अभियांत्रिकी क्षेत्र सम्मिलित हैं। हालाँकि, एसटीईएम के विपरीत, यह शब्द लू और मा से एक [[सूटकेस]] भी है।
+फ़िनलैंड में लुमा केंद्र एसटीईएम उन्मुख शिक्षा की अग्रणी अधिवक्ता है। मातृभाषा में लूमा का अर्थ लूनोनटिटेलिस-मेटमैटिनेन (शाब्दिक विशेषण वैज्ञानिक-गणितीय) होता है। संक्षेप में लगभग एसटीईएम का सीधा अनुवाद है, जिसमें संगठन द्वारा अभियांत्रिकी क्षेत्र सम्मिलित हैं। हालाँकि, एसटीईएम के विपरीत, यह शब्द लू और मा से एक [[सूटकेस|प्रतिकृति]] भी है।
 ====फ्रांस====
-फ़्रांस में एसटीईएम का नाम औद्योगिक अभियांत्रिकी विज्ञान (विज्ञान उद्योग या विज्ञान डी ल'इंजीनियर) है। फ्रांस में STEM संगठन संघ UPSTI है।{{clarify|date=November 2020}}
+फ़्रांस में एसटीईएम का नाम औद्योगिक अभियांत्रिकी विज्ञान (विज्ञान उद्योग या विज्ञान डी लिंगनीउर) है। फ्रांस में एसटीईएम संगठन संघ यूपीएसटीआई है।{{clarify|date=नवंबर 2020}}
 === हांगकांग ===
-हाल के वर्षों तक हांगकांग के स्थानीय विद्यालयों में एसटीईएम शिक्षा को बढ़ावा नहीं दिया गया है। नवंबर 2015 में, हांगकांग के शिक्षा ब्यूरो ने एसटीईएम शिक्षा को बढ़ावा देने के शीर्षक से एक दस्तावेज जारी किया,<ref>{{cite web|url=http://www.edb.gov.hk/attachment/en/curriculum-development/renewal/Brief%20on%20STEM%20(Overview)_eng_20151105.pdf|title=एसटीईएम शिक्षा का प्रचार|website=Edb.gov.hk|access-date=2017-08-21|archive-date=2018-10-09|archive-url=https://web.archive.org/web/20181009013446/https://www.edb.gov.hk/attachment/en/curriculum-development/renewal/Brief%20on%20STEM%20(Overview)_eng_20151105.pdf|url-status=live}}</ref> जो एसटीईएम शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए रणनीतियों और सिफारिशों का प्रस्ताव करता है।
+हाल के वर्षों तक हांगकांग के स्थानीय विद्यालयों में एसटीईएम शिक्षा को प्रोत्साहन नहीं दिया गया है। नवंबर 2015 में, हांगकांग के शिक्षा कार्यालयों ने एसटीईएम शिक्षा को प्रोत्साहन देने के नाम से एक दस्तावेज जारी किया,<ref>{{cite web|url=http://www.edb.gov.hk/attachment/en/curriculum-development/renewal/Brief%20on%20STEM%20(Overview)_eng_20151105.pdf|title=एसटीईएम शिक्षा का प्रचार|website=Edb.gov.hk|access-date=2017-08-21|archive-date=2018-10-09|archive-url=https://web.archive.org/web/20181009013446/https://www.edb.gov.hk/attachment/en/curriculum-development/renewal/Brief%20on%20STEM%20(Overview)_eng_20151105.pdf|url-status=live}}</ref> जो एसटीईएम शिक्षा को प्रोत्साहन देने के लिए रणनीतियों और सिफारिशों का प्रस्ताव करता है।
 === भारत ===
-भारत 1 से 52 की जनसंख्या प्रति एसटीईएम स्नातकों के साथ चीन के बाद दूसरे स्थान पर है। 2016 में कुल नए एसटीईएम स्नातक 2.6 मिलियन थे।<ref>{{cite web|url=https://www.visualcapitalist.com/stem-education-crisis-future-work/|title=कैसे एसटीईएम संकट काम के भविष्य को खतरे में डाल रहा है|date=6 January 2020|access-date=19 January 2020|archive-date=26 January 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20200126154103/https://www.visualcapitalist.com/stem-education-crisis-future-work/|url-status=live}}</ref> एसटीईएम स्नातक पिछले दो दशकों से स्थानीय और विदेशों में अच्छे वेतन के साथ भारतीय अर्थव्यवस्था में योगदान दे रहे हैं। आरामदायक विदेशी मुद्रा भंडार के साथ भारतीय अर्थव्यवस्था के कायापलट का श्रेय मुख्य रूप से इसके एसटीईएम स्नातकों के कौशल को दिया जाता है।
+भारत 1 से 52 की जनसंख्या प्रति एसटीईएम स्नातकों के साथ चीन के पश्चात द्वितीय स्थान पर है। 2016 में कुल नए एसटीईएम स्नातक 2.6 मिलियन थे।<ref>{{cite web|url=https://www.visualcapitalist.com/stem-education-crisis-future-work/|title=कैसे एसटीईएम संकट काम के भविष्य को खतरे में डाल रहा है|date=6 January 2020|access-date=19 January 2020|archive-date=26 January 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20200126154103/https://www.visualcapitalist.com/stem-education-crisis-future-work/|url-status=live}}</ref> एसटीईएम स्नातक पूर्व दो दशकों से स्थानीय और विदेशों में अच्छे वेतन के साथ भारतीय अर्थव्यवस्थाओं में योगदान दे रहे हैं। सुविधापूर्ण विदेशी मुद्रा भंडार के साथ भारतीय अर्थव्यवस्थाओं के प्रतिवर्तन का श्रेय मुख्य रूप से इसके एसटीईएम स्नातकों के कौशल को दिया जाता है।
 ===नाइजीरिया===
-नाइजीरिया में, द एसोसिएशन ऑफ प्रोफेशनल वुमन इंजीनियर्स ऑफ नाइजीरिया (APWEN) ने 12 से 19 वर्ष की आयु के बीच की लड़कियों को विज्ञान आधारित पाठ्यक्रमों में सम्मिलित किया है, ताकि वे शिक्षा के उच्च संस्थानों में विज्ञान आधारित पाठ्यक्रमों को आगे बढ़ा सकें। नाइजीरिया में राष्ट्रीय विज्ञान संस्था (NSF) ने NNPC द्वारा प्रायोजित 'इन्वेंट इट, बिल्ड इट चैलेंज' कार्यक्रम के माध्यम से लड़कियों को नवाचार, आविष्कार और निर्माण के लिए प्रोत्साहित करने के लिए सचेत प्रयास किए हैं।<ref>{{Cite web |last=kingsley-omoyibo |first=Queeneth |title=के जैसा लगना|url=https://apwen.org.ng/ |access-date=2022-08-18 |website=APWEN}}</ref>
+नाइजीरिया में, नाइजीरिया की संव्यावसायिक महिला अभियांत्रिकी के संगठन (APWEN) ने 12 से 19 वर्ष की आयु के मध्य की लड़कियों को विज्ञान आधारित पाठ्यक्रमों में सम्मिलित किया है, ताकि वे शिक्षा के उच्च संस्थानों में विज्ञान आधारित पाठ्यक्रमों को आगे बढ़ा सकें। नाइजीरिया में राष्ट्रीय विज्ञान संस्था (NSF) ने एनएनपीसी द्वारा प्रायोजित <nowiki>''इसका आविष्कार करें और इसे चुनौती बनाएं'</nowiki> कार्यक्रम के माध्यम से लड़कियों को नवाचारों, आविष्कारों और निर्माणों के लिए प्रोत्साहित करने के लिए सचेत प्रयास किए हैं।<ref>{{Cite web |last=kingsley-omoyibo |first=Queeneth |title=के जैसा लगना|url=https://apwen.org.ng/ |access-date=2022-08-18 |website=APWEN}}</ref>
 === पाकिस्तान ===
-वीं और 10वीं कक्षा में लिए गए ऐच्छिक के हिस्से के रूप में पाकिस्तान में एसटीईएम विषयों को पढ़ाया जाता है, जो [[मैट्रिक परीक्षा]] में समाप्त होता है। ये ऐच्छिक हैं: शुद्ध विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान), गणित (भौतिकी, रसायन विज्ञान, गणित) और अभिकलित्र विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान, अभिकलित्र विज्ञान)। एसटीईएम विषयों को 11वीं और 12वीं कक्षा में लिए गए ऐच्छिक के रूप में भी पेश किया जाता है, जिसे सामान्यतः पहले और दूसरे वर्ष के रूप में संदर्भित किया जाता है, जिसका समापन [[हायर सेकेंडरी स्कूल सर्टिफिकेट|हायर सेकेंडरी विद्यालय सर्टिफिकेट]] परीक्षा में होता है। ये ऐच्छिक हैं: एफएससी प्री-[[ दवा ]] (भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान), एफएससी प्री- अभियांत्रिकी (भौतिकी, रसायन विज्ञान, गणित) और आईसीएस (भौतिकी/सांख्यिकी, अभिकलित्र विज्ञान, गणित)। इन ऐच्छिक का उद्देश्य छात्रों को विश्वविद्यालय में इन पाठ्यक्रमों के अध्ययन के लिए तैयार करके भविष्य में एसटीईएम से संबंधित आजीविका बनाने में सहायता करना है।
+वीं और 10वीं कक्षा में लिए गए ऐच्छिक के भाग के रूप में पाकिस्तान में एसटीईएम विषयों को पढ़ाया जाता है, जो [[मैट्रिक परीक्षा|मैट्रिक परीक्षाओं]] में समाप्त होते है। ये ऐच्छिक: शुद्ध विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान), गणित (भौतिकी, रसायन विज्ञान और गणित) और अभिकलित्र विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान और अभिकलित्र विज्ञान) हैं। एसटीईएम विषयों को 11वीं और 12वीं कक्षा में लिए गए ऐच्छिक के रूप में भी प्रस्तुत किया जाता है, जिसे सामान्यतः प्रथम और द्वितीय वर्ष के रूप में संदर्भित किया जाता है, जिसका समापन [[हायर सेकेंडरी स्कूल सर्टिफिकेट|इंटर]] परीक्षाओं में होता है। ये ऐच्छिक: एफएससी पूर्व-[[ दवा |आयुर्विज्ञान]] (भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान), एफएससी पूर्व- अभियांत्रिकी (भौतिकी, रसायन विज्ञान और गणित) और आईसीएस (भौतिकी/सांख्यिकी, अभिकलित्र विज्ञान और गणित) हैं। इन ऐच्छिको का उद्देश्य छात्रों को विश्वविद्यालयों में इन पाठ्यक्रमों के अध्ययन के लिए तैयार करके भविष्य में एसटीईएम से संबंधित जीविका बनाने में सहायता करना है।
-सरकार द्वारा एक एसटीईएम शिक्षा परियोजना को मंजूरी दी गई है<ref>{{cite web|date=2020-08-21|title=PM approves STEM education project {{!}} The Express Tribune|url=http://tribune.com.pk/story/2260608/pm-approves-stem-education-project|access-date=2020-10-29|website=tribune.com.pk|language=en|archive-date=2020-08-23|archive-url=https://web.archive.org/web/20200823062356/https://tribune.com.pk/story/2260608/pm-approves-stem-education-project|url-status=live}}</ref> निजी स्वतंत्र माध्यमिक विद्यालयों में एसटीईएम लैब स्थापित करने के लिए। [[सूचना प्रौद्योगिकी और दूरसंचार मंत्रालय]] ने पाकिस्तान के पहले जमीनी स्तर के कूटलेखन कौशल विकास कार्यक्रम को समारंभ करने के लिए Google के साथ सहयोग किया है।<ref>{{cite web|title=सूचना प्रौद्योगिकी और दूरसंचार मंत्रालय|url=https://moitt.gov.pk/NewsDetail/YTQyNzBhMzMtYThjMi00YTc4LTgwZTQtNGE2NzUwM2Q0ZDQz|access-date=2020-10-29|website=moitt.gov.pk|archive-date=2020-11-01|archive-url=https://web.archive.org/web/20201101012411/https://moitt.gov.pk/NewsDetail/YTQyNzBhMzMtYThjMi00YTc4LTgwZTQtNGE2NzUwM2Q0ZDQz|url-status=live}}</ref> Google के CS फर्स्ट क्रमादेश पर आधारित, एक वैश्विक पहल जिसका उद्देश्य बच्चों में कूटलेखन कौशल विकसित करना है। कार्यक्रम का उद्देश्य 9 से 14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए गेमिफिकेशन प्रविधियों का उपयोग करके अनुप्रयुक्त कूटलेखन कौशल विकसित करना है।
+माध्यमिक विद्यालयों में एसटीईएम प्रयोगशाला स्थापित करने के लिए सरकार द्वारा एक एसटीईएम शिक्षा परियोजनाओं की स्वीकृति दी गई है।<ref>{{cite web|date=2020-08-21|title=PM approves STEM education project {{!}} The Express Tribune|url=http://tribune.com.pk/story/2260608/pm-approves-stem-education-project|access-date=2020-10-29|website=tribune.com.pk|language=en|archive-date=2020-08-23|archive-url=https://web.archive.org/web/20200823062356/https://tribune.com.pk/story/2260608/pm-approves-stem-education-project|url-status=live}}</ref> [[सूचना प्रौद्योगिकी और दूरसंचार मंत्रालय|सूचना प्रौद्योगिकी और दूरसंचार मंत्रालयों]] ने बच्चों में कूटलेखन कौशल विकसित करने के उद्देश्य से एक वैश्विक उपक्रम, गूगल के सीएस प्रथम कार्यक्रम पर आधारित पाकिस्तान के पहले आधारिक स्तर के कूटलेखन कौशल विकास कार्यक्रम,<ref>{{cite web|title=सूचना प्रौद्योगिकी और दूरसंचार मंत्रालय|url=https://moitt.gov.pk/NewsDetail/YTQyNzBhMzMtYThjMi00YTc4LTgwZTQtNGE2NzUwM2Q0ZDQz|access-date=2020-10-29|website=moitt.gov.pk|archive-date=2020-11-01|archive-url=https://web.archive.org/web/20201101012411/https://moitt.gov.pk/NewsDetail/YTQyNzBhMzMtYThjMi00YTc4LTgwZTQtNGE2NzUwM2Q0ZDQz|url-status=live}}</ref>के समारंभ के लिए गूगल के साथ सहयोग किया है।  कार्यक्रम का उद्देश्य 9 से 14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए गेमिफिकेशन प्रविधियों का उपयोग करके उपयोजित कूटलेखन कौशल विकसित करना है।
-KPITBs प्रारंभिक आयु क्रमादेशिंग पहल,<ref>{{cite web|last=Early Programming|first=KPITB|url=https://www.kpitb.gov.pk/projects/early-age-programming|title=Early Age Programming &#124; KPITB &#124; Khyber Pakhtunkhwa Information Technology Board|access-date=2020-10-29|archive-date=2020-10-23|archive-url=https://web.archive.org/web/20201023234453/https://www.kpitb.gov.pk/projects/early-age-programming|url-status=live}}</ref> [[खैबर पख्तूनख्वा]] प्रांत में स्थापित, 225 प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में सफलतापूर्वक प्रारंभ किया गया है। विद्यालयों में एसटीईएम शिक्षा प्रारंभ करने के लिए पाकिस्तान में कई निजी संगठन कार्य कर रहे हैं।
+केपीआईटीबी प्रारंभिक आयु कार्यक्रमन उपक्रम,<ref>{{cite web|last=Early Programming|first=KPITB|url=https://www.kpitb.gov.pk/projects/early-age-programming|title=Early Age Programming &#124; KPITB &#124; Khyber Pakhtunkhwa Information Technology Board|access-date=2020-10-29|archive-date=2020-10-23|archive-url=https://web.archive.org/web/20201023234453/https://www.kpitb.gov.pk/projects/early-age-programming|url-status=live}}</ref> [[खैबर पख्तूनख्वा]] प्रांत में स्थापित, 225 प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में सफलतापूर्वक प्रारंभ किये गए है। विद्यालयों में एसटीईएम शिक्षा प्रारंभ करने के लिए पाकिस्तान में कई निजी संगठन कार्य कर रहे हैं।
 === फिलीपींस ===
-फिलीपींस में, एसटीईएम दो वर्ष का कार्यक्रम और स्ट्रैंड है जिसका उपयोग सीनियर हाई विद्यालय (ग्रेड 11 और 12) के लिए किया जाता है, जैसा कि [[शिक्षा विभाग]] या डीईपीएड द्वारा हस्ताक्षरित है। STEM स्ट्रैंड अकादमिक ट्रैक के अंतर्गत है, जिसमें ABM, HUMSS और GAS जैसे अन्य स्ट्रैंड भी सम्मिलित हैं।<ref>{{cite web|title=Academic Track {{!}} Department of Education|url=https://www.deped.gov.ph/k-to-12/about/k-to-12-basic-education-curriculum/academic-track/|access-date=2020-07-09|language=en-US|archive-date=2020-07-11|archive-url=https://web.archive.org/web/20200711142908/https://www.deped.gov.ph/k-to-12/about/k-to-12-basic-education-curriculum/academic-track/|url-status=live}}</ref><ref>{{cite web|date=2018-02-06|title=सही सीनियर हाई स्कूल स्ट्रैंड चुनने के लिए एक गाइड|url=https://www.teacherph.com/right-senior-high-school-track/|access-date=2020-07-09|website=TeacherPH|language=en-US|archive-date=2020-07-10|archive-url=https://web.archive.org/web/20200710061219/https://www.teacherph.com/right-senior-high-school-track/|url-status=live}}</ref> एसटीईएम स्ट्रैंड का उद्देश्य छात्रों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी और गणित के क्षेत्र में एक अंतःविषय और व्यावहारिक दृष्टिकोण में शिक्षित करना है, और छात्रों को क्षेत्र में अग्रिम ज्ञान और आवेदन देना है। कार्यक्रम पूर्ण करने के पश्चात, छात्र विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित में प्रमाणपत्र अर्जित करेंगे। कुछ महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों में, उन्हें एसटीईएम डिग्री (जैसे चिकित्सा, अभियांत्रिकी, अभिकलित्र अध्ययन, आदि) के लिए आवेदन करने वाले छात्रों को एसटीईएम के स्नातक होने की आवश्यकता होती है, यदि नहीं, तो उन्हें एक ब्रिजिंग कार्यक्रम में प्रवेश करने की आवश्यकता होगी।
+फिलीपींस में, एसटीईएम दो वर्ष का कार्यक्रम और प्रपथ है जिसका उपयोग वरिष्ठ माध्यामिक विद्यालय (वर्ग 11 और 12) के लिए किया जाता है, जैसा कि [[शिक्षा विभाग]] या डीईपीएड द्वारा हस्ताक्षरित है। एसटीईएम प्रपथ शिक्षाविद पंथ के अंतर्गत है, जिसमें एबीएम, एचयूएमएसएस और जीएएस जैसे अन्य प्रपथ भी सम्मिलित हैं।<ref>{{cite web|title=Academic Track {{!}} Department of Education|url=https://www.deped.gov.ph/k-to-12/about/k-to-12-basic-education-curriculum/academic-track/|access-date=2020-07-09|language=en-US|archive-date=2020-07-11|archive-url=https://web.archive.org/web/20200711142908/https://www.deped.gov.ph/k-to-12/about/k-to-12-basic-education-curriculum/academic-track/|url-status=live}}</ref><ref>{{cite web|date=2018-02-06|title=सही सीनियर हाई स्कूल स्ट्रैंड चुनने के लिए एक गाइड|url=https://www.teacherph.com/right-senior-high-school-track/|access-date=2020-07-09|website=TeacherPH|language=en-US|archive-date=2020-07-10|archive-url=https://web.archive.org/web/20200710061219/https://www.teacherph.com/right-senior-high-school-track/|url-status=live}}</ref> एसटीईएम प्रपथ का उद्देश्य छात्रों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित के क्षेत्रों में एक अंतःविषय और व्यावहारिक दृष्टिकोण में शिक्षित करना है और छात्रों को क्षेत्र में अग्रिम ज्ञान और आवेदन देना है। कार्यक्रम पूर्ण करने के पश्चात, छात्र विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित में प्रमाणपत्र अर्जित करेंगे। कुछ महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों में, उन्हें एसटीईएम डिग्री (जैसे चिकित्सा, अभियांत्रिकी, अभिकलित्र अध्ययन आदि) के लिए आवेदन करने वाले छात्रों को एसटीईएम के स्नातक होने की आवश्यकता होती है, यदि नहीं, तो उन्हें एक सेतुबंधन कार्यक्रम में प्रवेश करने की आवश्यकता होगी।
 === [[कतर]] ===
-कतर में, [[AL-Bairaq]] हाई-विद्यालय के छात्रों के लिए एक आउटरीच क्रमादेश है, जिसमें [[कतर विश्वविद्यालय]] में सेंटर फॉर एडवांस्ड मैटेरियल्स (CAM) द्वारा संचालित STEM पर केंद्रित पाठ्यक्रम है। लगभग 40 उच्च विद्यालयों के लगभग 946 छात्र प्रत्येक वर्ष अल-बैराक प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं।<ref>{{cite web|url=http://www.qu.edu.qa/offices/research/CAM/dmsprogram/index.php|title=अलबैराक वर्ल्ड - अल-बैराक वर्ल्ड में आपका स्वागत है|date=19 April 2014|access-date=20 August 2017|url-status=bot: unknown|archive-url=https://web.archive.org/web/20140419220638/http://www.qu.edu.qa/offices/research/CAM/dmsprogram/index.php|archive-date=19 April 2014}}</ref> AL-Bairaq प्रोजेक्ट-आधारित शिक्षा का उपयोग करता है, छात्रों को प्रामाणिक समस्याओं को हल करने के लिए प्रोत्साहित करता है, और वास्तविक समाधान बनाने के लिए एक समूह के रूप में एक दूसरे के साथ कार्य करने के लिए उनसे पूछताछ करता है।<ref>{{cite web|url=https://www.sec.gov.qa/En/Media/News/Pages/NewsDetails.aspx?NewsID=3405|title=सर्वोच्च शिक्षा परिषद|website=Sec.gov.qa|access-date=2017-08-20|url-status=dead|archive-url=https://web.archive.org/web/20170630045928/http://www.sec.gov.qa/En/Media/News/Pages/NewsDetails.aspx?NewsID=3405|archive-date=2017-06-30}}</ref><ref>{{cite web|url=http://thepeninsulaqatar.com/news/qatar/283245/al-bairaq-holds-workshop-for-high-school-students|title=प्रायद्वीप कतर - अल बैराक हाई स्कूल के छात्रों के लिए कार्यशाला आयोजित करता है|website=Thepeninsulaqatar.com|access-date=2017-08-20|archive-date=2016-09-22|archive-url=https://web.archive.org/web/20160922235430/http://thepeninsulaqatar.com/news/qatar/283245/al-bairaq-holds-workshop-for-high-school-students|url-status=live}}</ref> अनुसंधान ने अब तक कार्यक्रम के लिए सकारात्मक परिणाम दर्शाए हैं।<ref>{{cite web|url=http://www.ejes.eu/images/issue/vol.1/no.3/4.pdf|title=Al-Ghanim, K.A; Al-Maadeed, M.A and Al-Thani, N.J (Sept. 2014) : IMPACT OF INNOVATIVE LEARNING ENVIRONMENT BASED ON RESEARCH ACTIVITIES ON SECONDARY SCHOOL STUDENTS' ATTITUDE TOWARDS RESEARCH AND THEIR SELF-EFFICACY, EJES, 1(3), 39-57|website=Ejes.eu|access-date=2017-08-20}} {{dead link|date=September 2017 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}</ref>
