सबिटाइज़िंग

From Vigyanwiki
Revision as of 16:09, 1 July 2023 by alpha>Indicwiki (Created page with "{{Short description|Assessing the quantity of objects in a visual scene without individually counting each item}} {{For|the Buddhist concept of instantaneous enlightenment|Sub...")
(diff) ← Older revision | Latest revision (diff) | Newer revision → (diff)
For the Buddhist concept of instantaneous enlightenment, see Subitism.
एक पर्यवेक्षक तुरंत यह अनुमान लगाने में सक्षम हो सकता है कि कितने लाल वृत्त मौजूद हैं, बिना उनकी गिनती किए, लेकिन अधिक संख्या में नीले वृत्तों के लिए ऐसा करना कठिन होगा।

सबिटाइज़िंग छोटी संख्या में वस्तुओं के लिए किए गए संख्याओं का त्वरित, सटीक और विश्वसनीय निर्णय है। यह शब्द 1949 में ई. एल. कॉफ़मैन और अन्य द्वारा गढ़ा गया था।[1] और यह लैटिन विशेषण विक्ट: सबिटस (जिसका अर्थ है अचानक) से लिया गया है और दृश्य दृश्य के भीतर कितने आइटम हैं, यह तुरंत जानने की भावना को पकड़ लेता है, जब मौजूद वस्तुओं की संख्या सबिटाइज़िंग सीमा के भीतर आती है।[1]लगभग चार आइटम से बड़े सेट को तब तक सबटाइज़ नहीं किया जा सकता जब तक कि आइटम उस पैटर्न में दिखाई न दें जिससे व्यक्ति परिचित हो (जैसे कि पासे के एक चेहरे पर छह बिंदु)। बड़े, परिचित सेट एक-एक करके गिन रहे होंगे (या यदि व्यक्ति मानसिक रूप से तत्वों को कुछ छोटे सेटों में समूहित कर सकता है तो वह तेजी से गणना के माध्यम से संख्या की गणना कर सकता है)। एक व्यक्ति एक बड़े सेट की संख्या का अनुमान भी लगा सकता है - एक कौशल जो सबिटाइजिंग के समान है, लेकिन उससे अलग है।

जिस सटीकता, गति और आत्मविश्वास के साथ पर्यवेक्षक वस्तुओं की संख्या का निर्णय लेते हैं, वह गंभीर रूप से गणना किए जाने वाले तत्वों की संख्या पर निर्भर करता है। लगभग एक से चार वस्तुओं से बने प्रदर्शनों के लिए किए गए निर्णय त्वरित होते हैं,[2] शुद्ध[3] और आश्वस्त.[4] हालाँकि, जब एक बार गिनने के लिए चार से अधिक आइटम होते हैं, तो निर्णय सटीकता और आत्मविश्वास में कमी के साथ किए जाते हैं।[1]इसके अलावा, प्रतिक्रिया समय में नाटकीय ढंग से वृद्धि होती है, अतिरिक्त 250-350 के साथ डिस्प्ले के भीतर प्रत्येक अतिरिक्त आइटम के लिए लगभग चार से अधिक एमएस जोड़े गए।[5] जबकि डिस्प्ले के भीतर प्रत्येक अतिरिक्त तत्व के लिए प्रतिक्रिया समय में वृद्धि 250-350 है सबिटाइज़िंग रेंज के बाहर प्रति आइटम एमएस, अभी भी एक महत्वपूर्ण, यद्यपि छोटी, 40-100 की वृद्धि है सबिटाइजिंग रेंज के भीतर प्रति आइटम एमएस।[2]प्रतिक्रिया समय का एक समान पैटर्न छोटे बच्चों में पाया जाता है, हालांकि सबिटाइजिंग रेंज और गणना रेंज दोनों के लिए तेज ढलान के साथ।[6] इससे पता चलता है कि आशंका (समझ) की कोई सीमा नहीं है, अगर इसे उन वस्तुओं की संख्या के रूप में परिभाषित किया जाता है जिन्हें संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं द्वारा तुरंत समझा जा सकता है, क्योंकि गणना की गई प्रत्येक अतिरिक्त वस्तु के साथ एक अतिरिक्त लागत जुड़ी होती है। हालाँकि, सबिटाइज़िंग रेंज के भीतर वस्तुओं की गणना से जुड़ी लागतों में सापेक्ष अंतर छोटा है, चाहे सटीकता, आत्मविश्वास या प्रतिक्रिया समय के संदर्भ में मापा जाए। इसके अलावा, सभी मापों के मान सबिटाइज़िंग रेंज के अंदर और बाहर स्पष्ट रूप से भिन्न दिखाई देते हैं।[1]इसलिए, हालांकि आशंका की कोई सीमा नहीं हो सकती है, लेकिन बड़ी संख्या में तत्वों (यानी) की तुलना में दृश्य प्रणाली (यानी लगभग चार या कम आइटम) द्वारा तत्वों की एक छोटी संख्या को संसाधित करने के तरीकों में वास्तविक अंतर प्रतीत होता है। लगभग चार से अधिक आइटम)।

