संचार वाहिकाएँ: Difference between revisions
m (added Category:Vigyan Ready using HotCat) |
m (5 revisions imported from alpha:संचार_वाहिकाएँ) |
(No difference)
| |
Revision as of 07:28, 18 August 2023
संचार करने वाली वाहिकाएँ या विस्तीर्ण[1] कंटेनरों का समुच्चय है जिसमें सजातीय तरल पदार्थ होता है और तरल के शीर्ष से अधिक नीचे तक जुड़ा होता है: इस प्रकार से जब तरल स्थिर हो जाता है, तो यह कंटेनरों के आकार और मात्रा की नेतृत्व किए बिना सभी कंटेनरों में समान स्तर पर संतुलित हो जाता है। यदि वाहिकाओं में अतिरिक्त तरल मिलाया जाता है, तो तरल सभी जुड़े हुए वाहिकाओं में पुनः से नया समान स्तर पा लेता है। अतः इसकी खोज साइमन स्टीवन ने स्टीविन के नियम के परिणामस्वरूप की थी।[2] इस प्रकार से ऐसा इसलिए होता है क्योंकि प्रत्येक वाहिकाओं में गुरुत्वाकर्षण और दबाव स्थिर होते हैं (हाइड्रोस्टैटिक दबाव)।[3]
अतः ब्लेस पास्कल ने सत्रहवीं शताब्दी में सिद्ध किया कि द्रव के अणु पर डाला गया दबाव सभी दिशाओं में पूर्ण और समान तीव्रता से प्रसारित होता है।
अनुप्रयोग
इस प्रकार से प्राचीन रोम के दिनों से, संचार वाहिकाओं की अवधारणा का उपयोग जलवाही स्तर और लेड पाइप के माध्यम से इनडोर पाइपलाइन के लिए किया जाता रहा है। अर्थात जल प्रणाली के सभी भागो में समान स्तर तक पहुंचाया जाता है, जो की संचार वाहिकाओं के रूप में कार्य करता है, तथापि पाइप का अधिक निचला बिंदु क्या हो - चूंकि व्यावहारिक रूप से प्रणाली का अधिक निचला बिंदु तरल के दबाव को सहन करने के लिए पाइपलाइन की क्षमता पर निर्भर करता है।
चूंकि शहरों में, जल टावरों का प्रायः उपयोग किया जाता है जिससे शहर की पाइपलाइन संचार वाहिकाओं के रूप में कार्य कर सकते है, जो की पर्याप्त दबाव के साथ बिल्डिंग के हाई फ्लोर तक जल वितरित कर सकते है।
इस प्रकार से संचार वाहिकाओं की प्रणालियों का उपयोग करने वाले हाइड्रोलिक प्रेस, और औद्योगिक प्रक्रियाओं के विभिन्न अनुप्रयोगों में व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं।
यह भी देखें
संदर्भ
- ↑ Mario Bunge, Philosophy of Science: From Explanation to Justification, 1998, ISBN 1412830834, p. 369
- ↑ Spellman, Frank R.; Whiting, Nancy E. (2005). Environmental engineer's mathematics handbook. CRC Press. ISBN 978-1-56670-681-0.
- ↑ Fontana, Fabrizio; DiCapua Roberto (August 2005). "Role of hydrostatic paradoxes towards the formation of the scientific thought of students at academic level". European Journal of Physics (6): 1017–1030. Bibcode:2005EJPh...26.1017F. doi:10.1088/0143-0807/26/6/009.