+कतर में, [[AL-Bairaq|अल-बैराक]] माध्यामिक-विद्यालयों के छात्रों के लिए एक पहुंच से परे कार्यक्रम है, जिसमें [[कतर विश्वविद्यालय|कतर विश्वविद्यालयों]] में उन्नत सामग्रियों के लिए केन्द्रों (CAM) द्वारा संचालित एसटीईएम पर केंद्रित पाठ्यक्रम है। प्रत्येक वर्ष लगभग 40 माध्यामिक शिक्षालयों के लगभग 946 छात्र अल-बैराक प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं।<ref>{{cite web|url=http://www.qu.edu.qa/offices/research/CAM/dmsprogram/index.php|title=अलबैराक वर्ल्ड - अल-बैराक वर्ल्ड में आपका स्वागत है|date=19 April 2014|access-date=20 August 2017|url-status=bot: unknown|archive-url=https://web.archive.org/web/20140419220638/http://www.qu.edu.qa/offices/research/CAM/dmsprogram/index.php|archive-date=19 April 2014}}</ref> अल-बैराक परियोजना-आधारित शिक्षा का उपयोग करते है, छात्रों को प्रामाणिक समस्याओं को हल करने के लिए प्रोत्साहित करते है और उन्हें वास्तविक हल बनाने के लिए एक समूह के रूप में एक दूसरे के साथ कार्य करने के लिए कहते है।<ref>{{cite web|url=https://www.sec.gov.qa/En/Media/News/Pages/NewsDetails.aspx?NewsID=3405|title=सर्वोच्च शिक्षा परिषद|website=Sec.gov.qa|access-date=2017-08-20|url-status=dead|archive-url=https://web.archive.org/web/20170630045928/http://www.sec.gov.qa/En/Media/News/Pages/NewsDetails.aspx?NewsID=3405|archive-date=2017-06-30}}</ref><ref>{{cite web|url=http://thepeninsulaqatar.com/news/qatar/283245/al-bairaq-holds-workshop-for-high-school-students|title=प्रायद्वीप कतर - अल बैराक हाई स्कूल के छात्रों के लिए कार्यशाला आयोजित करता है|website=Thepeninsulaqatar.com|access-date=2017-08-20|archive-date=2016-09-22|archive-url=https://web.archive.org/web/20160922235430/http://thepeninsulaqatar.com/news/qatar/283245/al-bairaq-holds-workshop-for-high-school-students|url-status=live}}</ref> अनुसंधानों ने अब तक कार्यक्रमों के लिए सकारात्मक परिणाम दर्शाए हैं।<ref>{{cite web|url=http://www.ejes.eu/images/issue/vol.1/no.3/4.pdf|title=Al-Ghanim, K.A; Al-Maadeed, M.A and Al-Thani, N.J (Sept. 2014) : IMPACT OF INNOVATIVE LEARNING ENVIRONMENT BASED ON RESEARCH ACTIVITIES ON SECONDARY SCHOOL STUDENTS' ATTITUDE TOWARDS RESEARCH AND THEIR SELF-EFFICACY, EJES, 1(3), 39-57|website=Ejes.eu|access-date=2017-08-20}} {{dead link|date=September 2017 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}</ref>
 ===सिंगापुर===
-STEM एप्लाइड प्रज्ञता क्रमादेश (ALP) का हिस्सा है जिसे सिंगापुर शिक्षा मंत्रालय (MOE) 2013 से बढ़ावा दे रहा है, और वर्तमान में, सभी माध्यमिक विद्यालयों में ऐसा कार्यक्रम है। उम्मीद है कि 2023 तक सिंगापुर के सभी प्राथमिक विद्यालयों में एएलपी होगा। एएलपी के लिए कोई परीक्षण या परीक्षा नहीं है। छात्रों को प्रयोग के माध्यम से सीखने पर जोर दिया जाता है - वे कोशिश करते हैं, असफल होते हैं, कोशिश करते हैं, इससे सीखते हैं और पुनः प्रयास करते हैं। एमओई सक्रिय रूप से एएलपी के साथ विद्यालयों का समर्थन करता है ताकि उनकी क्षमताओं और कार्यक्रमों को और बढ़ाया और मजबूत किया जा सके जो नवाचार और रचनात्मकता का पोषण करते हैं।
+एसटीईएम उपयोजित प्रज्ञता कार्यक्रम (ALP) एक का भाग है जिसे सिंगापुर शिक्षा मंत्रालय (MOE) 2013 से प्रोत्साहन दे रहा है और वर्तमान में, सभी माध्यमिक विद्यालयों में एक ऐसा कार्यक्रम है। आशा है कि 2023 तक सिंगापुर के सभी प्राथमिक विद्यालयों में एएलपी होगा। एएलपी के लिए कोई परीक्षण या परीक्षा नहीं है। छात्रों को प्रयोग के माध्यम से सीखने पर जोर दिया जाता है - वे प्रयास करते हैं, असफल होते हैं, प्रयास करते हैं, इससे सीखते हैं और पुनः प्रयास करते हैं। एमओई सक्रिय रूप से एएलपी वाले विद्यालयों को उनकी क्षमताओं और कार्यक्रमों को और बढ़ाने और दृढ़ करने के लिए समर्थन करते है जो नवाचार और रचनात्मकता का विकास करते हैं।
-सिंगापुर साइंस सेंटर ने जनवरी 2014 में एक एसटीईएम इकाई की स्थापना की, जो एसटीईएम के लिए छात्रों के जुनून को प्रज्वलित करने के लिए समर्पित है। छात्रों के सीखने के अनुभवों को और समृद्ध करने के लिए, उनका औद्योगिक भागीदारी कार्यक्रम (आईपीपी) छात्रों को वास्तविक दुनिया के एसटीईएम उद्योगों और आजीविका के प्रारंभी संपर्क में आने के अवसर उत्पन्न करता है। विज्ञान केंद्र के पाठ्यचर्या विशेषज्ञ और एसटीईएम शिक्षक एसटीईएम पाठों को सह-विकसित करने, शिक्षकों को प्रशिक्षण प्रदान करने और ऐसे पाठों को सह-पढ़ाने के लिए शिक्षकों के साथ मिलकर कार्य करेंगे, ताकि छात्रों को प्रारंभी जानकारी मिल सके और एसटीईएम में उनकी रुचि विकसित हो सके।
+सिंगापुर विज्ञान केंद्र ने जनवरी 2014 में एक एसटीईएम इकाई की स्थापना की, जो एसटीईएम के लिए छात्रों के मनोभाव को प्रज्वलित करने के लिए समर्पित है। छात्रों के सीखने के अनुभवों को और समृद्ध करने के लिए, उनका औद्योगिक सहभागिता कार्यक्रम (IPP) छात्रों को वास्तविक दुनिया के एसटीईएम उद्योगों और जीविका के प्रारंभिक प्रदर्शन के अवसर उत्पन्न करता है। विज्ञान केंद्र के पाठ्यचर्या विशेषज्ञ और एसटीईएम शिक्षक एसटीईएम पाठों को सह-विकसित करने के लिए शिक्षकों के साथ मिलकर कार्य करेंगे, शिक्षकों को प्रशिक्षण प्रदान करने और ऐसे पाठों को सह-पढ़ाएंगे ताकि छात्रों को प्रारंभिक जोखिम प्रदान किया जा सके और एसटीईएम में उनकी रुचि विकसित हो सके।
 === थाईलैंड ===
-में, थाई शिक्षा मंत्री डॉ तेराकीत जेरोनसेटासिन ने जकार्ता में 49वें दक्षिण पूर्व एशिया शिक्षा मंत्री संगठन (एसईएएमईओ) परिषद सम्मेलन के बाद कहा कि बैठक ने थाईलैंड में दो नए सेमो क्षेत्रीय केंद्रों की स्थापना को मंजूरी दी। एक एसटीईएम शिक्षा केंद्र होगा, जबकि दूसरा एक पर्याप्त अर्थव्यवस्था शिक्षण केंद्र होगा।
+में, थाई शिक्षा मंत्री डॉ तेराकीत जेरोनसेटासिन ने जकार्ता में 49वें दक्षिण पूर्व एशिया शिक्षा मंत्री संगठन (SEAMEO) परिषद सम्मेलन के पश्चात कहा कि बैठक ने थाईलैंड में दो नए एसईएएमईओ क्षेत्रीय केंद्रों की स्थापना को स्वीकृति दी। एक एसटीईएम शिक्षा केंद्र होगा, जबकि दूसरा एक पर्याप्त अर्थव्यवस्था शिक्षण केंद्र होगा।
+तेराकीत ने कहा कि थाई सरकार ने पहले ही नए एसटीईएम केंद्रों के लिए पांच वर्षो में बीटी250 मिलियन आवंटित कर दिए हैं। केंद्र एसटीईएम शिक्षा को प्रोत्साहित करने के लिए उत्तरदायी क्षेत्रीय संस्थान होगा। यह न केवल एसटीईएम शिक्षा में सुधार के लिए नीतियां स्थापित करेगा, बल्कि यह सदस्य देशों और शिक्षा विशेषज्ञों के मध्य सूचना और अनुभव सहभाजन करने का केंद्र भी होगा। उनके अनुसार, यह एसटीईएम शिक्षा के लिए प्रथम एसईएएमईओ क्षेत्रीय केंद्र है, क्योंकि मलेशिया में उपस्थित विज्ञान शिक्षा केंद्र केवल शिक्षाविद परिप्रेक्ष्य पर केंद्रित है। हमारा एसटीईएम शिक्षा केंद्र भी विज्ञान और प्रौद्योगिकी के कार्यान्वयन और अनुकूलन को प्राथमिकता देगा।"<ref>{{cite web|url=http://www.seameo.org/Main_about/90|title=सेमो सचिवालय|website=www.seameo.org|access-date=2019-11-18|archive-date=2019-10-05|archive-url=https://web.archive.org/web/20191005051451/http://www.seameo.org/Main_about/90|url-status=live}}</ref>
+शिक्षण विज्ञान और प्रौद्योगिकी के प्रचार के लिए संस्थान ने एक एसटीईएम शिक्षा जालक्रम प्रारंभ किया है। इसका लक्ष्य एकीकृत शिक्षण गतिविधियों को प्रोत्साहन देना, छात्र रचनात्मकता, ज्ञान के अनुप्रयोग में सुधार करना, देश में एसटीईएम शिक्षा के प्रचार के लिए संगठनों और कर्मियों का एक जालक्रम स्थापित करना है।<ref>{{cite news |last1=Boonruang |first1=Sasiwimon |title=एक स्टेम शिक्षा|url=https://www.bangkokpost.com/tech/456725/a-stem-education |access-date=2019-11-18 |work=[[Bangkok Post]] |date=14 January 2015 |language=en |archive-date=2021-12-02 |archive-url=https://web.archive.org/web/20211202004545/https://www.bangkokpost.com/tech/456725/a-stem-education |url-status=live }}</ref>
-तेराकियात ने कहा कि थाई सरकार ने पहले ही नए एसटीईएम केंद्र के लिए पांच वर्ष में बीटी250 मिलियन आवंटित कर दिए हैं। केंद्र एसटीईएम शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए जिम्मेदार क्षेत्रीय संस्थान होगा। यह न केवल एसटीईएम शिक्षा में सुधार के लिए नीतियां स्थापित करेगा, बल्कि यह सदस्य देशों और शिक्षा विशेषज्ञों के बीच सूचना और अनुभव साझा करने का केंद्र भी होगा। उनके अनुसार, "यह STEM शिक्षा के लिए पहला SEAMEO क्षेत्रीय केंद्र है, क्योंकि मलेशिया में मौजूदा विज्ञान शिक्षा केंद्र केवल अकादमिक परिप्रेक्ष्य पर केंद्रित है। हमारा एसटीईएम शिक्षा केंद्र भी विज्ञान और प्रौद्योगिकी के कार्यान्वयन और अनुकूलन को प्राथमिकता देगा।"<ref>{{cite web|url=http://www.seameo.org/Main_about/90|title=सेमो सचिवालय|website=www.seameo.org|access-date=2019-11-18|archive-date=2019-10-05|archive-url=https://web.archive.org/web/20191005051451/http://www.seameo.org/Main_about/90|url-status=live}}</ref>
-शिक्षण विज्ञान और प्रौद्योगिकी के प्रचार के लिए संस्थान ने एक एसटीईएम शिक्षा संजाल प्रारंभ किया है। इसका लक्ष्य एकीकृत शिक्षण गतिविधियों को बढ़ावा देना और छात्र रचनात्मकता और ज्ञान के अनुप्रयोग में सुधार करना और देश में एसटीईएम शिक्षा के प्रचार के लिए संगठनों और कर्मियों का एक नेटवर्क स्थापित करना है।<ref>{{cite news |last1=Boonruang |first1=Sasiwimon |title=एक स्टेम शिक्षा|url=https://www.bangkokpost.com/tech/456725/a-stem-education |access-date=2019-11-18 |work=[[Bangkok Post]] |date=14 January 2015 |language=en |archive-date=2021-12-02 |archive-url=https://web.archive.org/web/20211202004545/https://www.bangkokpost.com/tech/456725/a-stem-education |url-status=live }}</ref>
 === तुर्की ===
-तुर्की एसटीईएम शिक्षा कार्यदल या FeTeMM-Fen Bilimleri, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) शिक्षाविदों और शिक्षकों का एक गठबंधन है, जो एसटीईएम स्नातकों की संख्या बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय एसटीईएम क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने का प्रयास करते हैं।<ref>{{cite web|title=FeTeMM Çalışma Grubu|url=http://fetemm.org/|access-date=3 September 2014|archive-date=16 July 2017|archive-url=https://web.archive.org/web/20170716104954/http://fetemm.org/|url-status=live}}</ref><ref>{{cite web|title=एसटीईएम शिक्षा टास्क फोर्स|url=http://tstem.com/|website=Tstem.com|access-date=3 September 2014|archive-date=1 July 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190701113000/https://www.tstem.com/|url-status=live}}</ref>
+तुर्की एसटीईएम शिक्षा कार्यदल या फेतेएमएम-फेन बिलिमलेरी, प्रौद्योगिकी, म्यूहेंडिस्लिक और मैटमैटिक) शिक्षाविदों और शिक्षकों का एक संगठन है, जो एसटीईएम स्नातकों की संख्या बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करने के स्थान पर एसटीईएम क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता बढ़ाने का प्रयास करते हैं।<ref>{{cite web|title=FeTeMM Çalışma Grubu|url=http://fetemm.org/|access-date=3 September 2014|archive-date=16 July 2017|archive-url=https://web.archive.org/web/20170716104954/http://fetemm.org/|url-status=live}}</ref><ref>{{cite web|title=एसटीईएम शिक्षा टास्क फोर्स|url=http://tstem.com/|website=Tstem.com|access-date=3 September 2014|archive-date=1 July 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190701113000/https://www.tstem.com/|url-status=live}}</ref>
 === संयुक्त राज्य ===
-संयुक्त राज्य अमेरिका में, उच्च-तकनीकी नौकरियों के लिए योग्य उम्मीदवारों की कथित कमी को दूर करने के लिए पहल में शिक्षा और आव्रजन बहस में संक्षिप्त नाम का उपयोग किया जाने लगा। यह इस चिंता को भी संबोधित करता है कि विषयों को एक एकीकृत पाठ्यक्रम के बजाय प्रायः अलगाव में पढ़ाया जाता है।<ref name="STEM PA">{{cite web |url=http://www.iu1stemcenter.org/files/CMU_and_IU_STEM_Survey.pdf |title=दक्षिण पश्चिम पेंसिल्वेनिया में एसटीईएम शिक्षा|year=2008 |publisher=The Intermediate Unit 1 Center for STEM Education |access-date=2012-12-21 |archive-date=2013-05-13 |archive-url=https://web.archive.org/web/20130513114911/http://www.iu1stemcenter.org/files/CMU_and_IU_STEM_Survey.pdf |url-status=live }}</ref> एक नागरिक वर्ग को बनाए रखना जो एसटीईएम क्षेत्रों में अच्छी तरह से वाकिफ है, संयुक्त राज्य अमेरिका के सार्वजनिक शिक्षा एजेंडे का एक प्रमुख हिस्सा है।<ref name="USNEWS2012">{{cite web |url=https://www.usnews.com/news/blogs/stem-education/2012/07/26/us-news-inducts-five-to-stem-leadership-hall-of-fame |title=यूएस न्यूज ने पांच को एसटीईएम लीडरशिप हॉल ऑफ फेम में शामिल किया|date=July 26, 2012 |author=Morella, Michael |publisher=U.S. News & World Report |access-date=2012-12-21 |archive-date=2019-07-21 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190721155627/https://www.usnews.com/news/blogs/stem-education/2012/07/26/us-news-inducts-five-to-stem-leadership-hall-of-fame |url-status=live }}</ref> संयुक्त राज्य अमेरिका के आप्रवासन के लिए संयुक्त राज्य अमेरिका के कार्य वीजा तक पहुंच के संबंध में आप्रवासन बहस में व्यापक रूप से उपयोग किया गया है जो इन क्षेत्रों में कुशल हैं। इन क्षेत्रों में कुशल श्रमिकों की कमी और अपर्याप्त शिक्षा के संदर्भ में शिक्षा चर्चाओं में भी यह आम हो गया है।<ref name="Bill Clinton Lays Out">{{cite news
+संयुक्त राज्य अमेरिका में, उच्च-प्राविधिक नौकरियों के लिए योग्य अभ्यर्थियों की कथित कमी को दूर करने के लिए उपक्रम में शिक्षा और आप्रवासन विवाद में संक्षिप्त नाम का उपयोग किया जाने लगा। यह इस चिंता को भी संबोधित करता है कि विषयों को प्रायः एक एकीकृत पाठ्यक्रम के स्थान पर वियोक्त में पढ़ाया जाता है।<ref name="STEM PA">{{cite web |url=http://www.iu1stemcenter.org/files/CMU_and_IU_STEM_Survey.pdf |title=दक्षिण पश्चिम पेंसिल्वेनिया में एसटीईएम शिक्षा|year=2008 |publisher=The Intermediate Unit 1 Center for STEM Education |access-date=2012-12-21 |archive-date=2013-05-13 |archive-url=https://web.archive.org/web/20130513114911/http://www.iu1stemcenter.org/files/CMU_and_IU_STEM_Survey.pdf |url-status=live }}</ref> एक ऐसे नागरिक वर्ग को बनाए रखना जो एसटीईएम क्षेत्रों में अच्छी तरह से निपुण है, संयुक्त राज्य अमेरिका के सार्वजनिक शिक्षा कार्यसूची का एक प्रमुख भाग है।<ref name="USNEWS2012">{{cite web |url=https://www.usnews.com/news/blogs/stem-education/2012/07/26/us-news-inducts-five-to-stem-leadership-hall-of-fame |title=यूएस न्यूज ने पांच को एसटीईएम लीडरशिप हॉल ऑफ फेम में शामिल किया|date=July 26, 2012 |author=Morella, Michael |publisher=U.S. News & World Report |access-date=2012-12-21 |archive-date=2019-07-21 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190721155627/https://www.usnews.com/news/blogs/stem-education/2012/07/26/us-news-inducts-five-to-stem-leadership-hall-of-fame |url-status=live }}</ref> इन क्षेत्रों में कुशल अप्रवासियों के लिए संयुक्त राज्य अमेरिका के कार्य दृष्टांक तक पहुंच के संबंध में आप्रवासन विवाद में संक्षिप्त नाम का व्यापक रूप से उपयोग किया गया है। इन क्षेत्रों में कुशल श्रमिकों की कमी और अपर्याप्त शिक्षा के संदर्भ में शिक्षा चर्चाओं में भी यह सामान्य हो गया है।<ref name="Bill Clinton Lays Out">{{cite news
 | last= Kakutani
 | first= Michiko
@@ Line 135: / Line 139: @@
 | archive-url= https://web.archive.org/web/20181115203247/https://www.nytimes.com/2011/11/08/books/back-to-work-has-bill-clintons-ideas-for-america-review.html?pagewanted=2&_r=1
 | url-status= live
-}}</ref> यह शब्द क्षेत्र के गैर-पेशेवर और कम दिखाई देने वाले क्षेत्रों को संदर्भित नहीं करता है, जैसे कि इलेक्ट्रॉनिक्स असेंबली लाइन का कार्य।
+}}</ref> यह शब्द क्षेत्र के गैर-संव्यावसायिक और कम दिखाई देने वाले क्षेत्रों को संदर्भित नहीं करता है, जैसे इलैक्ट्रॉनिकी समनुक्रम का कार्य।
-====राष्ट्रीय विज्ञान प्रतिष्‍ठान====
+====राष्ट्रीय विज्ञान संस्था====
-संयुक्त राज्य में कई संगठन राष्ट्रीय विज्ञान प्रतिष्‍ठान के दिशानिर्देशों का पालन करते हैं जो एक एसटीईएम क्षेत्र का गठन करते हैं। NSF STEM विषयों की व्यापक परिभाषा का उपयोग करता है जिसमें [[रसायन विज्ञान]], [[कंप्यूटर विज्ञान|अभिकलित्र विज्ञान]] और सूचना प्रौद्योगिकी विज्ञान,  अभियांत्रिकी, भूविज्ञान, जीवन विज्ञान, गणितीय विज्ञान, भौतिकी और खगोल विज्ञान, [[सामाजिक विज्ञान]] (मानव विज्ञान, अर्थशास्त्र, मनोविज्ञान और समाजशास्त्र) के क्षेत्र सम्मिलित हैं और एसटीईएम शिक्षा और शिक्षण अनुसंधान।<ref name="fas.org"/><ref name="nsf.gov">{{cite web|url=https://www.nsf.gov/pubs/2012/nsf12599/nsf12599.htm#appendix|title=स्नातक अनुसंधान फैलोशिप कार्यक्रम|work=nsf.gov|access-date=2018-04-06|archive-date=2019-09-06|archive-url=https://web.archive.org/web/20190906091750/https://www.nsf.gov/pubs/2012/nsf12599/nsf12599.htm#appendix|url-status=live}}</ref>
+संयुक्त राज्य में कई संगठन राष्ट्रीय विज्ञान संस्था के दिशानिर्देशों का पालन करते हैं जो एक एसटीईएम क्षेत्र का गठन करते हैं। एनएसएफ एसटीईएम विषयों की व्यापक परिभाषाओं का उपयोग करते है जिसमें [[रसायन विज्ञान]], [[कंप्यूटर विज्ञान|अभिकलित्र विज्ञान]] और सूचना प्रौद्योगिकी विज्ञान, अभियांत्रिकी, भूविज्ञान, जीवन विज्ञान, गणितीय विज्ञान, भौतिकी और खगोल विज्ञान, [[सामाजिक विज्ञान]] (मानव विज्ञान, अर्थशास्त्र, मनोविज्ञान और समाजशास्त्र) और एसटीईएम शिक्षा और शिक्षण अनुसंधान के क्षेत्र सम्मिलित हैं ।<ref name="fas.org"/><ref name="nsf.gov">{{cite web|url=https://www.nsf.gov/pubs/2012/nsf12599/nsf12599.htm#appendix|title=स्नातक अनुसंधान फैलोशिप कार्यक्रम|work=nsf.gov|access-date=2018-04-06|archive-date=2019-09-06|archive-url=https://web.archive.org/web/20190906091750/https://www.nsf.gov/pubs/2012/nsf12599/nsf12599.htm#appendix|url-status=live}}</ref>एनएसएफ एकमात्र अमेरिकी संघीय संस्था है जिसके अभियान में चिकित्सा विज्ञान को छोड़कर मौलिक विज्ञान और अभियांत्रिकी के सभी क्षेत्रों के लिए समर्थन सम्मिलित है।<ref>{{cite web |url=https://www.nsf.gov/about/what.jsp |title=हम क्या करते हैं|publisher=The National Science Foundation |access-date=2012-12-21 |archive-date=2019-02-03 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190203184422/https://www.nsf.gov/about/what.jsp |url-status=live }}</ref> इसके अनुशासनात्मक कार्यक्रम क्षेत्रों में जैविक विज्ञान, अभिकलित्र और [[सूचना विज्ञान]] और अभियांत्रिकी, शिक्षा और मानव संसाधन, अभियांत्रिकी, पर्यावरण अनुसंधान और शिक्षा, भूविज्ञान, अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान और अभियांत्रिकी, गणितीय और भौतिक विज्ञान, सामाजिक, व्यवहार और आर्थिक विज्ञान, साइबर अवसंरचना और ध्रुवीय कार्यक्रम जैसे क्षेत्रों में छात्रवृत्ति, अनुदान, शिक्षावृत्ति सम्मिलित हैं। ।<ref name="nsf.gov" />