2006 के एक अध्ययन से पता चला है कि सबिटाइज़िंग और गिनती केवल दृश्य धारणा तक ही सीमित नहीं है, बल्कि स्पर्श संबंधी धारणा तक भी विस्तारित होती है, जब पर्यवेक्षकों को उत्तेजित उंगलियों की संख्या का नाम देना होता था।[7] 2008 के एक अध्ययन में श्रवण धारणा में सबिटाइज़िंग और गिनती का भी प्रदर्शन किया गया।[8] भले ही स्पर्श संबंधी धारणा में सबिटाइजिंग के अस्तित्व पर सवाल उठाया गया है,[9] इस प्रभाव को कई बार दोहराया गया है और इसलिए इसे मजबूत माना जा सकता है।[10][11][12] जन्मजात रूप से अंधे वयस्कों के साथ स्पर्श संबंधी धारणा में सबिटाइजिंग प्रभाव भी प्राप्त किया गया है।[13] साथ में, ये निष्कर्ष इस विचार का समर्थन करते हैं कि सबिटाइज़िंग एक सामान्य अवधारणात्मक तंत्र है जो श्रवण और स्पर्श प्रसंस्करण तक फैला हुआ है।

बाद की छवियों की गणना

जैसा कि सबिटाइज़िंग शब्द की व्युत्पत्ति से पता चलता है, सबिटाइज़िंग रेंज के भीतर एक संख्या निर्णय लेने से जुड़ी भावना प्रदर्शित तत्वों के बारे में तुरंत जागरूक होने में से एक है।[3]जब प्रस्तुत वस्तुओं की संख्या सबिटाइज़िंग सीमा से अधिक हो जाती है, तो यह भावना खो जाती है, और पर्यवेक्षक आमतौर पर प्रदर्शन के चारों ओर अपने दृष्टिकोण को बदलने की धारणा की रिपोर्ट करते हैं, जब तक कि प्रस्तुत किए गए सभी तत्वों की गिनती नहीं हो जाती।[1]प्रदर्शन के भीतर वस्तुओं की संख्या गिनने की पर्यवेक्षकों की क्षमता, या तो तीव्र प्रस्तुति और बाद में वस्तुओं को छिपाने से सीमित हो सकती है,[14] या पर्यवेक्षकों को शीघ्रता से प्रतिक्रिया देने की आवश्यकता के द्वारा।[1]दोनों प्रक्रियाओं का सबिटाइज़िंग रेंज के भीतर गणना पर बहुत कम, यदि कोई हो, प्रभाव पड़ता है। ये तकनीकें पर्यवेक्षकों के ध्यान के क्षेत्र को स्थानांतरित करने की सीमा को सीमित करके वस्तुओं को गिनने की पर्यवेक्षकों की क्षमता को प्रतिबंधित कर सकती हैं[15] प्रदर्शन के भीतर विभिन्न तत्वों के लिए क्रमिक रूप से।

एटकिंसन, कैंपबेल और फ्रांसिस[16] प्रदर्शित किया गया कि समान परिणाम प्राप्त करने के लिए दृश्य बाद की छवियों को नियोजित किया जा सकता है। सफेद डिस्क की एक पंक्ति को रोशन करने के लिए एक फ्लैशगन का उपयोग करके, वे अंधेरे-अनुकूलित पर्यवेक्षकों में तीव्र बाद की छवियां उत्पन्न करने में सक्षम थे। पर्यवेक्षकों को मौखिक रूप से रिपोर्ट करना आवश्यक था कि कितनी डिस्क प्रस्तुत की गई थीं, दोनों 10 पर s और 60 पर फ्लैशगन एक्सपोज़र के बाद। पर्यवेक्षकों ने बताया कि वे कम से कम 10 के लिए प्रस्तुत सभी डिस्क को देखने में सक्षम थे s, और 60 के बाद कम से कम कुछ डिस्क को देखने में सक्षम होना एस। केवल 10 और 60 सेकंड के अंतराल के लिए छवियों को प्रदर्शित करने के विपरीत, जब बाद की छवियों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, तो आंखों की गति को गिनती के उद्देश्य के लिए नियोजित नहीं किया जा सकता है: जब विषय अपनी आंखें घुमाते हैं, तो छवियां भी चलती हैं। प्रस्तुत डिस्क की संख्या की गणना करने के लिए लंबी अवधि के बावजूद, जब प्रस्तुत डिस्क की संख्या सबिटाइजिंग रेंज (यानी, 5-12 डिस्क) से बाहर हो गई, तो पर्यवेक्षकों ने दोनों 10 में लगातार गणना त्रुटियां कीं। एस और 60  की शर्तें. इसके विपरीत, सबिटाइज़िंग रेंज (यानी, 1-4 डिस्क) के भीतर, 10 में से किसी में भी कोई त्रुटि नहीं हुई। s या 60  की शर्तें.[17]


उपकरण और गिनती में शामिल मस्तिष्क संरचनाएं

पश्चछवियों की गणना पर कार्य[16][17]इस दृष्टिकोण का समर्थन करता है कि सबिटाइजिंग रेंज के अंदर और बाहर तत्वों की गणना के लिए अलग-अलग संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं संचालित होती हैं, और इस तरह यह संभावना बढ़ जाती है कि सबिटाइजिंग और गिनती में अलग-अलग मस्तिष्क सर्किट शामिल होते हैं। हालाँकि, कार्यात्मक इमेजिंग अनुसंधान की व्याख्या दोनों को अलग-अलग समर्थन के लिए की गई है[18] और साझा प्रक्रियाएँ।[19]


बैलिंट सिंड्रोम

इस दृष्टिकोण का समर्थन करने वाले नैदानिक ​​​​साक्ष्य कि सबिटाइज़िंग और गिनती में कार्यात्मक और शारीरिक रूप से अलग-अलग मस्तिष्क क्षेत्र शामिल हो सकते हैं, जो कि बैलिंट सिंड्रोम के प्रमुख घटकों में से एक, simultanagnosia वाले रोगियों से आता है।[20] इस विकार वाले मरीज़ दृश्य दृश्यों को ठीक से समझने में असमर्थता से पीड़ित होते हैं, अंतरिक्ष में वस्तुओं को स्थानीयकृत करने में असमर्थ होते हैं, या तो वस्तुओं को देखकर, उनकी ओर इशारा करके, या मौखिक रूप से उनकी स्थिति की रिपोर्ट करके।[20]इन नाटकीय लक्षणों के बावजूद, ऐसे मरीज़ व्यक्तिगत वस्तुओं को सही ढंग से पहचानने में सक्षम होते हैं।[21] महत्वपूर्ण रूप से, सिमल्टानाग्नोसिया वाले लोग सबिटाइजिंग रेंज के बाहर की वस्तुओं की गणना करने में असमर्थ होते हैं, या तो कुछ वस्तुओं को गिनने में विफल होते हैं, या वैकल्पिक रूप से एक ही वस्तु को कई बार गिनते हैं।[22] हालाँकि, सिमल्टानाग्नोसिया वाले लोगों को सबिटाइजिंग रेंज के भीतर वस्तुओं की गणना करने में कोई कठिनाई नहीं होती है।[23] यह विकार पार्श्विका लोब को द्विपक्षीय क्षति से जुड़ा है, मस्तिष्क का एक क्षेत्र जो ध्यान के स्थानिक बदलाव से जुड़ा हुआ है।[18]ये न्यूरोसाइकोलॉजिकल परिणाम इस दृष्टिकोण के अनुरूप हैं कि गिनती की प्रक्रिया, लेकिन उप-उपकरण की नहीं, ध्यान के सक्रिय बदलाव की आवश्यकता है। हालाँकि, हाल के शोध ने इस निष्कर्ष पर सवाल उठाया है कि ध्यान भी सबिटाइज़िंग को प्रभावित करता है।[24]