-NSF एकमात्र अमेरिकी संघीय एजेंसी है जिसके मिशन में चिकित्सा विज्ञान को छोड़कर मौलिक विज्ञान और  अभियांत्रिकी के सभी क्षेत्रों के लिए समर्थन सम्मिलित है।<ref>{{cite web |url=https://www.nsf.gov/about/what.jsp |title=हम क्या करते हैं|publisher=The National Science Foundation |access-date=2012-12-21 |archive-date=2019-02-03 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190203184422/https://www.nsf.gov/about/what.jsp |url-status=live }}</ref> इसके अनुशासनात्मक कार्यक्रम क्षेत्रों में जैविक विज्ञान, अभिकलित्र और [[सूचना विज्ञान]] और  अभियांत्रिकी, शिक्षा और मानव संसाधन,  अभियांत्रिकी, पर्यावरण अनुसंधान और शिक्षा, भूविज्ञान, अंतर्राष्ट्रीय विज्ञान और  अभियांत्रिकी, गणितीय और भौतिक विज्ञान, सामाजिक, जैसे क्षेत्रों में छात्रवृत्ति, अनुदान, फैलोशिप सम्मिलित हैं। व्यवहार और आर्थिक विज्ञान, साइबर अवसंरचना, और ध्रुवीय कार्यक्रम।<ref name="nsf.gov" />
-====आव्रजन नीति ====
+====आप्रवासन नीति ====
-हालांकि संयुक्त राज्य अमेरिका में कई संगठन राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन के दिशानिर्देशों का पालन करते हैं जो एक एसटीईएम क्षेत्र का गठन करते हैं, संयुक्त राज्य अमेरिका के गृहभूमि सुरक्षा विभाग (डीएचएस) की अपनी कार्यात्मक परिभाषा है जो आप्रवासन नीति के लिए उपयोग की जाती है।<ref>{{cite web|url=https://fas.org/sgp/crs/misc/R42530.pdf|title=विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) डिग्री के साथ विदेशी नागरिकों का आप्रवासन|website=Fas.org|access-date=2017-08-21|archive-date=2017-11-19|archive-url=https://web.archive.org/web/20171119063201/https://fas.org/sgp/crs/misc/R42530.pdf|url-status=live}}</ref> 2012 में, डीएचएस या आईसीई ने एसटीईएम नामित-डिग्री कार्यक्रमों की एक विस्तारित सूची की घोषणा की, जो एक वैकल्पिक व्यावहारिक प्रशिक्षण (ओपीटी) विस्तार के लिए छात्र वीजा पर पात्र स्नातकों को अर्हता प्राप्त करते हैं। ऑप्ट क्रमादेश के अंतर्गत, संयुक्त राज्य अमेरिका के महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों से स्नातक करने वाले अंतर्राष्ट्रीय छात्र देश में रह सकते हैं और कार्य अनुभव के माध्यम से बारह महीने तक का प्रशिक्षण प्राप्त कर सकते हैं। एक निर्दिष्ट एसटीईएम डिग्री क्रमादेश से स्नातक करने वाले छात्र एक ऑप्ट एसटीईएम एक्सटेंशन पर अतिरिक्त सत्रह महीने तक रह सकते हैं।<ref>{{cite web |title=डीएचएस ने एसटीईएम नामित-डिग्री कार्यक्रमों की सूची का विस्तार किया|url=http://www.natlawreview.com/article/dhs-expands-list-stem-designated-degree-programs |publisher=Fowler White Boggs P.A. |author=Jennifer G. Roeper |date=May 19, 2012 |access-date=2012-10-01 |archive-date=2017-06-30 |archive-url=https://web.archive.org/web/20170630000109/http://www.natlawreview.com/article/dhs-expands-list-stem-designated-degree-programs |url-status=live }}</ref><ref>{{cite web|url=http://www.ice.gov/doclib/sevis/pdf/stem-list.pdf|title=STEM-Designated Degree Program List : 2012 Revised List|website=Ice.gov|access-date=2017-08-21|archive-date=2017-12-07|archive-url=https://web.archive.org/web/20171207084952/https://www.ice.gov/doclib/sevis/pdf/stem-list.pdf|url-status=live}}</ref>
+हालांकि संयुक्त राज्य अमेरिका में कई संगठन राष्ट्रीय विज्ञान संस्था के दिशानिर्देशों का पालन करते हैं जो एक एसटीईएम क्षेत्र का गठन करते हैं, संयुक्त राज्य अमेरिका के गृहभूमि सुरक्षा विभाग (DHS) की अपनी कार्यात्मक परिभाषा है जो आप्रवासन नीति के लिए उपयोग की जाती है।<ref>{{cite web|url=https://fas.org/sgp/crs/misc/R42530.pdf|title=विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) डिग्री के साथ विदेशी नागरिकों का आप्रवासन|website=Fas.org|access-date=2017-08-21|archive-date=2017-11-19|archive-url=https://web.archive.org/web/20171119063201/https://fas.org/sgp/crs/misc/R42530.pdf|url-status=live}}</ref> 2012 में, डीएचएस या आईसीई ने एसटीईएम नामित-डिग्री कार्यक्रमों की एक विस्तारित सूची की घोषणा की, जो एक वैकल्पिक व्यावहारिक प्रशिक्षण (OPT) विस्तारण के लिए छात्र आज्ञापत्र पर योग्य स्नातकों को अर्हता प्राप्त करते हैं। ओपीटी कार्यक्रम के अंतर्गत, संयुक्त राज्य अमेरिका के महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों से स्नातक करने वाले अंतर्राष्ट्रीय छात्र देश में रह सकते हैं और कार्य अनुभव के माध्यम से बारह महीने तक का प्रशिक्षण प्राप्त कर सकते हैं। एक निर्दिष्ट एसटीईएम डिग्री कार्यक्रम से स्नातक करने वाले छात्र एक ओपीटी एसटीईएम विस्तारण पर अतिरिक्त सत्रह महीने तक रह सकते हैं।<ref>{{cite web |title=डीएचएस ने एसटीईएम नामित-डिग्री कार्यक्रमों की सूची का विस्तार किया|url=http://www.natlawreview.com/article/dhs-expands-list-stem-designated-degree-programs |publisher=Fowler White Boggs P.A. |author=Jennifer G. Roeper |date=May 19, 2012 |access-date=2012-10-01 |archive-date=2017-06-30 |archive-url=https://web.archive.org/web/20170630000109/http://www.natlawreview.com/article/dhs-expands-list-stem-designated-degree-programs |url-status=live }}</ref><ref>{{cite web|url=http://www.ice.gov/doclib/sevis/pdf/stem-list.pdf|title=STEM-Designated Degree Program List : 2012 Revised List|website=Ice.gov|access-date=2017-08-21|archive-date=2017-12-07|archive-url=https://web.archive.org/web/20171207084952/https://www.ice.gov/doclib/sevis/pdf/stem-list.pdf|url-status=live}}</ref>
-====अमेरिकी आप्रवासन में एसटीईएम-पात्र डिग्रियां ====
+====अमेरिकी आप्रवास में एसटीईएम-योग्य डिग्रियां ====
-{{Further|topic=Temporary foreign workers|Global labor arbitrage|H-1B visa|Optional Practical Training}}
+{{Further|topic=अस्थायी विदेशी कर्मचारी|वैश्विक श्रम मध्यस्थता|एच-1बी आज्ञापत्र|वैकल्पिक व्यावहारिक प्रशिक्षण}}
-एसटीईएम विषयों की एक विस्तृत सूची मौजूद नहीं है क्योंकि परिभाषा संगठन द्वारा भिन्न होती है। अमेरिकी आप्रवासन और सीमा शुल्क प्रवर्तन सहित विषयों को सूचीबद्ध करता है<ref>{{cite web |url=http://www.ice.gov/sevis/stemlist.htm |title=एसटीईएम नामित डिग्री कार्यक्रम|date=April 2008 |publisher=U.S. Immigration and Customs Enforcement |access-date=2012-12-21 |archive-date=2014-10-12 |archive-url=https://web.archive.org/web/20141012055830/http://www.ice.gov/sevis/stemlist.htm |url-status=live }}</ref> [[वास्तुकला]], भौतिकी, बीमांकिक विज्ञान, रसायन विज्ञान[[तंत्रिका जीव विज्ञान]], गणित, अनुप्रयुक्त गणित, सांख्यिकी, अभिकलित्र विज्ञान, [[कम्प्यूटेशनल विज्ञान]], मनोविज्ञान, जैव रसायन, [[रोबोटिक]]्स, [[कंप्यूटर इंजीनियरिंग|अभिकलित्र  अभियांत्रिकी]], [[ विद्युत अभियन्त्रण ]], [[ इलेक्ट्रानिक्स ]], [[मैकेनिकल इंजीनियरिंग|मैकेनिकल  अभियांत्रिकी]], [[औद्योगिक इंजीनियरिंग|औद्योगिक  अभियांत्रिकी]], सूचना विज्ञान, सूचना प्रौद्योगिकी [[ असैनिक अभियंत्रण ]], [[ अंतरिक्ष इंजिनीयरिंग ]], [[केमिकल इंजीनियरिंग|केमिकल  अभियांत्रिकी]], [[[[खगोल]] भौतिकी]], खगोल विज्ञान, [[प्रकाशिकी]], [[नैनो]] प्रौद्योगिकी, [[परमाणु भौतिकी]], [[गणितीय जीव विज्ञान]], संचालन अनुसंधान, न्यूरो[[ जीवविज्ञान ]], [[ जैव यांत्रिकी ]], जैव सूचना विज्ञान, [[ध्वनिक इंजीनियरिंग|ध्वनिक  अभियांत्रिकी]], [[भौगोलिक सूचना प्रणाली]], [[वायुमंडलीय विज्ञान]], शैक्षिक प्रौद्योगिकी | शैक्षिक / निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी, [[सॉफ्टवेयर इंजीनियरिंग|सॉफ्टवेयर  अभियांत्रिकी]], और [[शैक्षिक अनुसंधान]]।
+एसटीईएम विषयों की एक विस्तृत सूची उपस्थित नहीं है क्योंकि परिभाषा संगठन द्वारा भिन्न होती है। अमेरिकी आप्रवासन और सीमा शुल्क प्रवर्तन सहित<ref>{{cite web |url=http://www.ice.gov/sevis/stemlist.htm |title=एसटीईएम नामित डिग्री कार्यक्रम|date=April 2008 |publisher=U.S. Immigration and Customs Enforcement |access-date=2012-12-21 |archive-date=2014-10-12 |archive-url=https://web.archive.org/web/20141012055830/http://www.ice.gov/sevis/stemlist.htm |url-status=live }}</ref> [[वास्तुकला]], भौतिकी, बीमांकिक विज्ञान, रसायन विज्ञान[[तंत्रिका जीव विज्ञान]], गणित, उपयोजित गणित, सांख्यिकी, अभिकलित्र विज्ञान, [[कम्प्यूटेशनल विज्ञान|संगणनात्मक विज्ञान]], मनोविज्ञान, जैव रसायन, [[रोबोटिक|यंत्रमानवशास्त्र]], [[कंप्यूटर इंजीनियरिंग|अभिकलित्र अभियांत्रिकी]], [[ विद्युत अभियन्त्रण |विद्युत अभियन्त्रण]] , [[ इलेक्ट्रानिक्स |इलेक्ट्रानिकी]], [[मैकेनिकल इंजीनियरिंग|यांत्रिक  अभियांत्रिकी]], [[औद्योगिक इंजीनियरिंग|औद्योगिक अभियांत्रिकी]], सूचना विज्ञान, सूचना प्रौद्योगिकी, [[ असैनिक अभियंत्रण |असैनिक]] [[औद्योगिक इंजीनियरिंग|अभियांत्रिकी]], [[ अंतरिक्ष इंजिनीयरिंग |अंतरिक्ष]] [[औद्योगिक इंजीनियरिंग|अभियांत्रिकी]], [[केमिकल इंजीनियरिंग|रसायन अभियांत्रिकी]], [[खगोल]] भौतिकी, खगोल विज्ञान, [[प्रकाशिकी]], [[नैनो|अतिसूक्ष्म]] प्रौद्योगिकी, [[परमाणु भौतिकी]], [[गणितीय जीव विज्ञान]], संचालन अनुसंधान, तंत्रिका जीवविज्ञान, [[ जैव यांत्रिकी |जैव यांत्रिकी]], जैव सूचना विज्ञान, [[ध्वनिक इंजीनियरिंग|ध्वनिक अभियांत्रिकी]], [[भौगोलिक सूचना प्रणाली]], [[वायुमंडलीय विज्ञान]], शैक्षिक /निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी, [[सॉफ्टवेयर इंजीनियरिंग|सॉफ्टवेयर  अभियांत्रिकी]] और [[शैक्षिक अनुसंधान]] विषयों को सूचीबद्ध करता है।
 ==== शिक्षा ====
-पूर्वविद्यालयी या विद्यालय में प्रवेश के तुरंत बाद प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञान में रुचि उत्पन्न करके, हाई विद्यालय में एसटीईएम की सफलता की संभावना में काफी सुधार किया जा सकता है।{{Citation needed|date=June 2019}}
+पूर्व विद्यालय या विद्यालय में प्रवेश के तत्पश्चात प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञान में रुचि उत्पन्न करके, माध्यामिक शिक्षालय में एसटीईएम की सफलता की संभावना में अधिक सुधार किया जा सकता है।{{Citation needed|date=जून 2019}}
-एसटीईएम अन्य विषयों में से प्रत्येक के भीतर अभियांत्रिकी के अध्ययन को व्यापक बनाने और युवा ग्रेड, यहां तक कि प्राथमिक विद्यालय में  अभियांत्रिकी प्रारंभ करने का समर्थन करता है। यह केवल उपहार कार्यक्रमों के बजाय सभी छात्रों को एसटीईएम शिक्षा भी प्रदान करता है। अपने 2012 के बजट में, राष्ट्रपति बराक ओबामा ने उन विषयों में शिक्षक शिक्षा में सुधार के लिए राज्यों को ब्लॉक अनुदान देने के लिए गणित और विज्ञान भागीदारी (एमएसपी) का नाम बदला और बढ़ाया।<ref>{{cite web |url=http://news.sciencemag.org/scienceinsider/2012/02/obamas-budget-shuffles-stem.html |title=ओबामा के बजट में एसटीईएम एजुकेशन डेक में फेरबदल किया गया है|date=14 February 2012 |author=Jane J. Lee |publisher=American Association for the Advancement of Science |access-date=2012-12-21 |url-status=dead |archive-url=https://web.archive.org/web/20120829185052/http://news.sciencemag.org/scienceinsider/2012/02/obamas-budget-shuffles-stem.html |archive-date=29 August 2012 }}</ref>
+एसटीईएम अन्य विषयों में से प्रत्येक के भीतर अभियांत्रिकी के अध्ययन को व्यापक बनाने और युवा वर्ग, यहां तक कि प्राथमिक विद्यालय में अभियांत्रिकी प्रारंभ करने का समर्थन करता है। यह केवल उपहार कार्यक्रमों के स्थान पर सभी छात्रों को एसटीईएम शिक्षा भी प्रदान करता है। अपने 2012 के राजस्व में, राष्ट्रपति बराक ओबामा ने उन विषयों में शिक्षक शिक्षा में सुधार के लिए राज्यों को निर्दिष्ट अनुदान देने के लिए गणित और विज्ञान सहभागिता (''MSP'') का नाम परिवर्तित कर और बढ़ा दिया।<ref>{{cite web |url=http://news.sciencemag.org/scienceinsider/2012/02/obamas-budget-shuffles-stem.html |title=ओबामा के बजट में एसटीईएम एजुकेशन डेक में फेरबदल किया गया है|date=14 February 2012 |author=Jane J. Lee |publisher=American Association for the Advancement of Science |access-date=2012-12-21 |url-status=dead |archive-url=https://web.archive.org/web/20120829185052/http://news.sciencemag.org/scienceinsider/2012/02/obamas-budget-shuffles-stem.html |archive-date=29 August 2012 }}</ref>
-के अंतर्राष्ट्रीय मूल्यांकन परीक्षण क्रमादेश फॉर इंटरराष्ट्रीयस्टूडेंट असेसमेंट (PISA) में, अमेरिकी छात्रों ने 109 देशों में से गणित में 35वां, पढ़ने में 24वां और विज्ञान में 25वां स्थान प्राप्त किया। संयुक्त राज्य अमेरिका भी विज्ञान या गणित की डिग्री के साथ 24 वर्षीय बच्चों के प्रतिशत में 29वें स्थान पर है।<ref>{{cite web|url=https://nces.ed.gov/surveys/pisa/|title=अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम (पीआईएसए) - सिंहावलोकन|website=nces.ed.gov|language=EN|access-date=2018-09-04|archive-date=2019-09-04|archive-url=https://web.archive.org/web/20190904112157/https://nces.ed.gov/surveys/pisa/|url-status=live}}</ref>
+के अंतर्राष्ट्रीय मूल्यांकन परीक्षण अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन के लिए कार्यक्रम (PISA) में, अमेरिकी छात्रों ने 109 देशों में से गणित में 35वां, पढ़ने में 24वां और विज्ञान में 25वां स्थान प्राप्त किया। संयुक्त राज्य अमेरिका भी विज्ञान या गणित की डिग्री के साथ 24 वर्षीय बच्चों के प्रतिशत में 29वें स्थान पर है।<ref>{{cite web|url=https://nces.ed.gov/surveys/pisa/|title=अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन कार्यक्रम (पीआईएसए) - सिंहावलोकन|website=nces.ed.gov|language=EN|access-date=2018-09-04|archive-date=2019-09-04|archive-url=https://web.archive.org/web/20190904112157/https://nces.ed.gov/surveys/pisa/|url-status=live}}</ref>
-STEM शिक्षा प्रायः STEM क्षेत्रों में रुचि को प्रोत्साहित करने के लिए [[RepRap]] [[3डी प्रिंटर]] जैसी नई प्रविधियों का उपयोग करती है।<ref>J.L. Irwin, D.E. Oppliger, J.M. Pearce, G. Anzalone, [http://www.asee.org/file_server/papers/attachment/file/0005/4988/asee_K-12_2015_finalpaper.pdf Evaluation of RepRap 3D Printer Workshops in K-12 STEM] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20151002232721/http://www.asee.org/file_server/papers/attachment/file/0005/4988/asee_K-12_2015_finalpaper.pdf |date=2015-10-02 }}. ''122nd ASEE 122nd ASEE Conf. Proceedings'', paper ID#12036, 2015. [https://www.academia.edu/13378869/Evaluation_of_RepRap_3D_Printer_Workshops_in_K-12_STEM open access]</ref>
+एसटीईएम शिक्षा प्रायः एसटीईएम क्षेत्रों में रुचि को प्रोत्साहित करने के लिए [[RepRap|रेपरैप]] [[3डी प्रिंटर|3डी मुद्रण यंत्र]] जैसी नई प्रविधियों का उपयोग करते है।<ref>J.L. Irwin, D.E. Oppliger, J.M. Pearce, G. Anzalone, [http://www.asee.org/file_server/papers/attachment/file/0005/4988/asee_K-12_2015_finalpaper.pdf Evaluation of RepRap 3D Printer Workshops in K-12 STEM] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20151002232721/http://www.asee.org/file_server/papers/attachment/file/0005/4988/asee_K-12_2015_finalpaper.pdf |date=2015-10-02 }}. ''122nd ASEE 122nd ASEE Conf. Proceedings'', paper ID#12036, 2015. [https://www.academia.edu/13378869/Evaluation_of_RepRap_3D_Printer_Workshops_in_K-12_STEM open access]</ref>
-में संयुक्त राज्य अमेरिका की राष्ट्रीय अकादमियों ने संयुक्त राज्य में एसटीईएम शिक्षा की गिरती स्थिति के बारे में अपनी चिंता व्यक्त की। विज्ञान, अभियांत्रिकी और सार्वजनिक नीति पर इसकी समिति ने 10 कार्यों की एक सूची तैयार की। उनकी शीर्ष तीन सिफारिशें थीं:
+में संयुक्त राज्य अमेरिका की राष्ट्रीय शिक्षाविद ने संयुक्त राज्य में एसटीईएम शिक्षा की ह्रासमान स्थिति के विषय में अपनी चिंता व्यक्त की। विज्ञान, अभियांत्रिकी और सार्वजनिक नीति पर इसकी समिति ने 10 कार्यों की एक सूची तैयार की। उनकी शीर्ष तीन सिफारिशें थीं:
-*K-12 विज्ञान और गणित शिक्षा में सुधार करके अमेरिका के प्रतिभा पूल में वृद्धि करें
+*K-12 विज्ञान और गणित शिक्षा में सुधार करके अमेरिका के प्रतिभा पूल में वृद्धि करें।
-*विज्ञान, गणित और प्रौद्योगिकी में अतिरिक्त प्रशिक्षण के माध्यम से शिक्षकों के कौशल को मजबूत करना
+*विज्ञान, गणित और प्रौद्योगिकी में अतिरिक्त प्रशिक्षण के माध्यम से शिक्षकों के कौशल को सुदृढ़ करना है।
-*महाविद्यालय में प्रवेश करने और एसटीईएम डिग्री के साथ स्नातक करने के लिए तैयार छात्रों की पाइपलाइन का विस्तार करें<ref name=":0">{{cite web|url=http://www.slsd.org/webpages/rcolelli/resources.cfm?subpage=493006|title=एसटीईएम शिक्षा|website=Slsd.org|access-date=2016-06-09|url-status=dead|archive-url=https://web.archive.org/web/20170126095634/http://www.slsd.org/webpages/rcolelli/resources.cfm?subpage=493006|archive-date=2017-01-26}}</ref>
+*महाविद्यालय में प्रवेश करने और एसटीईएम डिग्री के साथ स्नातक करने के लिए तैयार छात्रों की संपंक्ति का विस्तार करें।<ref name=":0">{{cite web|url=http://www.slsd.org/webpages/rcolelli/resources.cfm?subpage=493006|title=एसटीईएम शिक्षा|website=Slsd.org|access-date=2016-06-09|url-status=dead|archive-url=https://web.archive.org/web/20170126095634/http://www.slsd.org/webpages/rcolelli/resources.cfm?subpage=493006|archive-date=2017-01-26}}</ref>
-[[नेशनल एयरोनॉटिक्स एंड स्पेस एडमिनिस्ट्रेशन|राष्ट्रीय वैमानिकी और अंतरिक्ष प्रबंधन]] ने वैज्ञानिकों, अभियांत्रिकी और गणितज्ञों के पूल को पुनः भरने के लिए एसटीईएम शिक्षा को आगे बढ़ाने के लिए कार्यक्रम और पाठ्यक्रम भी अनुप्रयुक्त किए हैं जो 21 वीं सदी में अंतरिक्ष अन्वेषण का नेतृत्व करेंगे।<ref name=":0" />
+[[नेशनल एयरोनॉटिक्स एंड स्पेस एडमिनिस्ट्रेशन|राष्ट्रीय वैमानिकी और अंतरिक्ष प्रबंधन]] ने वैज्ञानिकों, अभियांत्रिकी और गणितज्ञों के पूल को पुनः पूर्ति के लिए एसटीईएम शिक्षा को आगे बढ़ाने के लिए कार्यक्रम और पाठ्यक्रम भी उपयोजित किए हैं जो 21 वीं सदी में अंतरिक्ष अन्वेषण का नेतृत्व करेंगे।<ref name=":0" />