इमेजिंग गणना

गिनती की तुलना में सबिटाइज़िंग की तंत्रिका प्रक्रियाओं पर शोध का एक और स्रोत सामान्य पर्यवेक्षकों पर पोजीट्रान एमिशन टोमोग्राफी (पीईटी) शोध से आता है। इस तरह के शोध में सबिटाइज़िंग के लिए अंदर (यानी, 1-4 आइटम) और गिनती के लिए बाहर (यानी, 5-8 आइटम) की गणना प्रक्रियाओं से जुड़ी मस्तिष्क गतिविधि की तुलना की जाती है।[18][19]

इस तरह के शोध से पता चलता है कि सबिटाइज़िंग और काउंटिंग रेंज के भीतर सक्रियण ओसीसीपिटल एक्स्ट्रास्ट्रिएट कॉर्टेक्स और सुपीरियर पैरिटल लोब/इंट्रापैरिएटल सल्कस में द्विपक्षीय रूप से होता है। इसकी व्याख्या इस साक्ष्य के रूप में की गई है कि साझा प्रक्रियाएँ शामिल हैं।[19]हालाँकि, दाएं निचले ललाट क्षेत्रों और पूर्वकाल सिंगुलेट में गिनती के दौरान आगे की सक्रियता के अस्तित्व की व्याख्या ध्यान के स्थानांतरण में शामिल क्षेत्रों की सक्रियता से संबंधित गिनती के दौरान अलग-अलग प्रक्रियाओं के अस्तित्व का सुझाव देने के रूप में की गई है।[18]


शैक्षिक अनुप्रयोग

ऐतिहासिक रूप से, कई प्रणालियों ने पूर्ण या आंशिक मात्रा की पहचान करने के लिए सबिटाइज़िंग का उपयोग करने का प्रयास किया है। बीसवीं शताब्दी में, गणित शिक्षकों ने इनमें से कुछ प्रणालियों को अपनाना शुरू कर दिया, जैसा कि नीचे दिए गए उदाहरणों में समीक्षा की गई है, लेकिन अक्सर दस तक की मात्राओं का प्रतिनिधित्व करने के लिए अधिक अमूर्त रंग-कोडिंग पर स्विच किया गया।

1990 के दशक में, तीन सप्ताह के शिशुओं को 1-3 वस्तुओं के बीच अंतर करना, यानी सबिटाइज़ करना दिखाया गया था।[22]पांच अलग-अलग अध्ययनों का सारांश देते हुए एक हालिया मेटा-स्टडी ने निष्कर्ष निकाला कि शिशु एक छोटी सी सीमा के भीतर मात्राओं को अलग करने की जन्मजात क्षमता के साथ पैदा होते हैं, जो समय के साथ बढ़ता है।[25] सात वर्ष की आयु तक वह क्षमता 4-7 वस्तुओं तक बढ़ जाती है। कुछ चिकित्सकों का दावा है कि प्रशिक्षण के साथ, बच्चे 15+ वस्तुओं को सही ढंग से उप-विभाजित करने में सक्षम हैं।[citation needed]

अबेकस

युपाना, एक इंका गिनती प्रणाली का परिकल्पित उपयोग, गणना के लिए जुड़े ट्रे में पांच काउंटर तक रखा गया था।

प्रत्येक स्थानीय मान में, चीनी अबेकस इकाइयों का प्रतिनिधित्व करने के लिए चार या पांच मोतियों का उपयोग करता है, जिन्हें उप-वर्गीकृत किया जाता है, और एक या दो अलग-अलग मोतियों का उपयोग किया जाता है, जो पांचों का प्रतीक हैं। यह बहु-अंकीय संचालन जैसे कि वहन करना और उधार लेना, पाँच से अधिक उप-विभाजित किए बिना होने की अनुमति देता है।

यूरोपीय अबेकस प्रत्येक रजिस्टर में दस मोतियों का उपयोग करते हैं, लेकिन आमतौर पर उन्हें रंग के आधार पर पांच में अलग करते हैं।

बीसवीं सदी के शिक्षण उपकरण

मात्राओं की तत्काल पहचान के विचार को कई शैक्षणिक प्रणालियों, जैसे मोंटेसरी, क्यूसेनेयर और ज़ोल्टन पॉल डायनेज़ द्वारा अपनाया गया है। हालाँकि, ये प्रणालियाँ केवल आंशिक रूप से सबिटाइज़िंग का उपयोग करती हैं, 1 से 10 तक की सभी मात्राओं को तुरंत पहचानने योग्य बनाने का प्रयास करती हैं। इसे प्राप्त करने के लिए, वे मात्राओं को उनका प्रतिनिधित्व करने वाली छड़ों या मनके तारों के रंग और लंबाई के आधार पर कोड करते हैं। ऐसे दृश्य या स्पर्श अभ्यावेदन को पहचानने और उनके साथ मात्राओं को जोड़ने में सबिटाइज़िंग से अलग मानसिक संचालन शामिल होता है।

अन्य अनुप्रयोग

सबसे बुनियादी अनुप्रयोगों में से एक बड़ी संख्या में दशमलव चिह्न#अंक समूहीकरण है, जो किसी को गिनने के बजाय एक नज़र में आकार बताने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, एक मिलियन (1000000) को 1,000,000 (या 1.000.000 या) के रूप में लिखना 1000000) या 1,000,000,000 के रूप में एक (लंबे और छोटे पैमाने) अरब (1000000000) (या अन्य रूप, जैसे कि भारतीय संख्या प्रणाली में 1,00,00,00,000) को पढ़ना बहुत आसान हो जाता है। यह लेखांकन और वित्त में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि एक दशमलव अंक की त्रुटि राशि को दस के कारक से बदल देती है। यह शाब्दिक (कंप्यूटर प्रोग्रामिंग) मूल्यों के लिए कंप्यूटर प्रोग्रामिंग भाषाओं में भी पाया जाता है; देखना Integer literal § Digit separators.

पासा, ताश और अन्य गेमिंग उपकरण पारंपरिक रूप से मात्राओं को पहचानने योग्य पैटर्न के साथ उप-योग्य समूहों में विभाजित करते हैं। इस समूहीकरण पद्धति के व्यवहारिक लाभ की वैज्ञानिक जांच सिसिओन और डेहेन द्वारा की गई है,[26] जिन्होंने दिखाया कि यदि समूह समान संख्या में आइटम और समान दोहराए गए पैटर्न साझा करते हैं तो गिनती के प्रदर्शन में सुधार होता है।

एक तुलनीय अनुप्रयोग बाइनरी और हेक्साडेसिमल संख्या प्रतिनिधित्व, टेलीफोन नंबर, बैंक खाता संख्या (उदाहरण के लिए, आईबीएएन, सामाजिक सुरक्षा संख्या, नंबर प्लेट इत्यादि) को रिक्त स्थान, बिंदु, डैश द्वारा अलग किए गए 2 से 5 अंकों के समूहों में विभाजित करना है। या अन्य विभाजक. यह तुलना या पुनः टाइप करते समय किसी संख्या की पूर्णता की निगरानी में सहायता के लिए किया जाता है। वर्णों को समूहीकृत करने का यह अभ्यास बड़ी संख्याओं और वर्ण संरचनाओं को आसानी से याद रखने में भी सहायता करता है।

आत्म मूल्यांकन

कम से कम एक गेम है जिसे किसी की सबिटाइज़ करने की क्षमता का आत्म-मूल्यांकन करने के लिए ऑनलाइन खेला जा सकता है।[27]