-अलग-अलग राज्यों, जैसे कि [[कैलिफोर्निया]], ने यह जानने के लिए पायलट आफ्टर-विद्यालय एसटीईएम कार्यक्रम चलाए हैं कि सबसे आशाजनक अभ्यास क्या हैं और छात्रों की सफलता की संभावना बढ़ाने के लिए उन्हें कैसे अनुप्रयुक्त किया जाए।<ref>{{cite web|url=http://powerofdiscovery.org/sites/default/files/cde_report_task_10_and_11.pdf|title=Final Report : California Department of Education : CDE Agreement|website=Powerofdiscovery.org|access-date=2017-08-21|archive-date=2016-07-02|archive-url=https://web.archive.org/web/20160702044501/http://powerofdiscovery.org/sites/default/files/cde_report_task_10_and_11.pdf|url-status=live}}</ref> एसटीईएम शिक्षा में निवेश करने वाला दूसरा राज्य फ्लोरिडा है, जहां फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी,<ref>{{cite web|url=https://floridapoly.edu/|title=फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी|website=फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी|access-date=July 25, 2019|archive-date=September 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190903001047/https://floridapoly.edu/|url-status=live}}</ref> विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी और गणित (एसटीईएम) को समर्पित  अभियांत्रिकी और प्रौद्योगिकी के लिए फ्लोरिडा का पहला सार्वजनिक विश्वविद्यालय स्थापित किया गया था।<ref>{{cite web|title = फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी के बारे में|url = https://floridapolytechnic.org/about/|website = Florida Polytechnic University|access-date = 2015-10-26|archive-date = 2019-05-05|archive-url = https://web.archive.org/web/20190505171657/https://floridapolytechnic.org/about/|url-status = live}}</ref> विद्यालय के दौरान, सम्पूर्ण अमेरिका में कई जिलों के लिए एसटीईएम कार्यक्रम स्थापित किए गए हैं। कुछ राज्यों में [[न्यू जर्सी]], [[ एरिज़ोना | एरिज़ोना]] , [[वर्जीनिया]], उत्तरी कैरोलिना, [[टेक्सास]] और [[ओहियो]] सम्मिलित हैं।<ref>{{cite web|url=https://www.olentangy.k12.oh.us/domain/1012|title=STEM Academy / Overview|website=OLENTANGY SCHOOLS|language=en|access-date=2018-10-12|archive-date=2019-05-05|archive-url=https://web.archive.org/web/20190505171656/https://www.olentangy.k12.oh.us/domain/1012|url-status=dead}}</ref><ref>{{cite web|url=https://www.usnews.com/education/best-high-schools/national-rankings/stem|title=बेस्ट एसटीईएम हाई स्कूल|access-date=2018-10-12|archive-date=2020-05-24|archive-url=https://web.archive.org/web/20200524212721/https://www.usnews.com/education/best-high-schools/national-rankings/stem|url-status=live}}</ref>
+अलग-अलग राज्यों, जैसे कि [[कैलिफोर्निया]], ने यह जानने के लिए विद्यालय के पश्चात मार्गदर्शक एसटीईएम कार्यक्रम चलाए हैं कि सबसे आशाजनक अभ्यास क्या हैं और छात्रों की सफलता की संभावना बढ़ाने के लिए उन्हें कैसे उपयोजित किया जाए।<ref>{{cite web|url=http://powerofdiscovery.org/sites/default/files/cde_report_task_10_and_11.pdf|title=Final Report : California Department of Education : CDE Agreement|website=Powerofdiscovery.org|access-date=2017-08-21|archive-date=2016-07-02|archive-url=https://web.archive.org/web/20160702044501/http://powerofdiscovery.org/sites/default/files/cde_report_task_10_and_11.pdf|url-status=live}}</ref> एसटीईएम शिक्षा में निवेश करने वाला एक अन्य राज्य फ्लोरिडा है, जहां फ्लोरिडा बहुशिल्प विश्वविद्यालय,<ref>{{cite web|url=https://floridapoly.edu/|title=फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी|website=फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी|access-date=July 25, 2019|archive-date=September 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190903001047/https://floridapoly.edu/|url-status=live}}</ref> विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (STEM) को समर्पित  अभियांत्रिकी और प्रौद्योगिकी के लिए फ्लोरिडा का प्रथम सार्वजनिक विश्वविद्यालय स्थापित किया गया था।<ref>{{cite web|title = फ्लोरिडा पॉलिटेक्निक यूनिवर्सिटी के बारे में|url = https://floridapolytechnic.org/about/|website = Florida Polytechnic University|access-date = 2015-10-26|archive-date = 2019-05-05|archive-url = https://web.archive.org/web/20190505171657/https://floridapolytechnic.org/about/|url-status = live}}</ref> विद्यालय के पर्यन्त, सम्पूर्ण अमेरिका में कई जिलों के लिए एसटीईएम कार्यक्रम स्थापित किए गए हैं। कुछ राज्यों में [[न्यू जर्सी]], [[ एरिज़ोना |एरिज़ोना]], [[वर्जीनिया]], उत्तरी कैरोलिना, [[टेक्सास]] और [[ओहियो]] सम्मिलित हैं।<ref>{{cite web|url=https://www.olentangy.k12.oh.us/domain/1012|title=STEM Academy / Overview|website=OLENTANGY SCHOOLS|language=en|access-date=2018-10-12|archive-date=2019-05-05|archive-url=https://web.archive.org/web/20190505171656/https://www.olentangy.k12.oh.us/domain/1012|url-status=dead}}</ref><ref>{{cite web|url=https://www.usnews.com/education/best-high-schools/national-rankings/stem|title=बेस्ट एसटीईएम हाई स्कूल|access-date=2018-10-12|archive-date=2020-05-24|archive-url=https://web.archive.org/web/20200524212721/https://www.usnews.com/education/best-high-schools/national-rankings/stem|url-status=live}}</ref>
-मैरीलैंड विश्वविद्यालय के एसटीईएम कार्यक्रम जैसे स्नातकोत्तर कार्यक्रमों के माध्यम से सतत एसटीईएम शिक्षा का विस्तार माध्यमिक स्तर के बाद तक हुआ है।<ref>{{cite web |url=http://www.education.umd.edu/MathEd/Outreach/DDP_MCPSSTEM%20.html |title=गणित शिक्षा केंद्र|access-date=2014-07-05 |url-status=dead |archive-url=https://web.archive.org/web/20140910215842/http://www.education.umd.edu/MathEd/Outreach/DDP_MCPSSTEM%20.html |archive-date=2014-09-10 }}</ref> साथ ही सिनसिनाटी विश्वविद्यालय।<ref>{{cite web |url=http://mastersed.uc.edu/masters-degree-in-education-online-programs/stem-science-technology-engineering-mathematics-teacher-degree/stem-degree-that-inspires-innovation/ |title=A STEM Degree that Inspires Innovation &#124; UC's Master of Education Online Program |access-date=2014-07-05 |url-status=dead |archive-url=https://web.archive.org/web/20140910200320/http://mastersed.uc.edu/masters-degree-in-education-online-programs/stem-science-technology-engineering-mathematics-teacher-degree/stem-degree-that-inspires-innovation/ |archive-date=2014-09-10 }}</ref>
+मैरीलैंड विश्वविद्यालयों के एसटीईएम कार्यक्रमों<ref>{{cite web |url=http://www.education.umd.edu/MathEd/Outreach/DDP_MCPSSTEM%20.html |title=गणित शिक्षा केंद्र|access-date=2014-07-05 |url-status=dead |archive-url=https://web.archive.org/web/20140910215842/http://www.education.umd.edu/MathEd/Outreach/DDP_MCPSSTEM%20.html |archive-date=2014-09-10 }}</ref> के साथ-साथ सिनसिनाटी विश्वविद्यालय जैसे स्नातकोत्तर कार्यक्रमों के माध्यम से सतत एसटीईएम शिक्षा का विस्तार माध्यमिक स्तर के बाद तक हुआ है।<ref>{{cite web |url=http://mastersed.uc.edu/masters-degree-in-education-online-programs/stem-science-technology-engineering-mathematics-teacher-degree/stem-degree-that-inspires-innovation/ |title=A STEM Degree that Inspires Innovation &#124; UC's Master of Education Online Program |access-date=2014-07-05 |url-status=dead |archive-url=https://web.archive.org/web/20140910200320/http://mastersed.uc.edu/masters-degree-in-education-online-programs/stem-science-technology-engineering-mathematics-teacher-degree/stem-degree-that-inspires-innovation/ |archive-date=2014-09-10 }}</ref>
-==== एसटीईएम क्षेत्रों में नस्लीय अंतर ====
+==== एसटीईएम क्षेत्रों में प्रजातीय अंतर ====
-{{main|Racial minorities in STEM fields}}
+{{main|एसटीईएम क्षेत्रों में प्रजातीय अल्पसंख्यक}}
-संयुक्त राज्य अमेरिका में, राष्ट्रीयसाइंस फाउंडेशन ने पाया कि 2011 के शैक्षिक प्रगति के राष्ट्रीय आकलन पर औसत विज्ञान स्कोर सफेद, एशियाई और प्रशांत द्वीपसमूह की तुलना में काले और हिस्पैनिक छात्रों के लिए कम था।<ref>"Science and Engineering Indicators 2014." S&E Indicators 2014 - Figures - US National Science Foundation (NSF). N.p., n.d. Web.</ref> 2011 में, अमेरिकी कार्यबल का ग्यारह प्रतिशत काला था, जबकि केवल छह प्रतिशत एसटीईएम कार्यकर्ता काले थे।<ref>Landivar, Liana C. Disparities in STEM Employment by Sex, Race, and Hispanic Origin . Rep. N.p.: n.p., 2013.</ref> हालांकि अमेरिका में एसटीईएम में आम तौर पर श्वेत पुरुषों का वर्चस्व रहा है, एसटीईएम को अधिक नस्लीय और लैंगिक विविध क्षेत्र बनाने के लिए पहल करने के लिए काफी प्रयास किए गए हैं।<ref>"FACT SHEET: President Obama Announces Over $240 Million in New STEM Commitments at the 2015 White House Science Fair." National Archives and Records Administration. National Archives and Records Administration, n.d. Web.</ref> कुछ सबूत बताते हैं कि अश्वेत और हिस्पैनिक छात्रों सहित सभी छात्रों के पास एसटीईएम की डिग्री हासिल करने का बेहतर मौका है, यदि वे किसी ऐसे  महाविद्यालय या विश्वविद्यालय में जाते हैं जहां उनकी प्रवेश शैक्षणिक साख औसत छात्र की तुलना में कम से कम अधिक है।<ref>Gail Heriot, [https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3112683 Want to Be a Doctor? A Scientist? An Engineer?: An Affirmative Action Leg Up May Hurt Your Chances] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20200111022256/https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3112683 |date=2020-01-11 }}, Engage (2010).</ref>
+संयुक्त राज्य अमेरिका में, राष्ट्रीय विज्ञान संस्था ने पाया कि शैक्षिक प्रगति के 2011 के राष्ट्रीय आकलन पर औसत विज्ञान प्राप्तांक श्वेत, एशियाई और प्रशांत द्वीपवासियों की तुलना में अश्वेत और स्पेनी छात्रों के लिए कम था।<ref>"Science and Engineering Indicators 2014." S&E Indicators 2014 - Figures - US National Science Foundation (NSF). N.p., n.d. Web.</ref> 2011 में, अमेरिकी कार्यबल का ग्यारह प्रतिशत अश्वेत था, जबकि केवल छह प्रतिशत एसटीईएम कार्यकर्ता अश्वेत थे।<ref>Landivar, Liana C. Disparities in STEM Employment by Sex, Race, and Hispanic Origin . Rep. N.p.: n.p., 2013.</ref> हालांकि अमेरिका में एसटीईएम में सामान्यतः श्वेत पुरुषों का वर्चस्व रहा है, एसटीईएम को अधिक प्रजातीय और लैंगिक विविध क्षेत्र बनाने के लिए उपक्रम करने के लिए अधिक प्रयास किए गए हैं।<ref>"FACT SHEET: President Obama Announces Over $240 Million in New STEM Commitments at the 2015 White House Science Fair." National Archives and Records Administration. National Archives and Records Administration, n.d. Web.</ref> कुछ प्रमाण बताते हैं कि अश्वेत और स्पेनी छात्रों सहित सभी छात्रों के पास एसटीईएम की डिग्री प्राप्त करने का उन्नत अवसर है, यदि वे किसी ऐसे महाविद्यालय या विश्वविद्यालय में प्रवेश करते हैं जहां उनकी शैक्षणिक प्रत्यायक औसत छात्र की तुलना में कम से कम अधिक है।<ref>Gail Heriot, [https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3112683 Want to Be a Doctor? A Scientist? An Engineer?: An Affirmative Action Leg Up May Hurt Your Chances] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20200111022256/https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3112683 |date=2020-01-11 }}, Engage (2010).</ref>
 ==== एसटीईएम में लैंगिक अंतराल ====
-हालांकि महिलाएं 47% कार्यबल बनाती हैं<ref>[https://www.commerce.gov/news/reports/2017/11/women-stem-2017-update "Women in STEM: 2017 Update"] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20201022181844/https://www.commerce.gov/news/reports/2017/11/women-stem-2017-update |date=2020-10-22 }}, U.S. Department of Commerce.</ref> यू.एस. में, उनके पास STEM नौकरियों का केवल 24% हिस्सा है। शोध से पता चलता है कि कम उम्र में लड़कियों को महिला अन्वेषकों के संपर्क में लाने से तकनीकी एसटीईएम क्षेत्रों में लिंग अंतर को आधे से कम करने की क्षमता है।<ref>[http://www.equality-of-opportunity.org/assets/documents/inventors_summary.pdf "Who Becomes an Inventor in America? The Importance of Exposure to Innovation"] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20210717224202/http://www.equality-of-opportunity.org/assets/documents/inventors_summary.pdf |date=2021-07-17 }}, Opportunity Insights.</ref> [[नेशनल इन्वेंटर्स हॉल ऑफ फ़ेम|राष्ट्रीयइन्वेंटर्स हॉल ऑफ फ़ेम]] जैसे संगठनों के अभियानों का उद्देश्य 2020 तक अपने युवा एसटीईएम कार्यक्रमों में 50/50 लिंग संतुलन हासिल करना है।
+हालांकि यू.एस. में, महिलाएं 47% कार्यबल बनाती हैं<ref>[https://www.commerce.gov/news/reports/2017/11/women-stem-2017-update "Women in STEM: 2017 Update"] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20201022181844/https://www.commerce.gov/news/reports/2017/11/women-stem-2017-update |date=2020-10-22 }}, U.S. Department of Commerce.</ref> उनके पास एसटीईएम नौकरियों का केवल 24% भाग है। शोध से पता चलता है कि कम उम्र में लड़कियों को महिला अन्वेषकों के संपर्क में लाने से प्राविधिक एसटीईएम क्षेत्रों में लिंग अंतर को आधे से कम करने की क्षमता है।<ref>[http://www.equality-of-opportunity.org/assets/documents/inventors_summary.pdf "Who Becomes an Inventor in America? The Importance of Exposure to Innovation"] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20210717224202/http://www.equality-of-opportunity.org/assets/documents/inventors_summary.pdf |date=2021-07-17 }}, Opportunity Insights.</ref> [[नेशनल इन्वेंटर्स हॉल ऑफ फ़ेम|राष्ट्रीय आविष्कारक हॉल की प्रसिद्धि]] जैसे संगठनों के अभियानों का उद्देश्य 2020 तक अपने युवा एसटीईएम कार्यक्रमों में 50/50 लिंग संतुलन प्राप्त करना है।
-====[[अमेरिकी प्रतिस्पर्धा पहल]] ====
+====[[अमेरिकी प्रतिस्पर्धा पहल|अमेरिकी प्रतिस्पर्धा उपक्रम]] ====
-जनवरी, 2006 को [[स्टेट ऑफ द यूनियन एड्रेस]] में, राष्ट्रपति जॉर्ज डब्ल्यू बुश ने अमेरिकी प्रतिस्पर्धा पहल की घोषणा की। बुश ने एसटीईएम क्षेत्रों में सभी शैक्षणिक स्तरों पर शैक्षिक विकास और प्रगति के संघीय सरकार के समर्थन में कमी को दूर करने की पहल का प्रस्ताव दिया। विस्तार से, उन्नत अनुसंधान एवं विकास कार्यक्रमों के लिए संघीय वित्त पोषण में महत्वपूर्ण वृद्धि के लिए पहल (संयुक्त राज्य अमेरिका के ऊर्जा विभाग के माध्यम से भौतिक विज्ञान में उन्नत अनुसंधान के लिए संघीय वित्त पोषण समर्थन को दोगुना करने सहित) और एसटीईएम विषयों के भीतर अमेरिकी उच्च शिक्षा स्नातकों में वृद्धि के लिए कहा गया।
+जनवरी, 2006 को [[स्टेट ऑफ द यूनियन एड्रेस|संघ व्याख्यान की स्थिति]] में, राष्ट्रपति जॉर्ज डब्ल्यू बुश ने अमेरिकी प्रतिस्पर्धा उपक्रम की घोषणा की। बुश ने एसटीईएम क्षेत्रों में सभी शैक्षणिक स्तरों पर शैक्षिक विकास और प्रगति के संघीय सरकार के समर्थन में कमी को दूर करने के उपक्रम का प्रस्ताव दिया। विस्तार से, उन्नत अनुसंधान एवं विकास कार्यक्रमों के लिए संघीय वित्त पोषण में महत्वपूर्ण वृद्धि के लिए उपक्रम (संयुक्त राज्य अमेरिका के ऊर्जा विभाग के माध्यम से भौतिक विज्ञान में उन्नत अनुसंधान के लिए संघीय वित्त पोषण समर्थन को दोगुना करने सहित) और एसटीईएम विषयों के भीतर अमेरिकी उच्च शिक्षा स्नातकों में वृद्धि के लिए कहा गया।
-टेक्सास स्पेस ग्रांट कंसोर्टियम द्वारा प्रायोजित नासा मीन्स बिजनेस प्रतियोगिता, उस लक्ष्य को आगे बढ़ाती है।  महाविद्यालय के छात्र एसटीईएम विषयों का अध्ययन करने के लिए मिडिल और हाई विद्यालय में छात्रों को प्रोत्साहित करने के लिए प्रचार योजनाओं को विकसित करने के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं और एसटीईएम क्षेत्रों में प्रोफेसरों को अपने छात्रों को आउटरीच गतिविधियों में सम्मिलित करने के लिए प्रेरित करते हैं जो एसटीईएम शिक्षा का समर्थन करते हैं।
+टेक्सास अंतरिक्ष अनुदान संघ द्वारा प्रायोजित नासा तात्पर्य व्यापार प्रतियोगिता, उस लक्ष्य को आगे बढ़ाती है। महाविद्यालय के छात्र एसटीईएम विषयों का अध्ययन करने के लिए माध्यामिक और माध्यामिक शिक्षालयों में छात्रों को प्रोत्साहित करने के लिए प्रचार योजनाओं को विकसित करने के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं और एसटीईएम क्षेत्रों में प्राध्यापको अपने छात्रों को पहुंच गतिविधियों में सम्मिलित करने के लिए प्रेरित करते हैं जो एसटीईएम शिक्षा का समर्थन करते हैं।
-राष्ट्रीयसाइंस फाउंडेशन के पास एसटीईएम शिक्षा में कई कार्यक्रम हैं, जिनमें कुछ K-12 छात्रों के लिए सम्मिलित हैं, जैसे ITEST क्रमादेश जो ग्लोबल चैलेंज अवार्ड ITEST क्रमादेश का समर्थन करता है। एरिजोना के कुछ विद्यालयों में एसटीईएम कार्यक्रम अनुप्रयुक्त किए गए हैं। वे छात्रों के लिए उच्च संज्ञानात्मक कौशल को अनुप्रयुक्त करते हैं और उन्हें एसटीईएम क्षेत्रों में पेशेवरों द्वारा उपयोग की जाने वाली प्रविधियों की पूछताछ और उपयोग करने में सक्षम बनाते हैं।
+राष्ट्रीय विज्ञान संस्था के पास एसटीईएम शिक्षा में कई कार्यक्रम हैं, जिनमें कुछ K-12 छात्रों के लिए सम्मिलित हैं, जैसे आईटीईएसटी कार्यक्रम जो वैश्विक चुनौती पुरस्कार आईटीईएसटी कार्यक्रम का समर्थन करते है। एरिजोना के कुछ विद्यालयों में एसटीईएम कार्यक्रम उपयोजित किए गए हैं। वे छात्रों के लिए उच्च संज्ञानात्मक कौशल को उपयोजित करते हैं और उन्हें एसटीईएम क्षेत्रों में संव्यावसायिक द्वारा उपयोग की जाने वाली प्रविधियों की जांच और उपयोग करने में सक्षम बनाते हैं।
-[[प्रोजेक्ट लीड द वे]] (PLTW) संयुक्त राज्य अमेरिका में मध्य और उच्च विद्यालयों के लिए STEM शिक्षा पाठ्यचर्या कार्यक्रमों का प्रदाता है। कार्यक्रमों में एक हाई विद्यालय  अभियांत्रिकी पाठ्यक्रम सम्मिलित है जिसे पाथवे टू  अभियांत्रिकी कहा जाता है, एक हाई विद्यालय बायोमेडिकल साइंस क्रमादेश, और एक मिडिल विद्यालय  अभियांत्रिकी और टेक्नोलॉजी क्रमादेश जिसे गेटवे टू टेक्नोलॉजी कहा जाता है। PLTW कार्यक्रमों को राष्ट्रपति [[बराक ओबामा]] और [[संयुक्त राज्य अमेरिका के शिक्षा सचिव]] [[अर्ने डंकन]] के साथ-साथ विभिन्न राज्य, राष्ट्रीय और व्यापारिक नेताओं द्वारा समर्थन दिया गया है।{{citation needed|date=February 2019}}
+[[प्रोजेक्ट लीड द वे|परियोजना का नेतृत्व]] (PLTW) संयुक्त राज्य अमेरिका में मध्य और माध्यामिक शिक्षालयों के लिए एसटीईएम शिक्षा पाठ्यचर्या कार्यक्रमों का प्रदाता है। कार्यक्रमों में एक माध्यामिक शिक्षालय अभियांत्रिकी पाठ्यक्रम सम्मिलित है जिसे अभियांत्रिकी का पंथ कहा जाता है, एक माध्यामिक शिक्षालय जैव चिकित्सा कार्यक्रम, एक पूर्व-माध्यमिक विद्यालय अभियांत्रिकी और प्रौद्योगिकी कार्यक्रम जिसे प्रौद्योगिकी द्वारपथ कहा जाता है। पीएलटीडब्ल्यू कार्यक्रमों को राष्ट्रपति [[बराक ओबामा]] और [[संयुक्त राज्य अमेरिका के शिक्षा सचिव]] [[अर्ने डंकन]] के साथ-साथ विभिन्न राज्य, राष्ट्रीय और व्यापारिक नेताओं द्वारा समर्थन दिया गया है।{{citation needed|date=फ़रवरी 2019}}
 ==== एसटीईएम शिक्षा गठबंधन ====
-विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी और गणित (एसटीईएम) शिक्षा गठबंधन<ref>{{Cite journal
+विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (''STEM'') शिक्षा गठबंधन<ref>{{Cite journal
 | last1 = Bybee | first1 = R. W.