यह भी देखें

संदर्भ

  1. ↑ 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Kaufman, E.L.; Lord, M.W.; Reese, T.W. & Volkmann, J. (1949). "दृश्य संख्या का विभेदन". American Journal of Psychology. The American Journal of Psychology. 62 (4): 498–525. doi:10.2307/1418556. JSTOR 1418556. PMID 15392567.
  2. ↑ 2.0 2.1 Saltzman, I.J. & Garner, W.R. (1948). "ध्यान की अवधि के माप के रूप में प्रतिक्रिया समय". The Journal of Psychology. 25 (2): 227–241. doi:10.1080/00223980.1948.9917373. PMID 18907281.
  3. ↑ 3.0 3.1 Jevons, W.S. (1871). "संख्यात्मक भेदभाव की शक्ति". Nature. 3 (67): 281–282. Bibcode:1871Natur...3..281J. doi:10.1038/003281a0.
  4. ↑ Taves, E.H. (1941). "दृश्य असंख्यता की धारणा के लिए दो तंत्र". Archives of Psychology. 37: 1–47.
  5. ↑ Trick, L.M. & Pylyshyn, Z.W. (1994). "Why are small and large numbers enumerated differently? A limited-capacity preattentive stage in vision". Psychological Review. 101 (1): 80–102. doi:10.1037/0033-295X.101.1.80. PMID 8121961.
  6. ↑ Chi, M.T.H. & Klahr, D. (1975). "बच्चों और वयस्कों में आशंका की अवधि और दर". Journal of Experimental Child Psychology. 19 (3): 434–439. doi:10.1016/0022-0965(75)90072-7. PMID 1236928.
  7. ↑ Riggs, K.J.; Ferrand, L.; Lancelin, D.; Fryziel, L.; Dumur, G. & Simpson, A. (2006). "स्पर्श संबंधी धारणा में सबिटाइज़िंग". Psychological Science. 17 (4): 271–272. doi:10.1111/j.1467-9280.2006.01696.x. PMID 16623680. S2CID 37333935.
  8. ↑ Camos, V. & Tillmann, B. (2008). "क्रमिक रूप से प्रस्तुत श्रवण और दृश्य उत्तेजनाओं की गणना में असंतोष". Cognition. 107 (3): 1135–1143. doi:10.1016/j.cognition.2007.11.002. PMID 18068696. S2CID 14999504.
  9. ↑ Gallace A.; Tan H.Z.; Spence C. (2008). "Can tactile stimuli be subitised? An unresolved controversy within the literature on numerosity judgments". Perception. 37 (5): 782–800. doi:10.1068/p5767. PMID 18605150. S2CID 2820818.
  10. ↑ Plaisier, M.A.; Bergmann Tiest, W.M. & Kappers, A.M.L. (2009). "एक, दो, तीन, अनेक - सक्रिय स्पर्श में सबिटाइजिंग". Acta Psychologica. 131 (2): 163–170. doi:10.1016/j.actpsy.2009.04.003. hdl:1874/35195. PMID 19460685.
  11. ↑ Plaisier, M.A.; Bergmann Tiest, W.M. & Kappers, A.M.L. (2010). "Range dependent processing of visual numerosity: similarities across vision and haptics". Experimental Brain Research. 204 (4): 525–537. doi:10.1007/s00221-010-2319-y. PMC 2903696. PMID 20549196.
  12. ↑ Plaisier, M.A. & Smeets, J.B.J. (2011). "उंगलियों के आर-पार हैप्टिक सबिटाइज़िंग". Attention, Perception, & Psychophysics. 73 (5): 1579–1585. doi:10.3758/s13414-011-0124-8. PMC 3118010. PMID 21479724.
  13. ↑ Ferrand, L.; Riggs, K.J. & Castronovo, J. (2010). "जन्मजात दृष्टिहीन वयस्कों में सबिटाइजिंग". Psychonomic Bulletin & Review. 17 (6): 840–845. doi:10.3758/PBR.17.6.840. PMID 21169578.
  14. ↑ Mandler, G. & Shebo, B.J. (1982). "Subitizing: An analysis of its component processes". Journal of Experimental Psychology: General. 111 (1): 1–22. doi:10.1037/0096-3445.111.1.1. PMID 6460833.
  15. ↑ LaBerge, D.; Carlson, R.L.; Williams, J.K. & Bunney, B.G. (1997). "Shifting attention in visual space: Tests of moving-spotlight models versus an activity-distribution model". Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 23 (5): 1380–1392. doi:10.1037/0096-1523.23.5.1380. PMID 9336958.
  16. ↑ 16.0 16.1 Atkinson, J.; Campbell, F.W. & Francis, M.R. (1976). "The magic number 4±0: A new look at visual numerosity judgements". Perception. 5 (3): 327–334. doi:10.1068/p050327. PMID 980674. S2CID 26319756.
  17. ↑ 17.0 17.1 Simon, T.J. & Vaishnavi, S. (1996). "Subitizing and counting depend on different attentional mechanisms: Evidence from visual enumeration in afterimages". Perception & Psychophysics. 58 (6): 915–926. doi:10.3758/BF03205493. PMID 8768186.
  18. ↑ 18.0 18.1 18.2 18.3 Corbetta, M.; Shulman, G.L.; Miezin, F.M. & Petersen, S.E. (1995). "स्थानिक ध्यान बदलाव और दृश्य सुविधा संयोजन के दौरान सुपीरियर पार्श्विका कॉर्टेक्स सक्रियण". Science. 270 (5237): 802–805. Bibcode:1995Sci...270..802C. doi:10.1126/science.270.5237.802. PMID 7481770. S2CID 22131790.
  19. ↑ 19.0 19.1 19.2 Piazza, M; Mechelli, A; Butterworth, B & Price, CJ (2002). "Are subitizing and counting implemented as separate or functionally overlapping processes?". NeuroImage. 15 (2): 435–46. doi:10.1006/nimg.2001.0980. PMID 11798277. S2CID 13959500.
  20. ↑ 20.0 20.1 Balint, R. (1909). "'देखने' का आत्मा आवेश, ऑप्टिक गतिभंग, ध्यान की स्थानिक गड़बड़ी". Monatsschr Psychiatr Neurol (in Deutsch). 25 (1): 51–66. doi:10.1159/000210464.
  21. ↑ Robertson, L.; Treisman, A.; Freidman-Hill, S. & Grabowecky, M. (1997). "The interaction of spatial and object pathways: Evidence from Balint's Syndrome". Journal of Cognitive Neuroscience. 9 (3): 295–317. doi:10.1162/jocn.1997.9.3.295. PMID 23965009. S2CID 27076617.
  22. ↑ 22.0 22.1 Dehaene, S. (1997). The number sense: How the mind creates mathematics. New York: Oxford University Press. ISBN 978-0195110043.
  23. ↑ Dehaene, S. & Cohen, L. (1994). "Dissociable mechanisms of subitizing and counting: neuropsychological evidence from simultanagnosic patients". Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 20 (5): 958–975. doi:10.1037/0096-1523.20.5.958. PMID 7964531.
  24. ↑ Vetter, P; Butterworth, B & Bahrami, B (2008). Warrant, Eric (ed.). "Modulating attentional load affects numerosity estimation: Evidence against a pre-attentive subitizing mechanism". PLOS ONE. 3 (9): e3269. Bibcode:2008PLoSO...3.3269V. doi:10.1371/journal.pone.0003269. PMC 2533400. PMID 18813345.
  25. ↑ Rouselle, L. & Noël, M.P. (2008). "The development of automatic numerosity processes in preschoolers: Evidence for numerosity-perceptual interference". Developmental Psychology. 44 (2): 544–560. doi:10.1037/0012-1649.44.2.544. PMID 18331143.
  26. ↑ Ciccione, L. & Dehaene, S. (2020). "संख्यात्मकता धारणा में समूहीकरण तंत्र". Open Mind. 4 (1): 102–118. doi:10.1162/opmi_a_00037. PMC 8412191. PMID 34485793.
  27. ↑ Moylan, Andrew. "अपनी "सबटाइजिंग" क्षमता का परीक्षण करें". Wolfram Blog. Wolfram Research. Retrieved 28 December 2020.
Retrieved from ‘https://www.vigyanwiki.in/index.php?title=सबिटाइज़िंग&oldid=216070’