 | title = What is STEM Education?
@@ Line 200: / Line 205: @@
 | pmid = 20798284
 |bibcode = 2010Sci...329..996B | doi-access = free
-}}</ref> यूनाइटेड स्टेट्स डिपार्टमेंट ऑफ एजुकेशन|यू में शिक्षकों और छात्रों के लिए एसटीईएम कार्यक्रमों का समर्थन करने के लिए कार्य करता है। एस। शिक्षा विभाग, राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन, और अन्य एजेंसियां जो एसटीईएम से संबंधित कार्यक्रमों की पेशकश करती हैं। सितंबर 2008 से एसटीईएम गठबंधन की गतिविधि धीमी हो गई है।
+}}</ref> अमेरिकी शिक्षा विभाग, राष्ट्रीय विज्ञान संस्था और एसटीईएम से संबंधित कार्यक्रमों को प्रस्तुत करने वाली अन्य संस्थाओं के शिक्षकों और छात्रों के लिए एसटीईएम कार्यक्रमों का समर्थन करने के लिए कार्य करता है। सितंबर 2008 से एसटीईएम गठबंधन की गतिविधि धीमी हो गई है।
-==== स्काउटिंग ====
+==== बालचर कार्यक्लाप ====
-में, [[अमेरिका के बॉय स्काउट्स]] ने चार मुख्य एसटीईएम क्षेत्रों में से प्रत्येक में स्काउट्स कार्यक्रम स्तर के लिए उपयुक्त विशिष्ट आवश्यकताओं को पूर्ण करने के लिए नोवा और सुपरनोवा नामक पुरस्कार देना प्रारंभ किया। [[यूएसए की गर्ल स्काउट्स]] ने नेचुरलिस्ट और डिजिटल आर्ट जैसे मेरिट बैज की प्रारंभ के माध्यम से इसी तरह एसटीईएम को अपने कार्यक्रम में सम्मिलित किया है।<ref name="एसटीईएम - गर्ल स्काउट्स">{{cite web|url=http://www.girlscouts.org/en/about-girl-scouts/girl-scouts-and-stem.html|title=एसटीईएम - गर्ल स्काउट्स|website=Girl Scouts of the USA|access-date=2017-09-27|archive-date=2019-04-22|archive-url=https://web.archive.org/web/20190422015751/https://www.girlscouts.org/en/about-girl-scouts/girl-scouts-and-stem.html|url-status=live}}</ref>
+में, [[अमेरिका के बॉय स्काउट्स]] ने चार मुख्य एसटीईएम क्षेत्रों में से प्रत्येक में स्काउट्स कार्यक्रम स्तर के लिए उपयुक्त विशिष्ट आवश्यकताओं को पूर्ण करने के लिए नोवा और सुपरनोवा नामक पुरस्कार देना प्रारंभ किया। [[यूएसए की गर्ल स्काउट्स]] ने प्रकृतिवादी और अंकीय कला जैसे योग्यता चिह्न की प्रारंभ के माध्यम से इसी प्रकार एसटीईएम को अपने कार्यक्रम में सम्मिलित किया है।<ref name="एसटीईएम - गर्ल स्काउट्स">{{cite web|url=http://www.girlscouts.org/en/about-girl-scouts/girl-scouts-and-stem.html|title=एसटीईएम - गर्ल स्काउट्स|website=Girl Scouts of the USA|access-date=2017-09-27|archive-date=2019-04-22|archive-url=https://web.archive.org/web/20190422015751/https://www.girlscouts.org/en/about-girl-scouts/girl-scouts-and-stem.html|url-status=live}}</ref>
-[[एसएई इंटरनेशनल|एसएई इंटर]]राष्ट्रीयएक अंतरराष्ट्रीय संगठन है, जो प्री-के से  महाविद्यालय की डिग्री तक एसटीईएम मामलों के लिए सहायक शिक्षा, पुरस्कार और छात्रवृत्ति कार्यक्रमों पर विशेष रूप से समाधान प्रदाता है।<ref name="SAE">{{cite web|url= http://saefoundation.org/About-Us|title= एसएई - हमारे बारे में।|access-date= Jul 24, 2018|language= en|archive-url= https://web.archive.org/web/20171208000853/http://saefoundation.org/About-Us|website= saefoundation.org|archive-date= December 8, 2017|url-status= live}}</ref> यह वैज्ञानिक और तकनीकी नवाचार को भी बढ़ावा देता है।
+[[एसएई इंटरनेशनल|एसएई]] एक अंतरराष्ट्रीय संगठन है, जो पूर्व-K से महाविद्यालय की डिग्री तक एसटीईएम स्थितियों के लिए सहायक शिक्षा, पुरस्कार और छात्रवृत्ति कार्यक्रमों पर विशेष रूप से समाधान प्रदाता है।<ref name="SAE">{{cite web|url= http://saefoundation.org/About-Us|title= एसएई - हमारे बारे में।|access-date= Jul 24, 2018|language= en|archive-url= https://web.archive.org/web/20171208000853/http://saefoundation.org/About-Us|website= saefoundation.org|archive-date= December 8, 2017|url-status= live}}</ref> यह वैज्ञानिक और प्राविधिक नवाचार को भी प्रोत्साहन देते है।
 ==== रक्षा कार्यक्रम विभाग ====
-<ref>{{cite web|url=http://www.acq.osd.mil/chieftechnologist/stem.html|title=Research & Engineering Enterprise: STEM|website=Osd.mil|access-date=2017-08-21|archive-date=2017-10-20|archive-url=https://web.archive.org/web/20171020162334/http://www.acq.osd.mil/chieftechnologist/stem.html|url-status=live}}</ref>
+<ref>{{cite web|url=http://www.acq.osd.mil/chieftechnologist/stem.html|title=Research & Engineering Enterprise: STEM|website=Osd.mil|access-date=2017-08-21|archive-date=2017-10-20|archive-url=https://web.archive.org/web/20171020162334/http://www.acq.osd.mil/chieftechnologist/stem.html|url-status=live}}</ref>[[eCybermission|ई-साइबरमिशन]] अमेरिकी सेना द्वारा प्रायोजित कक्षा छह से नौ तक के छात्रों के लिए एक मुफ्त, वेब-आधारित विज्ञान, गणित और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता है। प्रत्येक [[वेबिनार]] वैज्ञानिक पद्धति के एक अलग चरण पर केंद्रित है और एक अनुभवी ई-साइबरमिशन साइबरगाइड द्वारा प्रस्तुत किया गया है। साइबरगाइड एसटीईएम और एसटीईएम शिक्षा में एक सुदृढ़ पृष्ठभूमि वाले सैन्य और नागरिक स्वयंसेवक हैं, जो छात्रों और समूह सलाहकारों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित में अंतर्दृष्टि प्रदान करने में सक्षम हैं।
-[[eCybermission]] अमेरिकी सेना द्वारा प्रायोजित कक्षा छह से नौ तक के छात्रों के लिए एक मुफ्त, वेब-आधारित विज्ञान, गणित और प्रौद्योगिकी प्रतियोगिता है। प्रत्येक [[वेबिनार]] वैज्ञानिक पद्धति के एक अलग चरण पर केंद्रित है और एक अनुभवी ई-साइबरमिशन साइबरगाइड द्वारा प्रस्तुत किया गया है। CyberGuides STEM और STEM शिक्षा में एक मजबूत पृष्ठभूमि वाले सैन्य और नागरिक स्वयंसेवक हैं, जो छात्रों और समूह सलाहकारों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी और गणित में अंतर्दृष्टि प्रदान करने में सक्षम हैं।
-[[STARBASE]] एक शैक्षिक कार्यक्रम है, जो रिजर्व अफेयर्स के रक्षा सचिव के सहायक सचिव के कार्यालय द्वारा प्रायोजित है। छात्र आजीविका का पता लगाने और वास्तविक दुनिया के साथ संबंध बनाने के लिए सैन्य कर्मियों के साथ बातचीत करते हैं। कार्यक्रम सम्पूर्ण देश में [[संयुक्त राज्य अमेरिका के नेशनल गार्ड|संयुक्त राज्य अमेरिका के राष्ट्रीयगार्ड]], [[ संयुक्त राज्य नौसेना ]], [[संयुक्त राज्य अमेरिका मरीन कोरपोरेशन]], [[वायु सेना रिजर्व]] और [[संयुक्त राज्य वायु सेना]] के ठिकानों पर छात्रों को 20-25 घंटे का अनुभव प्रदान करता है।
+[[STARBASE|एसटीएआरबीएएसइ]] एक शैक्षिक कार्यक्रम है, जो आरक्षित कार्य कलाप के रक्षा सचिव के सहायक सचिव के कार्यालय द्वारा प्रायोजित है। छात्र जीविका का पता लगाने और वास्तविक दुनिया के साथ संबंध बनाने के लिए सैन्य कर्मियों के साथ वार्तालाप करते हैं। कार्यक्रम सम्पूर्ण देश में [[संयुक्त राज्य अमेरिका के नेशनल गार्ड|राष्ट्रीय रक्षक]], [[ संयुक्त राज्य नौसेना |नौसेना]], [[संयुक्त राज्य अमेरिका मरीन कोरपोरेशन|समुद्री सेना]], [[वायु सेना रिजर्व|वायु सेना आरक्षित]] और [[संयुक्त राज्य वायु सेना|वायु सेना]] के आधारों पर छात्रों को 20-25 घंटे का अनुभव प्रदान करता है।
-[[SeaPerch]] एक अंडरवाटर रोबोटिक्स क्रमादेश है जो शिक्षकों को प्रशिक्षित करता है कि वे अपने छात्रों को इन-विद्यालय या आउट-ऑफ-विद्यालय सेटिंग में अंडरवाटर रिमोटली ऑपरेटेड व्हीकल (ROV) कैसे बनाएं। समुद्री  अभियांत्रिकी विषय के साथ बुनियादी  अभियांत्रिकी और विज्ञान अवधारणाओं को पढ़ाने वाले पाठ्यक्रम का पालन करते हुए छात्र कम लागत वाले, आसानी से सुलभ भागों से बने किट से आरओवी का निर्माण करते हैं।
+[[SeaPerch|समुद्री बसेरा]] एक अन्तर्जलीय यंत्रमानवशास्त्र कार्यक्रम है जो शिक्षकों को प्रशिक्षित करता है कि वे अपने छात्रों को विद्यालय में या विद्यालय से बाहर अवस्थापन में अन्तर्जलीय दूरस्थ संचालित वाहन (ROV) कैसे बनाएं। समुद्री अभियांत्रिकी विषय के साथ आधारभूत अभियांत्रिकी और विज्ञान अवधारणाओं को पढ़ाने वाले पाठ्यक्रम का पालन करते हुए छात्र कम लागत वाले, सरलता से सुलभ भागों से बने किट से आरओवी का निर्माण करते हैं।
 ====[[नासा]]====
-NASAStem अमेरिकी [[अंतरिक्ष एजेंसी]] NASA का आयु, विकलांगता, और लिंग के साथ-साथ नस्ल/जातीयता सहित अपने रैंकों के भीतर विविधता बढ़ाने का एक कार्यक्रम है।<ref name="NASAStem">{{cite web|url=https://missionstem.nasa.gov/diversity-inclusion-leadrshp.html|title=विविधता और समान अवसर का नासा कार्यालय (ODEO)|website=missionstem.nasa.gov|access-date=20 August 2017|archive-date=18 January 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20200118030747/https://missionstem.nasa.gov/diversity-inclusion-leadrshp.html|url-status=live}}</ref>
+नासाएसटीईएम अमेरिकी [[अंतरिक्ष एजेंसी|अंतरिक्ष संस्था]] नासा का एक कार्यक्रम है,जो आयु, विकलांगता और लिंग के साथ-साथ जाति/जातीयता सहित अपने श्रेणियों के भीतर विविधता को बढ़ाते है।<ref name="NASAStem">{{cite web|url=https://missionstem.nasa.gov/diversity-inclusion-leadrshp.html|title=विविधता और समान अवसर का नासा कार्यालय (ODEO)|website=missionstem.nasa.gov|access-date=20 August 2017|archive-date=18 January 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20200118030747/https://missionstem.nasa.gov/diversity-inclusion-leadrshp.html|url-status=live}}</ref>
 ==== विधान ====
-[[अमेरिका प्रतिस्पर्धा अधिनियम]] (पी.एल. 110-69) 9 अगस्त, 2007 को कानून बन गया। इसका उद्देश्य विज्ञान और  अभियांत्रिकी अनुसंधान और एसटीईएम शिक्षा में किंडरगार्टन से ग्रेजुएट विद्यालय और पोस्टडॉक्टोरल शिक्षा में देश के निवेश को बढ़ाना है। यह अधिनियम वित्त वर्ष 2008-वित्त वर्ष 2010 के दौरान राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन, राष्ट्रीय मानक और प्रौद्योगिकी प्रयोगशालाओं के राष्ट्रीय संस्थान, और संयुक्त राज्य ऊर्जा विभाग (डीओई) विज्ञान कार्यालय के लिए धन वृद्धि को अधिकृत करता है। नासा के [[ गोडार्ड अंतरिक्ष उड़ान केंद्र ]] में शिक्षा निदेशक रॉबर्ट गैब्रिस ने छात्र उपलब्धि में वृद्धि, एसटीईएम विषयों में छात्र रुचि की प्रारंभिक अभिव्यक्ति, और कार्यबल में प्रवेश करने के लिए छात्र की तैयारी के रूप में सफलता व्यक्त की।
+[[अमेरिका प्रतिस्पर्धा अधिनियम]] (पी.एल. 110-69) 9 अगस्त, 2007 को कानून बन गया। इसका उद्देश्य विज्ञान और अभियांत्रिकी अनुसंधान और एसटीईएम शिक्षा में बालोद्यान से स्नातक विद्यालय और पोस्टडॉक्टोरल शिक्षा में देश के निवेश को बढ़ाना है। यह अधिनियम वित्त वर्ष 2008-वित्त वर्ष 2010 के पर्यन्त राष्ट्रीय विज्ञान संस्थान, राष्ट्रीय मानक और प्रौद्योगिकी प्रयोगशालाओं के राष्ट्रीय संस्थान और संयुक्त राज्य ऊर्जा विभाग (DOE) विज्ञान कार्यालय के लिए निधिकरण वृद्धि को अधिकृत करते है। नासा के[[ गोडार्ड अंतरिक्ष उड़ान केंद्र ]]में शिक्षा निदेशक रॉबर्ट गैब्रिस ने छात्र उपलब्धि में वृद्धि, एसटीईएम विषयों में छात्र रुचि की प्रारंभिक अनुसरण और कार्यबल में प्रवेश करने के लिए छात्र की तैयारी के रूप में सफलता व्यक्त की।
 ==== नौकरियां ====
-नवंबर 2012 में एसटीईएम जॉब्स एक्ट पर कांग्रेस के वोट से पहले [[ सफेद घर ]] की घोषणा ने राष्ट्रपति ओबामा को सिलिकॉन वैली की कई फर्मों और अधिकारियों के विरोध में खड़ा कर दिया, जिन्होंने उनके पुनः चुनाव अभियान को नियंत्रित किया।<ref>{{cite web |url=http://news.cnet.com/8301-13578_3-57556074-38/obama-opposes-silicon-valley-firms-on-immigration-reform/ |title=ओबामा ने आव्रजन सुधार पर सिलिकॉन वैली फर्मों का विरोध किया|date=November 28, 2012 |author=Declan McCullagh |publisher=CNET |access-date=2012-12-21 |archive-date=2014-01-05 |archive-url=https://web.archive.org/web/20140105181223/http://news.cnet.com/8301-13578_3-57556074-38/obama-opposes-silicon-valley-firms-on-immigration-reform/ |url-status=live }}</ref> श्रम विभाग ने 14 क्षेत्रों की पहचान की है जो संयुक्त राज्य [[अमेरिका की अर्थव्यवस्था]] में बड़ी संख्या में नई नौकरियों को जोड़ने या अन्य उद्योगों के विकास को प्रभावित करने या श्रमिकों के लिए कौशल के नए सेट की आवश्यकता वाले प्रौद्योगिकी और नवाचार द्वारा परिवर्तित किए जा रहे हैं।<ref>{{cite web |url=http://www.doleta.gov/Youth_services/pdf/STEM_Report_4%2007.pdf |title=The STEM Workforce Challenge: the Role of the Public Workforce System in a National Solution for a Competitive Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Workforce |date=April 2007 |publisher=U.S. Department of Labor |access-date=2012-12-21 |archive-date=2018-09-08 |archive-url=https://web.archive.org/web/20180908183749/https://www.doleta.gov/youth_services/pdf/STEM_Report_4%2007.pdf |url-status=live }}</ref> पहचाने गए क्षेत्र इस प्रकार थे: [[उन्नत विनिर्माण]], मोटर वाहन, [[निर्माण उद्योग]], [[वित्तीय सेवाएं]], [[भू-स्थानिक प्रौद्योगिकी]], मातृभूमि सुरक्षा, सूचना प्रौद्योगिकी, परिवहन, [[एयरोस्पेस]], [[जैव प्रौद्योगिकी]], [[ऊर्जा उद्योग]], स्वास्थ्य देखभाल उद्योग, आतिथ्य उद्योग और खुदरा उद्योग।
+नवंबर 2012 में एसटीईएम नौकरी अधिनियम पर कांग्रेस के मतदान से पूर्व [[ सफेद घर |व्हाइट हाउस]] की घोषणा ने राष्ट्रपति ओबामा को सिलिकॉन वैली के कई उद्योगों और अधिकारियों के विरोध में खड़ा कर दिया, जिन्होंने उनके पुनः चुनाव अभियान को नियंत्रित किया।<ref>{{cite web |url=http://news.cnet.com/8301-13578_3-57556074-38/obama-opposes-silicon-valley-firms-on-immigration-reform/ |title=ओबामा ने आव्रजन सुधार पर सिलिकॉन वैली फर्मों का विरोध किया|date=November 28, 2012 |author=Declan McCullagh |publisher=CNET |access-date=2012-12-21 |archive-date=2014-01-05 |archive-url=https://web.archive.org/web/20140105181223/http://news.cnet.com/8301-13578_3-57556074-38/obama-opposes-silicon-valley-firms-on-immigration-reform/ |url-status=live }}</ref> श्रम विभाग ने 14 क्षेत्रों की पहचान की है जो संयुक्त राज्य [[अमेरिका की अर्थव्यवस्था]] में बड़ी संख्या में नई नौकरियों को जोड़ने या अन्य उद्योगों के विकास को प्रभावित करने या श्रमिकों के लिए कौशल के नए समूह की आवश्यकता वाले प्रौद्योगिकी और नवाचार द्वारा परिवर्तित किए जा रहे हैं।<ref>{{cite web |url=http://www.doleta.gov/Youth_services/pdf/STEM_Report_4%2007.pdf |title=The STEM Workforce Challenge: the Role of the Public Workforce System in a National Solution for a Competitive Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Workforce |date=April 2007 |publisher=U.S. Department of Labor |access-date=2012-12-21 |archive-date=2018-09-08 |archive-url=https://web.archive.org/web/20180908183749/https://www.doleta.gov/youth_services/pdf/STEM_Report_4%2007.pdf |url-status=live }}</ref> पहचाने गए क्षेत्र: [[उन्नत विनिर्माण]], स्वचालित, [[निर्माण उद्योग|निर्माण]], [[वित्तीय सेवाएं]], [[भू-स्थानिक प्रौद्योगिकी]], मातृभूमि सुरक्षा, सूचना प्रौद्योगिकी, अभिगमन, [[एयरोस्पेस|अंतरिक्ष प्रौद्योगिकी]], [[जैव प्रौद्योगिकी]], [[ऊर्जा उद्योग]], स्वास्थ्य देखभाल उद्योग, आतिथ्य उद्योग और खुदरा उद्योग इस प्रकार थे।
-[[यूनाइटेड स्टेट्स वाणिज्य विभाग]] नोट करता है कि एसटीईएम क्षेत्र के आजीविका सबसे अच्छे भुगतान वाले हैं और 21 वीं सदी की प्रारंभ में नौकरी में वृद्धि की सबसे बड़ी संभावना है। रिपोर्ट में यह भी कहा गया है कि एसटीईएम कार्यकर्ता अमेरिकी अर्थव्यवस्था की निरंतर वृद्धि और स्थिरता में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, और एसटीईएम क्षेत्रों में प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप आम तौर पर उच्च मजदूरी मिलती है, चाहे वे एसटीईएम क्षेत्र में कार्य करते हों या नहीं।<ref>{{cite web|url=http://www.esa.doc.gov/Reports/stem-good-jobs-now-and-future|title=STEM: Good Jobs Now and For the Future|work=doc.gov|access-date=2011-11-22|archive-date=2018-09-28|archive-url=https://web.archive.org/web/20180928054021/http://www.esa.doc.gov/reports/stem-good-jobs-now-and-future|url-status=live}}</ref>
+[[यूनाइटेड स्टेट्स वाणिज्य विभाग|वाणिज्य कर विभाग]] टिप्पणी करता है कि एसटीईएम क्षेत्र के जीविका सबसे अच्छे भुगतान वाले हैं और 21 वीं सदी की प्रारंभ में नौकरियों में वृद्धि की सबसे बड़ी संभावना है। विवरण में यह भी कहा गया है कि एसटीईएम कार्यकर्ता अमेरिकी अर्थव्यवस्था की निरंतर वृद्धि और स्थिरता में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं और एसटीईएम क्षेत्रों में प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप सामान्यतः उच्च वेतन मिलता है, चाहे वे एसटीईएम क्षेत्र में कार्य करते हों या नहीं।<ref>{{cite web|url=http://www.esa.doc.gov/Reports/stem-good-jobs-now-and-future|title=STEM: Good Jobs Now and For the Future|work=doc.gov|access-date=2011-11-22|archive-date=2018-09-28|archive-url=https://web.archive.org/web/20180928054021/http://www.esa.doc.gov/reports/stem-good-jobs-now-and-future|url-status=live}}</ref>
-में, संयुक्त राज्य अमेरिका में लगभग 9.0 मिलियन एसटीईएम नौकरियां थीं, जो अमेरिकी रोजगार का 6.1% प्रतिनिधित्व करती हैं। एसटीईएम नौकरियां प्रति वर्ष लगभग 9% प्रतिशत बढ़ रही थीं।<ref>{{cite web|url=http://www.esa.doc.gov/reports/stem-jobs-2017-update|title=STEM Jobs: 2017 Update {{!}} Economics & Statistics Administration|website=esa.doc.gov|language=en|access-date=2018-09-04|archive-date=2018-09-27|archive-url=https://web.archive.org/web/20180927053129/http://www.esa.doc.gov/reports/stem-jobs-2017-update|url-status=dead}}</ref> ब्रुकिंग्स इंस्टीट्यूशन ने पाया कि सक्षम प्रौद्योगिकी स्नातकों की मांग कम से कम दस लाख व्यक्तियों द्वारा सक्षम आवेदकों की संख्या को पार कर जाएगी।
-प्यू रिसर्च सेंटर के अनुसार, एक विशिष्ट एसटीईएम कार्यकर्ता अन्य क्षेत्रों में कार्यरत लोगों की तुलना में दो-तिहाई अधिक कमाता है।<ref>{{Cite web |title=विशिष्ट एसटीईएम कार्यकर्ता अब गैर-एसटीईएम श्रमिकों की तुलना में दो-तिहाई अधिक कमाते हैं|url=https://www.pewresearch.org/social-trends/2018/01/09/women-and-men-in-stem-often-at-odds-over-workplace-equity/ps_2018-01-09_stem_1-09/}}</ref>
+में, संयुक्त राज्य अमेरिका में लगभग 9.0 मिलियन एसटीईएम नौकरियां थी, जो अमेरिकी नौकरी का 6.1% प्रतिनिधित्व करती हैं। एसटीईएम नौकरियां प्रति वर्ष लगभग 9% प्रतिशत बढ़ रही थीं।<ref>{{cite web|url=http://www.esa.doc.gov/reports/stem-jobs-2017-update|title=STEM Jobs: 2017 Update {{!}} Economics & Statistics Administration|website=esa.doc.gov|language=en|access-date=2018-09-04|archive-date=2018-09-27|archive-url=https://web.archive.org/web/20180927053129/http://www.esa.doc.gov/reports/stem-jobs-2017-update|url-status=dead}}</ref> ब्रुकिंग्स संस्थान ने पाया कि सक्षम प्रौद्योगिकी स्नातकों की मांग कम से कम दस लाख व्यक्तियों द्वारा सक्षम आवेदकों की संख्या को पार कर जाएगी।
+पीठिका अनुसंधान केंद्र के अनुसार, एक विशिष्ट एसटीईएम कार्यकर्ता अन्य क्षेत्रों में कार्यरत लोगों की तुलना में दो-तिहाई अधिक उपार्जन करते है।<ref>{{Cite web |title=विशिष्ट एसटीईएम कार्यकर्ता अब गैर-एसटीईएम श्रमिकों की तुलना में दो-तिहाई अधिक कमाते हैं|url=https://www.pewresearch.org/social-trends/2018/01/09/women-and-men-in-stem-often-at-odds-over-workplace-equity/ps_2018-01-09_stem_1-09/}}</ref>
-==== एसटीईएम और गैर-एसटीईएम नौकरियों में एसटीईएम स्नातकों के प्रक्षेपवक्र ====
-की अमेरिकी जनगणना के अनुसार विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी और गणित में स्नातक की डिग्री वाले 74 प्रतिशत - जिन्हें सामान्यतः एसटीईएम कहा जाता है - एसटीईएम व्यवसायों में कार्यरत नहीं हैं।<ref>{{cite web |title=जनगणना ब्यूरो की रिपोर्ट अधिकांश एसटीईएम कॉलेज स्नातक एसटीईएम व्यवसायों में काम नहीं करते हैं|url=https://www.census.gov/newsroom/press-releases/2014/cb14-130.html |website=United States Census Bureau |date=July 10, 2014 |access-date=June 25, 2019 |archive-date=August 25, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190825101802/https://www.census.gov/newsroom/press-releases/2014/cb14-130.html |url-status=live }}</ref><ref>{{cite web |title=Where do college graduates work? A Special Focus on Science, Technology, Engineering and Math |url=https://www.census.gov/dataviz/visualizations/stem/stem-html/ |website=United States Census Bureau |date=July 10, 2014 |access-date=June 25, 2019 |archive-date=August 12, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190812223425/https://www.census.gov/dataviz/visualizations/stem/stem-html/ |url-status=live }}</ref>
+==== एसटीईएम और गैर-एसटीईएम नौकरियों में एसटीईएम स्नातकों के प्रक्षेप पथ ====
+की अमेरिकी जनगणना के अनुसार विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित में स्नातक की डिग्री वाले 74 प्रतिशत - जिन्हें सामान्यतः एसटीईएम कहा जाता है - एसटीईएम व्यवसायों में कार्यरत नहीं हैं।<ref>{{cite web |title=जनगणना ब्यूरो की रिपोर्ट अधिकांश एसटीईएम कॉलेज स्नातक एसटीईएम व्यवसायों में काम नहीं करते हैं|url=https://www.census.gov/newsroom/press-releases/2014/cb14-130.html |website=United States Census Bureau |date=July 10, 2014 |access-date=June 25, 2019 |archive-date=August 25, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190825101802/https://www.census.gov/newsroom/press-releases/2014/cb14-130.html |url-status=live }}</ref><ref>{{cite web |title=Where do college graduates work? A Special Focus on Science, Technology, Engineering and Math |url=https://www.census.gov/dataviz/visualizations/stem/stem-html/ |website=United States Census Bureau |date=July 10, 2014 |access-date=June 25, 2019 |archive-date=August 12, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190812223425/https://www.census.gov/dataviz/visualizations/stem/stem-html/ |url-status=live }}</ref>
-==== अपडेट ====
-सितंबर 2017 में, कई बड़ी अमेरिकी प्रौद्योगिकी फर्मों ने सामूहिक रूप से अमेरिका में अभिकलित्र विज्ञान शिक्षा के लिए $300 मिलियन दान करने का संकल्प लिया।<ref>{{Cite news|url=https://www.nytimes.com/2017/09/26/technology/computer-science-stem-education.html|title=Tech Firms Add $300 Million to Trump Administration's Computer Science Push|work=The New York Times |date=26 September 2017 |access-date=2018-09-04|language=en|archive-date=2019-08-15|archive-url=https://web.archive.org/web/20190815003244/https://www.nytimes.com/2017/09/26/technology/computer-science-stem-education.html|url-status=live|last1=Kang |first1=Cecilia }}</ref>
-PEW के निष्कर्षों ने 2018 में खुलासा किया कि अमेरिकियों ने कई मुद्दों की पहचान की जो STEM शिक्षा को प्रभावित करते हैं जिसमें असंबद्ध माता-पिता, उदासीन छात्र, अप्रचलित पाठ्यक्रम सामग्री और राज्य के मापदंडों पर बहुत अधिक ध्यान देना सम्मिलित है। 57 प्रतिशत सर्वेक्षण उत्तरदाताओं ने बताया कि एसटीईएम की एक मुख्य समस्या सीखने में छात्रों की एकाग्रता की कमी है।<ref>{{cite web|url=https://thejournal.com/articles/2018/01/12/americans-rate-u.s.-stem-education-as-mediocre.aspx|title=Americans Rate U.S. K–12 STEM Education as Mediocre|website=THE Journal|language=en|access-date=2018-09-04|archive-date=2018-11-06|archive-url=https://web.archive.org/web/20181106142645/https://thejournal.com/articles/2018/01/12/americans-rate-u.s.-stem-education-as-mediocre.aspx|url-status=live}}</ref>
-शैक्षिक प्रगति का हालिया राष्ट्रीय आकलन (एनएईपी) रिपोर्ट कार्ड<ref>{{cite web|url=https://nces.ed.gov/nationsreportcard/tel/|title=NAEP दूरभाष - प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग साक्षरता आकलन|website=nces.ed.gov|language=EN|access-date=2018-09-04|archive-date=2019-06-26|archive-url=https://web.archive.org/web/20190626023001/https://nces.ed.gov/nationsreportcard/tel/|url-status=live}}</ref> सार्वजनिक प्रौद्योगिकी के साथ-साथ  अभियांत्रिकी साक्षरता अंक बनाए जो यह निर्धारित करते हैं कि छात्रों में वास्तविक जीवन परिदृश्यों में प्रौद्योगिकी और  अभियांत्रिकी दक्षता को अनुप्रयुक्त करने की क्षमता है या नहीं। रिपोर्ट में कम आय वाले छात्रों और उनके उच्च आय वाले समकक्षों के बीच 28 अंकों का अंतर दिखाया गया है। इसी रिपोर्ट ने गोरे और काले छात्रों के बीच 38 अंकों के अंतर का भी संकेत दिया।<ref>{{Cite news|url=https://www.washingtonpost.com/news/answer-sheet/wp/2017/09/25/suddenly-trump-wants-to-spend-millions-of-dollars-on-stem-in-public-schools/|title=Analysis {{!}} Suddenly, Trump wants to spend millions of dollars on STEM in public schools|newspaper=Washington Post|language=en|access-date=2018-09-04|archive-date=2018-09-04|archive-url=https://web.archive.org/web/20180904052808/https://www.washingtonpost.com/news/answer-sheet/wp/2017/09/25/suddenly-trump-wants-to-spend-millions-of-dollars-on-stem-in-public-schools/|url-status=live}}</ref>
-स्मिथसोनियन साइंस एजुकेशन सेंटर (एसएसईसी) ने 4 दिसंबर, 2018 को राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी परिषद की एसटीईएम शिक्षा पर समिति द्वारा पांच वर्ष की रणनीतिक योजना जारी करने की घोषणा की। एसटीईएम शिक्षा।<ref>{{cite web |url=https://ssec.si.edu/stemvisions-blog/charting-course-success-americas-strategy-stem-education |title=Charting a Course for Success: America's Strategy for STEM Education |author=Carol O'Donnell |website=ssec.si.edu |date=December 10, 2018 |access-date=December 28, 2018 |archive-date=April 10, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190410184748/https://ssec.si.edu/stemvisions-blog/charting-course-success-americas-strategy-stem-education |url-status=live }}</ref> इसका उद्देश्य भविष्य के लिए एक दृष्टि पर आधारित एक संघीय रणनीति का प्रस्ताव करना है ताकि सभी अमेरिकियों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी और गणित में प्रीमियम गुणवत्ता वाली शिक्षा तक स्थायी पहुंच प्रदान की जा सके। अंत में, संयुक्त राज्य अमेरिका एसटीईएम महारत, रोजगार और नवाचार में विश्व नेता के रूप में उभर सकता है। इस योजना के लक्ष्य एसटीईएम साक्षरता के लिए नींव तैयार कर रहे हैं; एसटीईएम में विविधता, समानता और समावेशन को बढ़ाना; और भविष्य के लिए एसटीईएम कार्यबल तैयार करना।<ref>{{cite web |url=https://www.bizjournals.com/phoenix/news/2018/12/19/envisioning-stem-education-for-all.html |title=सभी के लिए एसटीईएम शिक्षा की कल्पना करना|author=Steve Zylstra |date=December 19, 2018 |publisher=[[Phoenix Business Journal]] |access-date=December 28, 2018 |archive-date=December 28, 2018 |archive-url=https://web.archive.org/web/20181228152901/https://www.bizjournals.com/phoenix/news/2018/12/19/envisioning-stem-education-for-all.html |url-status=live }}{{subscription required}}</ref>
-व्हाइट हाउस के 2019 के वित्तीय बजट प्रस्ताव ने एसटीईएम शिक्षा पर राष्ट्रपति डोनाल्ड ट्रम्प के मेमोरेंडम में फंडिंग योजना का समर्थन किया, जिसने प्रत्येक वर्ष एसटीईएम शिक्षा पर लगभग $200 मिलियन (अनुदान राशि) आवंटित किया। यह बजट कैरियर के साथ-साथ तकनीकी शिक्षा कार्यक्रमों के लिए 20 मिलियन डॉलर के अनुदान कार्यक्रम के माध्यम से एसटीईएम का भी समर्थन करता है।<ref>{{cite web|url=https://edscoop.com/trump-stands-by-stem-education-spending-in-fy19-budget|title=Trump stands by STEM education spending in fiscal 2019 budget|website=EdScoop|language=en|access-date=2018-09-04|archive-date=2018-11-18|archive-url=https://web.archive.org/web/20181118102002/https://edscoop.com/trump-stands-by-stem-education-spending-in-fy19-budget/|url-status=live}}</ref>
+==== आधुनिकीकरण ====
+सितंबर 2017 में, कई बड़ी अमेरिकी प्रौद्योगिकी उद्योगों ने सामूहिक रूप से अमेरिका में अभिकलित्र विज्ञान शिक्षा के लिए $300 मिलियन दान करने का संकल्प लिया।<ref>{{Cite news|url=https://www.nytimes.com/2017/09/26/technology/computer-science-stem-education.html|title=Tech Firms Add $300 Million to Trump Administration's Computer Science Push|work=The New York Times |date=26 September 2017 |access-date=2018-09-04|language=en|archive-date=2019-08-15|archive-url=https://web.archive.org/web/20190815003244/https://www.nytimes.com/2017/09/26/technology/computer-science-stem-education.html|url-status=live|last1=Kang |first1=Cecilia }}</ref>
-==== अमेरिकी विद्यालयों में एसटीईएम विकसित करने में सहायता करने के लिए कार्यक्रम और कार्यक्रम ====
+पीईडब्ल्यू के निष्कर्षों ने 2018 में खुलासा किया कि अमेरिकियों ने कई विवादों की पहचान की जो एसटीईएम शिक्षा को प्रभावित करते हैं जिसमें असंबद्ध अभिभावक, उदासीन छात्र, अप्रचलित पाठ्यक्रम सामग्री और राज्य के मापदंडों पर बहुत अधिक ध्यान देना सम्मिलित है। 57 प्रतिशत सर्वेक्षण उत्तरदाताओं ने बताया कि एसटीईएम की एक मुख्य समस्या सीखने में छात्रों की एकाग्रता की कमी है।<ref>{{cite web|url=https://thejournal.com/articles/2018/01/12/americans-rate-u.s.-stem-education-as-mediocre.aspx|title=Americans Rate U.S. K–12 STEM Education as Mediocre|website=THE Journal|language=en|access-date=2018-09-04|archive-date=2018-11-06|archive-url=https://web.archive.org/web/20181106142645/https://thejournal.com/articles/2018/01/12/americans-rate-u.s.-stem-education-as-mediocre.aspx|url-status=live}}</ref>
-* [[पहली टेक चुनौती]]
-* वीईएक्स रोबोटिक्स प्रतियोगिताएं
+हाल ही में शैक्षिक प्रगति का राष्ट्रीय आकलन (NAEP) विवरण सूची<ref>{{cite web|url=https://nces.ed.gov/nationsreportcard/tel/|title=NAEP दूरभाष - प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग साक्षरता आकलन|website=nces.ed.gov|language=EN|access-date=2018-09-04|archive-date=2019-06-26|archive-url=https://web.archive.org/web/20190626023001/https://nces.ed.gov/nationsreportcard/tel/|url-status=live}}</ref> ने सार्वजनिक प्रौद्योगिकी के साथ-साथ अभियांत्रिकी साक्षरता अंक बनाए है जो यह निर्धारित करते हैं कि छात्रों में वास्तविक जीवन परिदृश्यों में प्रौद्योगिकी और अभियांत्रिकी दक्षता को उपयोजित करने की क्षमता है या नहीं। विवरण में कम आय वाले छात्रों और उनके उच्च आय वाले समकक्षों के मध्य 28 अंकों का अंतर दर्शाया गया है। इसी विवरण ने श्वेत और अश्वेत छात्रों के मध्य 38 अंकों के अंतर का भी संकेत दिया है।<ref>{{Cite news|url=https://www.washingtonpost.com/news/answer-sheet/wp/2017/09/25/suddenly-trump-wants-to-spend-millions-of-dollars-on-stem-in-public-schools/|title=Analysis {{!}} Suddenly, Trump wants to spend millions of dollars on STEM in public schools|newspaper=Washington Post|language=en|access-date=2018-09-04|archive-date=2018-09-04|archive-url=https://web.archive.org/web/20180904052808/https://www.washingtonpost.com/news/answer-sheet/wp/2017/09/25/suddenly-trump-wants-to-spend-millions-of-dollars-on-stem-in-public-schools/|url-status=live}}</ref>
-*[[पहली रोबोटिक्स प्रतियोगिता]]
+स्मिथसोनियन विज्ञान शिक्षा केंद्र (SSEC) ने 4 दिसंबर, 2018 को राष्ट्रीय विज्ञान और प्रौद्योगिकी परिषद की एसटीईएम शिक्षा पर समिति द्वारा पांच वर्ष की रणनीतिक योजना जारी करने की घोषणा की। यह योजना सफलता के लिए एक पाट्यक्रम चार्टिंग: एसटीईएम शिक्षा के लिए अमेरिका की रणनीति का अधिकारी है।<ref>{{cite web |url=https://ssec.si.edu/stemvisions-blog/charting-course-success-americas-strategy-stem-education |title=Charting a Course for Success: America's Strategy for STEM Education |author=Carol O'Donnell |website=ssec.si.edu |date=December 10, 2018 |access-date=December 28, 2018 |archive-date=April 10, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190410184748/https://ssec.si.edu/stemvisions-blog/charting-course-success-americas-strategy-stem-education |url-status=live }}</ref> इसका उद्देश्य भविष्य के लिए एक दृष्टि पर आधारित एक संघीय रणनीति का प्रस्ताव करना है ताकि सभी अमेरिकियों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित में अधिमूल्य गुणवत्ता वाली शिक्षा तक स्थायी पहुंच प्रदान की जा सके। अंत में, संयुक्त राज्य अमेरिका एसटीईएम प्रवीणता, नौकरी और नवाचार में विश्व नेता के रूप में उभर सकते है। इस योजना के लक्ष्य एसटीईएम साक्षरता के लिए नींव तैयार कर रहे हैं; एसटीईएम में विविधता, समानता और समावेशन को बढ़ाना और भविष्य के लिए एसटीईएम कार्यबल तैयार करना है।<ref>{{cite web |url=https://www.bizjournals.com/phoenix/news/2018/12/19/envisioning-stem-education-for-all.html |title=सभी के लिए एसटीईएम शिक्षा की कल्पना करना|author=Steve Zylstra |date=December 19, 2018 |publisher=[[Phoenix Business Journal]] |access-date=December 28, 2018 |archive-date=December 28, 2018 |archive-url=https://web.archive.org/web/20181228152901/https://www.bizjournals.com/phoenix/news/2018/12/19/envisioning-stem-education-for-all.html |url-status=live }}{{subscription required}}</ref>
+व्हाइट हाउस के 2019 के वित्तीय राजस्व प्रस्ताव ने एसटीईएम शिक्षा पर राष्ट्रपति डोनाल्ड ट्रम्प के अनुस्मारक में निधिकरण योजना का समर्थन किया, जिसने प्रत्येक वर्ष एसटीईएम शिक्षा पर लगभग $200 मिलियन (अनुदान राशि) आवंटित किया। यह राजस्व जीविका के साथ-साथ प्राविधिक शिक्षा कार्यक्रमों के लिए 20 मिलियन डॉलर के अनुदान कार्यक्रम के माध्यम से एसटीईएम का भी समर्थन करते है।<ref>{{cite web|url=https://edscoop.com/trump-stands-by-stem-education-spending-in-fy19-budget|title=Trump stands by STEM education spending in fiscal 2019 budget|website=EdScoop|language=en|access-date=2018-09-04|archive-date=2018-11-18|archive-url=https://web.archive.org/web/20181118102002/https://edscoop.com/trump-stands-by-stem-education-spending-in-fy19-budget/|url-status=live}}</ref>
+==== अमेरिकी विद्यालयों में एसटीईएम विकसित करने में सहायता करने के लिए कार्यक्रम और योजना ====
+* [[पहली टेक चुनौती|प्रथम प्राविधिक चुनौती]]
+* वीईएक्स यंत्रमानवशास्त्र प्रतियोगिताएं
+*[[पहली रोबोटिक्स प्रतियोगिता|प्रथम यंत्रमानवशास्त्र प्रतियोगिता]]
 === वियतनाम ===
-वियतनाम में, 2012 की प्रारंभ में कई निजी शिक्षा संगठनों ने एसटीईएम शिक्षा पहल की है।
+वियतनाम में, 2012 के प्रारंभ में कई निजी शिक्षा संगठनों ने एसटीईएम शिक्षा का उपक्रम किया है।
-में, विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय और लिएन मिन्ह एसटीईएम ने पहले राष्ट्रीय एसटीईएम दिवस का आयोजन किया, इसके बाद देश भर में इसी तरह के कई आयोजन किए गए।
+में, विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय और लिएन मिन्ह एसटीईएम ने प्रथम राष्ट्रीय एसटीईएम दिवस का आयोजन किया, इसके पश्चात विश्व भर में इसी प्रकार के कई आयोजन किए गए।
-में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने एसटीईएम को राष्ट्रीय विद्यालय वर्ष कार्यक्रम में प्रोत्साहित करने के लिए आवश्यक क्षेत्र के रूप में सम्मिलित किया।
+में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने एसटीईएम को राष्ट्रीय विद्यालय वर्ष कार्यक्रम में प्रोत्साहित करने के लिए आवश्यक क्षेत्र के रूप में सम्मिलित किया है।
-मई 2017 में, प्रधान मंत्री ने एक निर्देश संख्या पर हस्ताक्षर किए। 16<ref>{{Cite web |url=http://vanban.chinhphu.vn/portal/page/portal/chinhphu/hethongvanban?class_id=2&mode=detail&document_id=189610 |title=संग्रहीत प्रति|access-date=2017-07-23 |archive-date=2018-01-06 |archive-url=https://web.archive.org/web/20180106175726/http://vanban.chinhphu.vn/portal/page/portal/chinhphu/hethongvanban?class_id=2&mode=detail&document_id=189610 |url-status=live }}</ref> बताते हुए: विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी और गणित (एसटीईएम), विदेशी भाषाओं, सूचना प्रौद्योगिकी में प्रशिक्षण को बढ़ावा देने पर ध्यान देने के साथ नई उत्पादन प्रौद्योगिकी प्रवृत्तियों को प्राप्त करने में सक्षम मानव संसाधन बनाने के लिए नीतियों, सामग्री, शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण विधियों को नाटकीय रूप से बदलें। सामान्य शिक्षा में; और शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (के लिए) से पूछना: सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में विज्ञान, प्रौद्योगिकी,  अभियांत्रिकी और गणित (एसटीईएम) शिक्षा की तैनाती को बढ़ावा देना; 2017 से 2018 तक कुछ हाई विद्यालयों में पायलट आयोजन।
+मई 2017 में, प्रधान मंत्री ने एक निर्देश संख्या 16 पर हस्ताक्षर किए।<ref>{{Cite web |url=http://vanban.chinhphu.vn/portal/page/portal/chinhphu/hethongvanban?class_id=2&mode=detail&document_id=189610 |title=संग्रहीत प्रति|access-date=2017-07-23 |archive-date=2018-01-06 |archive-url=https://web.archive.org/web/20180106175726/http://vanban.chinhphu.vn/portal/page/portal/chinhphu/hethongvanban?class_id=2&mode=detail&document_id=189610 |url-status=live }}</ref> वर्णन करते हुए: विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (STEM), विदेशी भाषाओं, सूचना प्रौद्योगिकी में प्रशिक्षण को प्रोत्साहित करने पर ध्यान देने के साथ नई उत्पादन प्रौद्योगिकी प्रवृत्तियों को प्राप्त करने में सक्षम मानव संसाधन बनाने के लिए नीतियों, सामग्री, शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण विधियों को नाटकीय रूप से परिवर्तन करें। सामान्य शिक्षा में विदेशी भाषाएं और अनुरोध शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय: सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियांत्रिकी और गणित (STEM) शिक्षा की प्रोन्नति को प्रोत्साहन देना; मार्गदर्शक 2017 से 2018 तक कुछ उच्च विद्यालयों में आयोजित करें।
-== महिला ==
+== महिलाएं ==
-{{main|Female education in STEM|Women in STEM fields}}
+{{main|एसटीईएम में महिला शिक्षा|एसटीईएम क्षेत्रों में महिलाएं}}
-{{see also|Women in science|Women in engineering|Women in computing|Sex differences in psychology|Sex differences in intelligence}}
+{{see also|विज्ञान में महिलाएं|अभियान्त्रिकी में महिलाएं|अभिकलन में महिलाएं|मनोविज्ञान में लिंग अंतर|बुद्धिमत्ता में लिंग अंतर}}
+महिलाएं अमेरिकी कार्यबल का 47% भाग हैं और एसटीईएम से संबंधित नौकरियों का 24% प्रदर्शन करती हैं।<ref>{{cite web|url=http://www.esa.doc.gov/reports/women-stem-2017-update|title=Women in STEM: 2017 Update|access-date=September 15, 2018|archive-date=October 3, 2018|archive-url=https://web.archive.org/web/20181003162455/http://www.esa.doc.gov/reports/women-stem-2017-update|url-status=dead}}</ref> यूके में महिलाएं 13% एसटीईएम से संबंधित नौकरियों (2014) का प्रदर्शन करती हैं।<ref>{{cite web|url=http://www.westminster.ac.uk/news-and-events/news/business/2014/science-careers-face-diversity-challenge|title=विज्ञान करियर विविधता चुनौती का सामना करता है|work=westminster.ac.uk|url-status=dead|archive-url=https://web.archive.org/web/20141018110732/http://www.westminster.ac.uk/news-and-events/news/business/2014/science-careers-face-diversity-challenge|archive-date=2014-10-18}}</ref> अमेरिका में एसटीईएम डिग्री वाली महिलाएं अपने पुरुष समकक्षों की तुलना में एसटीईएम क्षेत्रों के स्थान पर शिक्षा या स्वास्थ्य सेवा में कार्य करने की अधिक संभावना रखती हैं।
+[[File:NASA Goddard Hosts Young Women for STEM Girls Night In 2018.jpg|thumb|2018 में नासा गोडार्ड के एसटीईएम गर्ल्स नाइट के प्रतिभागियों की छवि।]]लिंग अनुपात अध्ययन के क्षेत्र पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, 2012 में [[यूरोपीय संघ]] में महिलाएं कुल का 47.3%, सामाजिक विज्ञान, व्यवसाय और कानून का 51%, विज्ञान, गणित और अभिकलन का 42%, अभियांत्रिकी, विनिर्माण और निर्माण का 28% और स्वास्थ्य और कल्याण में पीएचडी स्नातकों का 59% थीं।<ref>{{cite report|date= 2016|title= She Figures 2015|url= https://ec.europa.eu/research/swafs/pdf/pub_gender_equality/she_figures_2015-final.pdf#view=fit&pagemode=none|publisher= European Commission|access-date= 15 September 2018|isbn= 978-92-79-48375-2|doi= 10.2777/744106|archive-date= 19 June 2018|archive-url= https://web.archive.org/web/20180619140317/https://ec.europa.eu/research/swafs/pdf/pub_gender_equality/she_figures_2015-final.pdf#view=fit&pagemode=none|url-status= live|author1= European Commission. Directorate General for Research Innovation}}</ref>
+के एक अध्ययन में यह दर्शाया गया था कि एसटीईएम में महिलाओं की सफलता का एक भाग एसटीईएम में महिलाओं को देखने के तरीके पर निर्भर करता है। एक अध्ययन में, जो मुख्य रूप से परियोजनाओं की तुलना में उपक्रम के आधार पर दिए गए अनुदानों पर शोध किया गया था, परियोजना पर मूल्यांकन किए जाने पर पुरुषों या महिलाओं के मध्य परियोजनाओं के मूल्यांकन में लगभग कोई अंतर नहीं था, परन्तु मुख्य रूप से परियोजना उपक्रम पर मूल्यांकन किए गए लोगों ने दर्शाया कि परियोजनाओं की अध्यक्षता महिलाओं को प्रायः चार प्रतिशत कम अनुदान दिया जाता था।<ref>{{Cite journal |last1=Witteman |first1=Holly O |last2=Hendricks |first2=Michael |last3=Straus |first3=Sharon |last4=Tannenbaum |first4=Cara |date=2019-02-09 |title=Are gender gaps due to evaluations of the applicant or the science? A natural experiment at a national funding agency |url=https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0140673618326114 |journal=The Lancet |language=en |volume=393 |issue=10171 |pages=531–540 |doi=10.1016/S0140-6736(18)32611-4 |pmid=30739688 |s2cid=72334588 |issn=0140-6736}}</ref>
+एसटीईएम में महिलाओं के अनुभव में सुधार एसटीईएम में महिलाओं की संख्या बढ़ाने का एक प्रमुख घटक है। इसके एक भाग में आदर्श प्रतिरूप और आकाओं की आवश्यकता सम्मिलित है जो एसटीईएम में महिलाएं हैं। इसके साथ ही, सूचना और जालक्रम के अवसरों के लिए अच्छे संसाधन होने से महिलाओं की एसटीईएम क्षेत्रों में समृद्ध की क्षमता में सुधार हो सकता है।<ref>{{Cite journal |last1=Berryhill |first1=Marian E. |last2=Desrochers |first2=Theresa M. |date=2021-06-01 |title=Addressing the Gender Gap in Research: Insights from a Women in Neuroscience Conference |url=https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0166223621000709 |journal=Trends in Neurosciences |language=en |volume=44 |issue=6 |pages=419–421 |doi=10.1016/j.tins.2021.03.004 |pmid=33883084 |s2cid=233292352 |issn=0166-2236}}</ref>
-महिलाएं अमेरिकी कार्यबल का 47% हिस्सा हैं, और एसटीईएम से संबंधित नौकरियों का 24% प्रदर्शन करती हैं।<ref>{{cite web|url=http://www.esa.doc.gov/reports/women-stem-2017-update|title=Women in STEM: 2017 Update|access-date=September 15, 2018|archive-date=October 3, 2018|archive-url=https://web.archive.org/web/20181003162455/http://www.esa.doc.gov/reports/women-stem-2017-update|url-status=dead}}</ref> यूके में महिलाएं 13% एसटीईएम से संबंधित नौकरियों (2014) का प्रदर्शन करती हैं।<ref>{{cite web|url=http://www.westminster.ac.uk/news-and-events/news/business/2014/science-careers-face-diversity-challenge|title=विज्ञान करियर विविधता चुनौती का सामना करता है|work=westminster.ac.uk|url-status=dead|archive-url=https://web.archive.org/web/20141018110732/http://www.westminster.ac.uk/news-and-events/news/business/2014/science-careers-face-diversity-challenge|archive-date=2014-10-18}}</ref> अमेरिका में एसटीईएम डिग्री वाली महिलाएं अपने पुरुष समकक्षों की तुलना में एसटीईएम क्षेत्रों के बजाय शिक्षा या स्वास्थ्य सेवा में कार्य करने की अधिक संभावना रखती हैं।
-[[File:NASA Goddard Hosts Young Women for STEM Girls Night In 2018.jpg|thumb|2018 में NASA गोडार्ड के STEM गर्ल्स नाइट के प्रतिभागियों की छवि।]]लिंग अनुपात अध्ययन के क्षेत्र पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, 2012 में [[यूरोपीय संघ]] में महिलाएं कुल का 47.3%, सामाजिक विज्ञान, व्यवसाय और कानून का 51%, विज्ञान, गणित और कंप्यूटिंग का 42%,  अभियांत्रिकी, निर्माण और निर्माण का 28%, और 59% थीं। स्वास्थ्य और कल्याण में पीएचडी स्नातकों का%।<ref>{{cite report|date= 2016|title= She Figures 2015|url= https://ec.europa.eu/research/swafs/pdf/pub_gender_equality/she_figures_2015-final.pdf#view=fit&pagemode=none|publisher= European Commission|access-date= 15 September 2018|isbn= 978-92-79-48375-2|doi= 10.2777/744106|archive-date= 19 June 2018|archive-url= https://web.archive.org/web/20180619140317/https://ec.europa.eu/research/swafs/pdf/pub_gender_equality/she_figures_2015-final.pdf#view=fit&pagemode=none|url-status= live|author1= European Commission. Directorate General for Research Innovation}}</ref>
-के एक अध्ययन में यह दिखाया गया था कि एसटीईएम में महिलाओं की सफलता का एक हिस्सा एसटीईएम में महिलाओं को देखने के तरीके पर निर्भर करता है। एक अध्ययन में, जो मुख्य रूप से प्रोजेक्ट बनाम मुख्य रूप से प्रोजेक्ट लीड के आधार पर दिए गए अनुदान पर शोध किया गया था, परियोजना पर मूल्यांकन किए जाने पर पुरुषों या महिलाओं के बीच परियोजनाओं के मूल्यांकन में लगभग कोई अंतर नहीं था, लेकिन मुख्य रूप से प्रोजेक्ट लीडर पर मूल्यांकन किए गए लोगों ने दिखाया कि परियोजनाओं की अध्यक्षता महिलाओं को प्रायः चार प्रतिशत कम अनुदान दिया जाता था।<ref>{{Cite journal |last1=Witteman |first1=Holly O |last2=Hendricks |first2=Michael |last3=Straus |first3=Sharon |last4=Tannenbaum |first4=Cara |date=2019-02-09 |title=Are gender gaps due to evaluations of the applicant or the science? A natural experiment at a national funding agency |url=https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0140673618326114 |journal=The Lancet |language=en |volume=393 |issue=10171 |pages=531–540 |doi=10.1016/S0140-6736(18)32611-4 |pmid=30739688 |s2cid=72334588 |issn=0140-6736}}</ref>
-एसटीईएम में महिलाओं के अनुभव में सुधार एसटीईएम में महिलाओं की संख्या बढ़ाने का एक प्रमुख घटक है। इसके एक हिस्से में रोल प्रतिरूप और सलाहकारों की आवश्यकता सम्मिलित है जो एसटीईएम में महिलाएं हैं। इसके साथ ही, सूचना और नेटवर्किंग के अवसरों के लिए अच्छे संसाधन होने से महिलाओं की एसटीईएम क्षेत्रों में फलने-फूलने की क्षमता में सुधार हो सकता है।<ref>{{Cite journal |last1=Berryhill |first1=Marian E. |last2=Desrochers |first2=Theresa M. |date=2021-06-01 |title=Addressing the Gender Gap in Research: Insights from a Women in Neuroscience Conference |url=https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0166223621000709 |journal=Trends in Neurosciences |language=en |volume=44 |issue=6 |pages=419–421 |doi=10.1016/j.tins.2021.03.004 |pmid=33883084 |s2cid=233292352 |issn=0166-2236}}</ref>
@@ Line 269: / Line 282: @@
 {{See also|विज्ञान में एलजीबीटी लोग|वर्ष के अनुसार प्रथम एलजीबीटी की सूची}}
-एलजीबीटीक्यू+ समूह के भीतर पहचान करने वाले लोगों ने सम्पूर्ण इतिहास में एसटीईएम क्षेत्रों में भेदभाव का सामना किया है। एसटीईएम में कुछ खुले तौर पर समलैंगिक थे; हालाँकि, कुछ जाने-माने लोग अभिकलित्र विज्ञान के जनक [[एलन ट्यूरिंग]] और अमेरिकी चिकित्सक और सार्वजनिक-स्वास्थ्य नेता [[सारा जोसेफिन बेकर]] हैं।<ref>{{Cite web |title=एलजीबीटीक्यू+ एसटीईएम में लोग|url=https://www.liverpoolmuseums.org.uk/stories/lgbtq-people-stem |access-date=2022-11-27 |website=National Museums Liverpool}}</ref>
+एलजीबीटीक्यू+ समूह के भीतर पहचान करने वाले लोगों ने सम्पूर्ण इतिहास में एसटीईएम क्षेत्रों में विभेदन का सामना किया है। एसटीईएम में कुछ प्रकट रूप से समलैंगिक थे; हालांकि, परिकलक विज्ञान के जनक एलन ट्यूरिंग, अमेरिकी चिकित्सक और सार्वजनिक-स्वास्थ्य नेता सारा जोसेफिन बेकर कुछ प्रसिद्ध लोग हैं।<ref>{{Cite web |title=एलजीबीटीक्यू+ एसटीईएम में लोग|url=https://www.liverpoolmuseums.org.uk/stories/lgbtq-people-stem |access-date=2022-11-27 |website=National Museums Liverpool}}</ref>
-एलजीबीटीक्यू+ लोगों के प्रति व्यवहार में हालिया बदलाव के बावजूद, भेदभाव अभी भी एसटीईएम क्षेत्रों में व्याप्त है।<ref>{{Cite web |last=Elsevier |title=LGBT in STEM: Progress but still many obstacles |url=https://www.elsevier.com/connect/lgbt-in-stem-progress-but-still-many-obstacles |access-date=2022-11-17 |website=Elsevier Connect |language=en}}</ref><ref name=":12">{{Cite journal |last=Hughes |first=Bryce E. |date=2018-03-02 |title=Coming out in STEM: Factors affecting retention of sexual minority STEM students |journal=Science Advances |language=en |volume=4 |issue=3 |pages=eaao6373 |doi=10.1126/sciadv.aao6373 |issn=2375-2548 |pmc=5851677 |pmid=29546240|bibcode=2018SciA....4.6373H }}</ref> हाल के एक अध्ययन से पता चला है कि समलैंगिक पुरुषों के एसटीईएम क्षेत्र में स्नातक की डिग्री पूरी करने और एसटीईएम व्यवसाय में कार्य करने की संभावना कम है।<ref>{{Cite journal |last1=Carpenter |first1=Christoper C. |last2=Sansone |first2=Dario |year=2020 |title=Turing's children: Representation of sexual minorities in STEM |journal=PLOS ONE |volume=15 |issue=11 |pages=e0241596 |arxiv=2005.06664 |bibcode=2020PLoSO..1541596S |doi=10.1371/journal.pone.0241596 |pmc=7673532 |pmid=33206668 |doi-access=free |s2cid=218629971}}</ref><ref>{{cite web |last=Ennis |first=Dawn |date=Nov 30, 2020 |title=The New STEM Gap: Study Confirms Gay Men Are Less Likely Than Straight Men To Be In STEM Fields |url=https://www.forbes.com/sites/dawnstaceyennis/2020/11/30/the-new-stem-gap-study-confirms-gay-men-are-less-likely-than-straight-men-to-be-in-stem-fields/?sh=7f7270ca1930 |access-date=2017-10-12 |website=Forbes Magazine |publisher=}}</ref> इसके साथ ही, समग्र रूप से यौन अल्पसंख्यकों को सम्पूर्ण महाविद्यालय में एसटीईएम की बड़ी कंपनियों में बने रहने की संभावना कम दिखाई गई है।<ref name=":12" />एक अन्य अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला कि क्वीर लोगों को एसटीईएम आजीविका में बहिष्करण, उत्पीड़न और अन्य नकारात्मक प्रभावों का अनुभव होने की अधिक संभावना है जबकि उनके पास कम अवसर और संसाधन उपलब्ध हैं।<ref>{{Cite journal |last1=Cech |first1=E. A. |last2=Waidzunas |first2=T. J. |date=January 15, 2021 |title=STEM में LGBTQ पेशेवरों के लिए प्रणालीगत असमानताएँ|journal=Science Advances|volume=7 |issue=3 |doi=10.1126/sciadv.abe0933 |pmid=33523910 |pmc=7810386 |bibcode=2021SciA....7..933C }}</ref>
+एलजीबीटीक्यू+ लोगों के प्रति व्यवहार में हाल के परिवर्तनों के बावजूद, विभेदन अभी भी एसटीईएम क्षेत्रों में व्याप्त है।<ref>{{Cite web |last=Elsevier |title=LGBT in STEM: Progress but still many obstacles |url=https://www.elsevier.com/connect/lgbt-in-stem-progress-but-still-many-obstacles |access-date=2022-11-17 |website=Elsevier Connect |language=en}}</ref><ref name=":12">{{Cite journal |last=Hughes |first=Bryce E. |date=2018-03-02 |title=Coming out in STEM: Factors affecting retention of sexual minority STEM students |journal=Science Advances |language=en |volume=4 |issue=3 |pages=eaao6373 |doi=10.1126/sciadv.aao6373 |issn=2375-2548 |pmc=5851677 |pmid=29546240|bibcode=2018SciA....4.6373H }}</ref> हाल के एक अध्ययन से पता चला है कि समलैंगिक पुरुषों के एसटीईएम क्षेत्र में स्नातक की डिग्री पूर्ण करने और एसटीईएम व्यवसाय में कार्य करने की संभावना कम होती है।<ref>{{Cite journal |last1=Carpenter |first1=Christoper C. |last2=Sansone |first2=Dario |year=2020 |title=Turing's children: Representation of sexual minorities in STEM |journal=PLOS ONE |volume=15 |issue=11 |pages=e0241596 |arxiv=2005.06664 |bibcode=2020PLoSO..1541596S |doi=10.1371/journal.pone.0241596 |pmc=7673532 |pmid=33206668 |doi-access=free |s2cid=218629971}}</ref><ref>{{cite web |last=Ennis |first=Dawn |date=Nov 30, 2020 |title=The New STEM Gap: Study Confirms Gay Men Are Less Likely Than Straight Men To Be In STEM Fields |url=https://www.forbes.com/sites/dawnstaceyennis/2020/11/30/the-new-stem-gap-study-confirms-gay-men-are-less-likely-than-straight-men-to-be-in-stem-fields/?sh=7f7270ca1930 |access-date=2017-10-12 |website=Forbes Magazine |publisher=}}</ref> इसके साथ ही, समग्र रूप से यौन अल्पसंख्यकों को सम्पूर्ण महाविद्यालयों में एसटीईएम बड़े उद्योगों में बने रहने की संभावना कम दिखाई गई है।।<ref name=":12" />एक अन्य अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला गया कि समलैंगिक लोगों को एसटीईएम आजीविका में बहिष्करण, उत्पीड़न और अन्य नकारात्मक प्रभावों का अनुभव होने की अधिक संभावना है जबकि उनके पास कम अवसर और संसाधन उपलब्ध हैं।<ref>{{Cite journal |last1=Cech |first1=E. A. |last2=Waidzunas |first2=T. J. |date=January 15, 2021 |title=STEM में LGBTQ पेशेवरों के लिए प्रणालीगत असमानताएँ|journal=Science Advances|volume=7 |issue=3 |doi=10.1126/sciadv.abe0933 |pmid=33523910 |pmc=7810386 |bibcode=2021SciA....7..933C }}</ref>
-एसटीईएम में एलजीबीटीक्यू+ लोगों को सम्मिलित करने और स्वीकार करने की दिशा में कई कार्यक्रम और संस्थान कार्य कर रहे हैं। अमेरिका में, राष्ट्रीयऑर्गनाइजेशन ऑफ गे एंड लेस्बियन साइंटिस्ट्स एंड टेक्निकल प्रोफेशनल्स (NOGLSTP) ने 1980 के दशक से होमोफोबिया को संबोधित करने के लिए लोगों को संगठित किया है और अब कतारबद्ध वैज्ञानिकों के लिए सक्रियता और समर्थन को बढ़ावा देता है।<ref name=":02">{{Cite journal |last=Unsay |first=Joseph D. |date=2020-07-17 |title=LGBTQ+ in STEM: Visibility and Beyond |url=https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/chem.202002474 |journal=Chemistry – A European Journal |language=en |volume=26 |issue=40 |pages=8670–8675 |doi=10.1002/chem.202002474 |pmid=32588929 |s2cid=220075368 |issn=0947-6539}}</ref> 500 क्वीर साइंटिस्ट्स और प्राइड इन एसटीईएम सहित अन्य कार्यक्रम, दुनिया भर में एसटीईएम में एलजीबीटीक्यू+ लोगों के लिए दृश्यता अभियान के रूप में कार्य करते हैं।<ref name=":02" /><ref>{{Cite web |last=Elsevier |title=On being LGBTQ+ in science – yes it matters, and here's why |url=https://www.elsevier.com/connect/on-being-lgbtq-in-science-yes-it-matters-and-heres-why |access-date=2022-11-18 |website=Elsevier Connect |language=en}}</ref>
+एसटीईएम में एलजीबीटीक्यू+ लोगों को सम्मिलित करने और स्वीकार करने की दिशा में कई कार्यक्रम और संस्थान कार्य कर रहे हैं। अमेरिका में, समलैंगिक और समलैंगिक वैज्ञानिकों और प्राविधिक संव्यावसायिकों के राष्ट्रीय संगठन (NOGLSTP) ने 1980 के दशक से समलैंगिक लोगों के प्रति प्रबल घृणा को संबोधित करने के लिए लोगों को संगठित किया है और अब समलैंगिक वैज्ञानिकों के लिए सक्रियता और समर्थन को प्रोत्साहन देते है।<ref name=":02">{{Cite journal |last=Unsay |first=Joseph D. |date=2020-07-17 |title=LGBTQ+ in STEM: Visibility and Beyond |url=https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/chem.202002474 |journal=Chemistry – A European Journal |language=en |volume=26 |issue=40 |pages=8670–8675 |doi=10.1002/chem.202002474 |pmid=32588929 |s2cid=220075368 |issn=0947-6539}}</ref> 500 समलैंगिक वैज्ञानिकों और  एसटीईएम में आत्माभिमान सहित अन्य कार्यक्रम, विश्व भर में एसटीईएम में एलजीबीटीक्यू+ लोगों के लिए दृश्यता अभियान के रूप में कार्य करते हैं।<ref name=":02" /><ref>{{Cite web |last=Elsevier |title=On being LGBTQ+ in science – yes it matters, and here's why |url=https://www.elsevier.com/connect/on-being-lgbtq-in-science-yes-it-matters-and-heres-why |access-date=2022-11-18 |website=Elsevier Connect |language=en}}</ref>
 == आलोचना ==
-एसटीईएम क्षेत्रों में भागीदारी बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करने की आलोचना हुई है। 2014 के लेख द मिथ ऑफ़ द साइंस एंड अभियांत्रिकी शॉर्टेज इन द [[अटलांटिक]] में, जनसांख्यिकीविद् माइकल एस. टिटेलबौम ने एसटीईएम स्नातकों की संख्या बढ़ाने के अमेरिकी सरकार के प्रयासों की आलोचना करते हुए कहा कि, इस विषय पर अध्ययनों के बीच, कोई भी सक्षम नहीं हुआ है। विज्ञान और  अभियांत्रिकी व्यवसायों में मौजूदा व्यापक श्रम बाजार की कमी या भर्ती की कठिनाइयों का संकेत देने वाले किसी भी सबूत को खोजने के लिए स्नातक की डिग्री या उच्चतर की आवश्यकता होती है, और यह कि अधिकांश अध्ययन रिपोर्ट करते हैं कि कई-लेकिन सभी-विज्ञान और अभियांत्रिकी व्यवसायों में वास्तविक मजदूरी सपाट या धीमी नहीं रही है- बढ़ रही है, और बेरोजगारी कई तुलनात्मक रूप से कुशल व्यवसायों की तुलना में उच्च या उच्चतर है। टीटेलबौम ने यह भी लिखा कि [[द्वितीय विश्व युद्ध]] के बाद से वैज्ञानिकों और अभियांत्रिकी की संख्या बढ़ाने के लिए अमेरिकी सरकार के पिछले प्रयासों के समानांतर एसटीईएम भागीदारी बढ़ाने पर तत्कालीन राष्ट्रीय निर्धारण, जिसमें उन्होंने कहा कि अंततः बड़े पैमाने पर छंटनी, फ्रीज़ को कार्य पर रखना और धन में कटौती करना समाप्त हो गया। ; 1950 और 1960 के दशक के अंत में [[ अंतरिक्ष में दौड़ ]] द्वारा संचालित एक सहित, जिसके बारे में उन्होंने लिखा था कि 1970 के दशक में गंभीर परिमाण का भंडाफोड़ हुआ।<ref>{{cite web |title=विज्ञान और इंजीनियरिंग की कमी का मिथक|url=https://www.theatlantic.com/education/archive/2014/03/the-myth-of-the-science-and-engineering-shortage/284359/ |first=Michael S. |last=Teitelbaum |work=The Atlantic |date=19 March 2014 |access-date=2017-03-11 |archive-date=2019-08-24 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190824150255/https://www.theatlantic.com/education/archive/2014/03/the-myth-of-the-science-and-engineering-shortage/284359/ |url-status=live }}</ref>
+एसटीईएम क्षेत्रों में सहभागिता बढ़ाने पर ध्यान केंद्रित करने की आलोचना हुई है। द [[अटलांटिक]] में 2014 के लेख "विज्ञान और अभियांत्रिकी की कमी की कल्पना" में, जनसांख्यिकीविद् माइकल एस टिटेलबौम ने एसटीईएम स्नातकों की संख्या बढ़ाने के अमेरिकी सरकार के प्रयासों की आलोचना करते हुए कहा कि इस विषय पर अध्ययनों के मध्य "कोई भी ऐसा साक्ष्य नहीं खोज पाया है जो उपस्थित व्यापक श्रम बाजार की कमी या विज्ञान और अभियांत्रिकी व्यवसायों में भर्ती की कठिनाइयों का संकेत दे, जिसके लिए स्नातक की डिग्री या उच्चतर की आवश्यकता होती है" और यह कि अधिकांश अध्ययन विवरण करते हैं कि कई-परन्तु सभी-विज्ञान और अभियांत्रिकी व्यवसायों में वास्तविक वेतन नहीं है। समान्य या धीमी गति से बढ़ रहा है और बेरोजगारी कई तुलनात्मक रूप से कुशल व्यवसायों की तुलना में उच्च या उच्चतर है। टीटेलबौम ने यह भी लिखा कि [[द्वितीय विश्व युद्ध]] के पश्चात से वैज्ञानिकों और अभियांत्रिकी की संख्या बढ़ाने के लिए अमेरिकी सरकार के पूर्व प्रयासों के समानांतर एसटीईएम सहभागिता बढ़ाने पर तत्कालीन राष्ट्रीय निर्धारण, जिसमें उन्होंने कहा कि अंततः संहति सेवाविराम, भर्तियां बंद और निधिकरण में कटौती करना समाप्त हो गया। 1950 और 1960 के दशक के उत्तरार्ध में [[ अंतरिक्ष में दौड़ |स्पेस रेस]] द्वारा संचालित एक सहित, जिसके विषय में उन्होंने लिखा था कि 1970 के दशक में गंभीर परिमाण का आव्क्ष हुआ।<ref>{{cite web |title=विज्ञान और इंजीनियरिंग की कमी का मिथक|url=https://www.theatlantic.com/education/archive/2014/03/the-myth-of-the-science-and-engineering-shortage/284359/ |first=Michael S. |last=Teitelbaum |work=The Atlantic |date=19 March 2014 |access-date=2017-03-11 |archive-date=2019-08-24 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190824150255/https://www.theatlantic.com/education/archive/2014/03/the-myth-of-the-science-and-engineering-shortage/284359/ |url-status=live }}</ref>
-<nowiki>IEEE स्पेक्ट्रम योगदान संपादक रॉबर्ट एन. चारेटे ने 2013 के लेख द एसटीईएम क्राइसिस इज ए मिथ में इन भावनाओं को प्रतिध्वनित किया, यह भी ध्यान दिया कि एसटीईएम की डिग्री हासिल करने और संयुक्त राज्य अमेरिका में एसटीईएम की नौकरी करने के बीच एक बेमेल था, केवल आसपास के साथ {{frac|1|4}एसटीईएम क्षेत्रों में कार्य करने वाले एसटीईएम स्नातकों में से}, जबकि एसटीईएम क्षेत्रों में आधे से कम श्रमिकों के पास एसटीईएम डिग्री है।</nowiki><ref>{{cite web |title=एसटीईएम संकट एक मिथक है|url=https://spectrum.ieee.org/at-work/education/the-stem-crisis-is-a-myth |first=Robert N. |last=Charette |publisher=IEEE Spectrum |date=August 30, 2013 |access-date=December 2, 2021 |archive-date=September 6, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190906171001/https://spectrum.ieee.org/at-work/education/the-stem-crisis-is-a-myth |url-status=live }}</ref>
+आईईईई वर्णक्रम योगदान संपादक रॉबर्ट एन चारेटे ने 2013 के लेख "एसटीईएम संकट एक कल्पना" में इन भावनाओं को प्रतिध्वनित किया और यह भी ध्यान दिया कि संयुक्त राज्य अमेरिका में "एसटीईएम की डिग्री प्राप्त करने और एसटीईएम की नौकरी करने के मध्य गलत अवतरण था, केवल एसटीईएम क्षेत्रों में कार्य करने वाले लगभग 1⁄4 एसटीईएम स्नातक हैं, जबकि एसटीईएम क्षेत्रों में आधे से भी कम श्रमिकों के पास एसटीईएम डिग्री है।<ref>{{cite web |title=एसटीईएम संकट एक मिथक है|url=https://spectrum.ieee.org/at-work/education/the-stem-crisis-is-a-myth |first=Robert N. |last=Charette |publisher=IEEE Spectrum |date=August 30, 2013 |access-date=December 2, 2021 |archive-date=September 6, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190906171001/https://spectrum.ieee.org/at-work/education/the-stem-crisis-is-a-myth |url-status=live }}</ref>
-अर्थशास्त्र लेखक [[बेन कैसलमैन]] ने 2014 में संयुक्त राज्य अमेरिका में फाइव थर्टीहाइट के लिए पोस्ट-ग्रेजुएशन कमाई के एक अध्ययन में लिखा था कि, डेटा के आधार पर, विज्ञान को अन्य तीन एसटीईएम श्रेणियों के साथ समूहीकृत नहीं किया जाना चाहिए, क्योंकि, जबकि अन्य तीन आम तौर पर परिणाम देते हैं उच्च-भुगतान वाली नौकरियां, कई विज्ञान, विशेष रूप से [[जीवन विज्ञान]], हाल ही में  महाविद्यालय के स्नातकों के लिए समग्र औसत से कम भुगतान करते हैं।<ref>{{cite web |title=कॉलेज मेजर चुनने के लिए आर्थिक गाइड|url=http://fivethirtyeight.com/features/the-economic-guide-to-picking-a-college-major/ |first=Ben |last=Casselman |publisher=FiveThirtyEight |date=September 12, 2014 |access-date=August 27, 2015 |archive-date=August 29, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190829103926/https://fivethirtyeight.com/features/the-economic-guide-to-picking-a-college-major/ |url-status=live }}</ref>
+अर्थशास्त्र लेखक [[बेन कैसलमैन]] ने 2014 में संयुक्त राज्य अमेरिका में पाँच सौ अड़तीस के लिए स्नातकोतर आजीविका के एक अध्ययन में लिखा था कि आंकड़ों के आधार पर, विज्ञान को अन्य तीन एसटीईएम श्रेणियों के साथ समूहीकृत नहीं किया जाना चाहिए, जबकि अन्य तीन सामान्यतः परिणाम देते हैं उच्च-भुगतान वाली नौकरियां, कई विज्ञान विशेष रूप से [[जीवन विज्ञान]], हाल ही में  महाविद्यालय के स्नातकों के लिए कुल औसत से कम भुगतान करते हैं।<ref>{{cite web |title=कॉलेज मेजर चुनने के लिए आर्थिक गाइड|url=http://fivethirtyeight.com/features/the-economic-guide-to-picking-a-college-major/ |first=Ben |last=Casselman |publisher=FiveThirtyEight |date=September 12, 2014 |access-date=August 27, 2015 |archive-date=August 29, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190829103926/https://fivethirtyeight.com/features/the-economic-guide-to-picking-a-college-major/ |url-status=live }}</ref>
 == यह भी देखें ==
-<!-- Please keep entries in alphabetical order & add a short description [[WP:SEEALSO]] -->
+<!-- कृपया प्रविष्टियों को वर्णानुक्रम में रखें और संक्षिप्त विवरण जोड़ें [[WP:SEALSO]] -->
 {{Div col}}
-*[[ अमेरिकन इंडियन साइंस एंड इंजीनियरिंग सोसायटी ]] (AISES)
+*[[ अमेरिकी भारतीय विज्ञान और अभियान्त्रिकी संस्था ]] (एआईएसइएस)
-*[[विज्ञान और गणित में उत्कृष्टता के लिए शिल्प अकादमी]]
+*[[विज्ञान और गणित में उत्कृष्टता के लिए शिल्प विद्यालय]]
-* [[कठोर और मृदु विज्ञान]]
+* [[निष्ठुर और सघोष विज्ञान]]
 *[[एसटीईएम क्षेत्रों में अफ्रीकी अमेरिकी महिलाओं की सूची]]
 * [[निर्माता संस्कृति]]
-*[[ नासा रियलवर्ल्ड-इनवर्ल्ड इंजीनियरिंग डिज़ाइन चैलेंज ]]
+*[[नासा वास्तविक जगत्-विश्व में अभियान्त्रिकी प्रारूप चुनौती]]
-*[[ब्लैक इंजीनियर्स की राष्ट्रीय सोसायटी]]|नेशनल सोसाइटी ऑफ़ ब्लैक इंजीनियर्स (NSBE)
+*[[काले अभियान्त्रिकी की राष्ट्रीय संस्था]]| (एनएसबीइ)
-*[[प्री-स्टेम]]
+*[[पूर्व-एसटीइएम]]
-*विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित नेटवर्क
+*विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अभियान्त्रिकी और गणित जालक्रम
-*हिस्पैनिक पेशेवर इंजीनियरों का समाज (एसएचपीई)
+*स्पेनी संव्यावसायिक अभियान्त्रिकी की संस्था (एसएचपीई)
-*[[एसटीईएम अकादमी (बहुविकल्पी)]]
+*[[एसटीईएम विद्यालय (बहुविकल्पी)]]
-*STEM.org
+*एसटीइएम.ओआरजी
 * [[एसटीईएम पाइपलाइन]]
 * [[कम प्रतिनिधित्व वाला समूह]]
@@ Line 330: / Line 343: @@
 {{Glossaries of science and engineering}}
-[[Category: विषय के अनुसार शिक्षा]] [[Category: शिक्षा नीति]] [[Category: प्रायोगिक ज्ञान]] [[Category: विज्ञान की शिक्षा]] [[Category: इंजीनियरिंग शिक्षा]] [[Category: गणित की शिक्षा]] [[Category: सीखने के कार्यक्रम]] [[Category: विज्ञान और प्रौद्योगिकी अध्ययन]]
-[[Category: Machine Translated Page]]
+[[Category:All articles with dead external links]]
+[[Category:All articles with unsourced statements]]
+[[Category:Articles with dead external links from September 2017]]
+[[Category:Articles with hatnote templates targeting a nonexistent page]]
+[[Category:Articles with invalid date parameter in template]]
+[[Category:Articles with permanently dead external links]]
+[[Category:Articles with unsourced statements from जून 2019]]
+[[Category:Articles with unsourced statements from दिसम्बर 2022]]
+[[Category:Articles with unsourced statements from फ़रवरी 2019]]
+[[Category:CS1 English-language sources (en)]]
+[[Category:CS1 maint]]
+[[Category:Collapse templates]]
 [[Category:Created On 03/04/2023]]
+[[Category:Lua-based templates]]
+[[Category:Machine Translated Page]]
+[[Category:Missing redirects]]
+[[Category:Multi-column templates]]
+[[Category:Navigational boxes| ]]
+[[Category:Navigational boxes without horizontal lists]]
+[[Category:Pages containing links to subscription-only content]]
+[[Category:Pages using div col with small parameter]]
+[[Category:Pages with script errors]]
+[[Category:Sidebars with styles needing conversion]]
+[[Category:Template documentation pages|Documentation/doc]]
+[[Category:Templates Vigyan Ready]]
+[[Category:Templates generating microformats]]
+[[Category:Templates that add a tracking category]]
+[[Category:Templates that are not mobile friendly]]
+[[Category:Templates that generate short descriptions]]
+[[Category:Templates using TemplateData]]
+[[Category:Templates using under-protected Lua modules]]
+[[Category:Webarchive template wayback links]]
+[[Category:Wikipedia articles needing clarification from नवंबर 2020]]
+[[Category:Wikipedia fully protected templates|Div col]]
+[[Category:Wikipedia metatemplates]]
+[[Category:इंजीनियरिंग शिक्षा]]
+[[Category:गणित की शिक्षा]]
+[[Category:प्रायोगिक ज्ञान]]
+[[Category:विज्ञान और प्रौद्योगिकी अध्ययन]]
+[[Category:विज्ञान की शिक्षा]]
+[[Category:विषय के अनुसार शिक्षा]]
+[[Category:शिक्षा नीति]]
+[[Category:सीखने के कार्यक्रम]]

Anonymous

Search